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PEP小学英语三年级下册乔晓虎张湾上陈小学教材特点单元教学设计教材知识体系教学目标教材的编写体例三年级下册英语教材特点一、强调语言运用二、注重能力培养三、突出兴趣激发四、重视双向交流五、融合学科内容六、重视灵活扩展七、实现整体设计八、提供立体化配套知识目标听、说、认读72个黑体单词，正确听、说、读、写26个字母。情感目标：能听懂会说12组会话，并能进行简单的交流。技能目标：1.能听懂6个幽默小故事。2.能了解6项简单的中西方文化知识。三大目标教材编写体例第1、2页第3-8页（A、B部分）第9-12页（C部分）对话词汇对话任务型活动语音评价文化歌曲故事Let’stalkReadandwriteLet’sdoMainsceneStorytimeGoodtoknowLet’ssingPronunciationLet’scheckTasktimeLet’slearn知识体系Unit1Unit4CDoyoulikepears?Welcomebacktoschool.1、能听懂、会说物品个数的句子并能在实际情景中运用。2、能听、说、认读本课10个主要的数字单词，并能在日常生活中使用。3、能听、说、读、写字母Jj，Kk，Ll，Mm，Nn，并能听懂、会说以这些字母为首字母的单词。1、能听、说、认读本课主要单词,能简单地做自我介绍。2、能说出几个国家的名称3.能听、说、读、写字母A~E，并能听懂、会说以这5个字母为首的单词.Unit5Whereismyruler?Atthezoo1、能听、说、认读本课8个主要单词。2、会介绍家人，能正确使用感叹词。3、能听、说、读、写字母Ff,Gg,Hh,Ii，并能听懂、会说以这些字母为首字母的单词。1、进一步在情景中运用表询问某物在哪里的句型。2、能听、说、认、读以下表示交通工具的单词能在日常生活中使用，并复习介词on,in,under，使学生能在生活中使用。1、能听懂、会说：自己喜欢的水果。并能在实际情景中运用2.能听、说、认读常见8个水果的单词;并能听懂、会说以Oo,PpQq,Rr,Ss,Tt打头的字母。3.能听、说、读、写字母Oo,Pp,Qq,Rr,Ss,Tt。1、听、说、认读几个形容词small,big,long,short.2、Has和have的对比运用,在练习中掌握。3、听懂含有形容词的几个指令，并按指令做动作。。Unit2Unit3Unit6HowmanyMyfamily教学目标三年级下册Unit1教材分析学情分析教学重难点教材教法教学流程教学目标本课时主要学习SectionA，包括：1.Let’stalk本部分主要巩固问候语：Goodmorning./Hi.并学习新句型：Wehaveanewfriendtoday.I’mfrom…(国家).Welcome!通过教学会话，让学生学会介绍他人及做自我介绍。2.Let’spractise本部分是为巩固Let’stalk部分而设计的练习。让学生在模仿、表演的基础上对自己的情况做一介绍，如名字、国籍等。教材分析三年级学生的年龄在九到十岁左右，生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、画画特别感兴趣。学生学英语不久，有可能说的不好，有的还不敢说，课堂上要以表扬为主，注重培养学习英语的兴趣，鼓励他们大胆说、积极做、努力唱！让学生们在玩玩、做做、说说、唱唱中学习英语。学情分析教学目标1、学习句型“Wehaveanewfriendtoday.I’mfrom….”2、学习词汇：welcome,America,China,Canada3、鼓励学生在真实情景中会话。教学重难点一、教学重点1、句型：Wehaveanewfriendtoday.I’mfromAmerica.2、词汇：welcome,America,Canada,China二、教学难点welcome的发音游戏教学法、情景教学法、任务教学法教材教法教学流程：（一）Warmingup1、播放上册歌曲“Hello”,让学生跟着录音演唱。2、由歌曲自然引出师生间的问候：T:Goodmorning,A.Welcomebacktoschool.Nicetoseeyouagain.A:Nicetoseeyou,too.（二）Presentation1、接着上面问候的环节，教师走到学生的跟前：T:Hi!Nicetomeetyou.What’syourname,please?(提示学生回答)S:I’m….T:(握手并亲切地说)Welcomebacktoschool!(提示学生回答)2、（事先安排一位学生戴好Amy的头饰）教师走到她跟前：T:Oh,wehaveanewfriend.(重复、强调地说几次)What’syouname,please?S:I’mAmy.T:(教师领着全班说)Amy!Welcome!教师领读：Wehaveanewfriend.Welcome.学生模仿。注意“welcome”的发音。3、教师戴上BaiLing的头饰，扮演她：Hi,I’mBaiLing.I’mfromChina.(手中举起中国国旗)请扮演Amy,Mike的两位学生上台做类似的自我介绍。4、用手中的国旗做提示，教读China,America,Canada以及句型“I’mfrom….”5、让学生听录音，看黑板来展示Let’stalk的内容。（三）Practice1、用“开火车”的形式请学生起立并做简单的自我介绍。2、表演Let’stalk部分内容。（四）Homework1、听录音，模仿会话。2、向家长或朋友做自我介绍。Unit1Welcomebacktoschool国旗国旗国旗ChinaAmericaCanadaI’mfrom….（五）Blackboarddesign(六)教学反思学生基本达到了本课的教学要求，能理解并运用句子“Wehaveanewfriendtoday.和I’mfrom….”。知识对国家单词运用不是很熟，尤其是”from和America”连起来比较绕口，读起来有点困难。