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工程伦理学河北工程大学杜富慧第一章工程伦理学导论案例分析一：挑战者号的悲剧BogerBoisjoly：对O形环在低温下的密封能力感到担忧，所以他试图阻止挑战号航天飞机的发射。虽他未能如愿，但其行为本身是却是一个工程责任的典范。案例分析二：被处决的工程师的幽灵彼得·帕尔金斯基（PeterPalchinsky)成长于19世纪的俄国，他通过暑期在工厂、铁路和煤矿打工来补贴窘迫的生活费用。这使他深知关注工人生活条件的重要性。1901年毕业后，他研究乌克兰顿河盆地煤产量的方法，提交报告说明工人的窘迫的生存环境，被沙皇政府软禁8年。后经过他妻子的努力获宽恕，回到俄国。1929年，由于批评斯大林的重大项目，在斯大林的指示下，帕尔金斯基被秘密带出监狱执行枪决。为了他所信仰的工程学和人道主义事业，彼得·帕尔金斯基努力奋斗，献出了自己的生命。一、工程伦理学课程设置的必要性享誉业界的加拿大工学院，所有毕业生都会领取一枚不起眼的钢制戒指。打造戒指的钢材来自一座交付不久便垮塌的大桥，桥的设计者就是该校毕业的工程师。母校因此蒙受羞耻，花钱买下桥梁钢材，制成一枚枚“校耻戒”。多年以来，在该国甚至国际工程领域，不少出色的工程师依然戴着那枚钢戒，不断雪耻正名。许多国外大学的工程伦理课程都将反面案例分析作为最佳教材，让学生们引以为戒。一、工程伦理学课程设置的必要性榆阳大桥上，桥面悬空隔离带的缝隙约有50厘米6天之内有3人坠桥身亡，都是从桥面悬空隔离带的缝隙掉落，开通不到一个月的210国道陕西榆林过境线榆阳大桥因此被称为“杀人桥”。（12月15日《华商报》）一、工程伦理学课程设置的必要性不同职业的伦理教育各有侧重，如教育伦理、新闻伦理等。工程师面临多种“伦理困境”，可能比其他行业更复杂。其一，工程师受聘于甲方，而甲方可能从经济利益出发，或者受限于专业知识，主观要求工程师做出成本过低甚至“偷工减料”的设计。其二，工程师也可能在工程监理、咨询等业务中，因种种请托关系，为明知不合规范的设计放行。其三，工程师还可能责任心不够，勘察验证不足，客观上导致设计风险或失误。这些情形想要化险为夷、转危为安，除了技术等因素，还需要工程伦理教育。二、工程和工程师工程的定义：《辞海》的解释：将自然科学的原理应用到工农业生产部门中去，而形成的各学科的总称。如：土木建筑工程、水利工程、冶金工程、机电工程、化学工程、海洋工程等。科学技术哲学领域的定义：把数学和科学技术知识应用于规划、研制、加工、试验和创制人工系统的活动和结果，有时又指关于这种活动的专门学科。工程与其它概念的区别与联系：1、与科学及经济行为之间的联系科学：发现和揭示客观世界原本存在的客观规律，以追求真理为目标、其结果是对客观世界的正确认识。科学伦理规范：普遍性、公有性、无私利性。经济行为：物质生产和企业经营行为通过为社会提供所需的产品和服务来获得利润，以追求经济利益为目的，讲究经济效益，时间性强，竞争激烈。工程兼有科学和经济行为的某些特点。二、工程和工程师2、工程与技术之间的联系：技术作为改造自然的方法和手段，是工程的重要组成部分。从学科结构上看，技术科学的抽象层次较工程科学高，工程科学作为知识体系，要比技术科学更具体。工程项目是一个相对独立完整的活动单元。二、工程和工程师二、工程和工程师3、工程特点1）科学真理性。2）目的性。3）中介性。4）综合性。5）环境的迫近性。6）经济性、时效性强。7）方案的择优性。8）有限性，一是工程限定科学原理的应用场合；二是工作作为手段的有限性。4、工程师应当满足的两个一般标准：1）在教育、工作表现或工程创造性等能力、业绩方面达到一定的水平，这样就使工程师区别于技工、技师或者技术员。2）在职业道德方面对工程师也应有一定的要求。二、工程和工程师二、工程和工程师5、工程/工程师的理念美国土木工程师——哲学家佛罗曼（S.Florman)的观点。。。。土木工程师——鲍格拉里洛（G.Bugliarello)的观点。。。苏泊尔（D.E.Super)和巴赫拉赫（P.B.Bachrach)观点。。。。6、工程/工程师特点与伦理问题关系1）工程/工程师研究、关注的对象是物质世界或系统，忽视人类社会和社会事务。2）工程/工程师宗旨是改造世界、创造物质财富，容易以因果关系、功能关系看待一切事物，甚至产生控制、征服自然的倾向。3）工程/工程师重视可以量化、可以被经验和实验验证的因素和现象，而向于忽视不能定量化的、不能实证的性质模糊的因素和现象。二、工程和工程师三、伦理学及工程伦理学的含义1、伦理学的界定A．词源考据Ethics：苏格拉底：西方道德哲学（伦理学）的鼻祖亚里士多德，前3世纪概括总结古代希腊伦理思想，创造“ethics”一词西方历史上第一本具有独立体系且论证严密的伦理学著作《尼各马科伦理学》中国：《礼记·乐记》：“乐者，通伦理者也。”与“伦理”相近的词：义、礼、伦、人伦、伦常、纲常、仁义、天理等中国传统文化中有丰富的伦理思想，特异的成熟概念和思维方式，没有表现为现代意义上的学科形态20世纪初，学者在翻译“ethics”一词时，才出现“伦理学”一词，并出现伦理学这一学科Ethics：希腊文ethos：本质、人格、风俗、习惯等中西学者对伦理学的理解共同点：关于人生问题的学问；关于人生的哲学分歧：如何理解人生，尤其是如何理解人生的根本，与如何理解人的本性和本质密切相关三、伦理学及工程伦理学的含义B．伦理学与道德的关系从理性角度进行理解人人的本质在于人的理性——道德是人的本质的体现，是人之为人的根本规定性，人要实现这种本质伦理学：研究如何使人成为有道德的人——关于道德的学问，是道德哲学从幸福角度进行理解人人生目的：快乐、幸福，人的本性倾向快乐、幸福：道德是幸福的必要手段伦理学：研究道德，更从总体上研究人生，研究幸福的内涵及其实现；是幸福哲学——以幸福为人生终极指向和总体目标，关于幸福的学问亚里士多德对伦理学的理解伦理学原初、本真意义：关于幸福的学问，幸福是伦理学研究的出发点和归宿，是伦理学要解决的问题当时突出的幸福问题：怎样理解幸福；如何获得幸福——研究人的本性，人所特有的功能：根据理性原则过有道德的生活——具有美德、德性（virtue），就是幸福美德、德性是幸福最重要的条件，亚里士多德研究核心：美德、德性道德是实现幸福的主要途径C．伦理学的研究对象研究对象：人生的根本性的和总体性问题，包括人的本性和人性、人的价值和尊严、人的目的和追求轴心：幸福问题，如何生活得更好的问题派生问题：个人与他人、个人与社会的关系问题；社会之间的关系问题；人类与自然、与宇宙的关系问题伦理学：在一般意义上研究幸福或道德问题，为解决这些问题提供理论根据、一般原则，为实现幸福指出正确道路D．伦理学与其他人文社会科学的关系伦理学：以人生幸福为轴心，从根本上和总体上回答人生问题以及人生与社会、世界、宇宙的关系问题；根本问题：人的本性和本质；人的价值和尊严；人的目的和追求其他科学：以人、人生、社会和世界的某一领域或某一层面为对象，回答某一具体领域或层面的问题三、伦理学及工程伦理学的含义三、伦理学及工程伦理学的含义2、伦理学的意义和使命A．伦理学独特的意义对个人：能促进个人反思和规划人生并为之指示路向和提供原则伦理学理论可以启迪人们自觉地反思和规划人生，使人们对人生的自我认识大大提前为个人反思指示正确路向，为规划人生提供基本原则对社会：能从理论上为社会确立终极价值目标和构建价值体系对具体科学：能为各门自然科学、社会科学、人文科学提供理论观念、一般原则和活动规范B．伦理学的特殊使命为人类生活提供一般价值原则和基本行为准则，构建理论价值体系，以引导人们达到幸福把一般价值原则和基本行为规则延伸到或应用于个人和社会生活的各领域，确立具体领域中的具体价值原则和行为准则，构建不同领域中的具体价值体系，从不同角度、领域、层次为人们提供具体的指导和规范用一般价值体系和具体的价值体系作为理想价值体系模式去审视、批判和重构人类生活现实，使之趋向完美三、伦理学及工程伦理学的含义三、伦理学及工程伦理学的含义3、伦理学的研究方法哲学方法——思辨：确立价值原则和行为规范时应采取的方法反思：思考：不同角度、方向、位置上的再认识、再审视、再思考怀疑——批判的前提：怀疑态度批判重验——批判的关键：对怀疑对象的合理部分进行重新验证突破——批判的目的：重新验证后发现问题，突破所发现的局限构建：对原来没有出现的问题进行新的研究，做出新的回答突破原有理论和观念，对原有问题作出新解释，提供新答案伦理学意义上的创新的最终指向：改造旧的价值体系、构建新的价值体系，为人生的根本性和总体性问题提供新的解决方案反思、批判、构建的终极根据：不断变化着的社会生活反思、批判、构建的终极尺度：人生的幸福三、伦理学及工程伦理学的含义4、工程伦理学的界定总体来说，对工程伦理的理解从两个角度，一是从科学和技术的角度看工程，二是从职业和职业活动的角度看工程。第一个视角容易导致还原论，将工程作为技术的一个应用的部分，而不是作为一种有其自身特征的相对独立的社会实践行为。在这种视野下，工程伦理也就被消融为技术伦理，因而也就没有独立存在的必要。第二种视角又容易将工程伦理与其他职业伦理混为一谈，从而抹杀了科学技术在工程职业中的特殊地位。这种视野容易将工程伦理仅仅归结为工程师的职业伦理，而忽略了工程活动的伦理维度。三、伦理学及工程伦理学的含义5、工程伦理学(EngineeringEthics)的含义Ethics具有“伦理学”和“伦理道德”两种含义，因此，工程伦理学包含两种含义。一是从伦理学是一种研究的活动和领域的方面看，它是理解道德价值、解决道德问题和论证道德判断的活动，以及由这个活动形成的研究或领域。工程伦理学是旨在理解应当用以指导工程实践的道德价值、解决工程中道德问题以及论证与工程有关的道德判断活动和学科。5、工程伦理学(EngineeringEthics)的含义二是从“伦理”一词被用于指一个或一个团体或社会事关道德所表现出的特定的信念、态度和习惯这个方面看，它是指人们在道德问题上的实际观点和表现。工程伦理学就是当下接受的、各个工程师组织和工程协会所批准的行为准则和道德标准以及工程师个人的道德理想、品质、观念和行为。值得注意的是工程的发展对伦理道德产生影响，相应的改变陈旧的“伦理”观念。(课堂讨论1)三、伦理学及工程伦理学的含义四、几种工程伦理观点的剖析1、工程的科学应用观及其对工程伦理学的看法观点一：工程是科学的应用，工程只是技术上的先进与落后之分，而无道德上的好坏之别。1928年特雷德戈德的定义。。。1904年希曼尼说法。。。德国哲学家德索尔的说法。。。实际上工程不是简单地应用科学理论就可以解决的纯技术性质的问题，而是带有伦理性质的社会难题。四、几种工程伦理观点的剖析2、技术自主论及其伦理含义观点三：技术自主论，技术是自由的技术发展不受外界社会（包括伦理道德）的控制。法国哲学家埃吕尔的说法。。。莱姆的观点。。。观点总结：技术自主发展与人类的自主性和人的选择行为是不相容的，伦理道德不可能约束技术的发展；而恰恰相反，技术作为一种推动社会变革的力量，决定和支配人的道德和社会状态。观点辨析：技术具有一定独立性，但归根到底是由人来承担和进行的，人地技术拥有决定和选择的能力。四、几种工程伦理观点的剖析3、工程工具论及其工程伦理学观观点四：技术只是实现人类某种目的的手段。德国哲学家雅斯贝尔斯的表述。。。。。观点辨析：1）技术不但产生人们所希望的结果，还可能产生人们目的和期望之外的或好或坏的结果。（如氟利昂的生产及使用）2）技术对人的观念具有反作用。3）技术发展超出人们的需求。4）技术的强化趋势会造成连锁的社会和环境效应。5）技术本身具有鲜明的善或恶的价值倾向。四、几种工程伦理观点的剖析4、工程伦理学与其他一般职业伦理学的差别观点五：工程伦理学没有作为一门独立学科的必要。朗（T.A.Long)的观点。。。。。观点辨析：1）与医疗、法律不同，工程不仅影响当前人的利益，