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求精教育中考作文之——巧为作文作嫁衣，文采斐然展才情三、追求语言的个性化过去有这么个四个人，厨师、裁缝、车把式、船夫，他们能说会道，村里有什么红白喜事、打架抬杠之类的事，都得请他们去帮忙。一次，有一家闹分家，他们去做义务调解员。去之前先开了个磁头会。厨师说：咱们过去要快刀斩乱麻，别锅呀碗的分不清。裁缝说：不过咱办事也不能偏心，要针过去，线与过得去。赶车的接过话茬：“嗨，咱们原先也不是没管过这号事，前有车，后有辙，别太出格就行。”使船的听得不耐烦了：“我看，咱们别在家罗嗦了，最不如到那儿再使舵，怎么顺手就怎么给他们划啦划啦得了。”厨师的媳妇听他们说话，扑哧一声笑了：“我看你们真是三句话不离本行，卖什么吆喝什么。”她的话刚说完，又引起全屋子人大笑。人物的语言要符合人物的身份、职业、年龄、文化程度等特点，不能千人一辞，万人一腔，不管什么人，说出来都是一个味——学生腔。什么树开什么花，什么人说什么话。有一个笑话，说一个知识分子被人惹急了，骂了一句：“你不要以为我不会骂你，我操你母亲的。”“母亲”不就是“娘”吗，但如果把“母亲”换成“娘”的话，那这句话的韵味就荡然无存了，正是“母亲”一词，把一个知识分子的形象活画了出来，这就是个性化语言的魅力。同学们应依据自己的生活经历，爱好特长，努力追求以至于逐步形成自己的语言特色甚至是语言风格。“白色的花瓣，嵌在湛蓝的天幕上，收获了我一生的幸福。这片山坡，初夏的时候，是最美的。满山的栀子花像是一夜间触及了天使的翅膀，全都绽放出香香的味道，久久地围绕着古老的房子，稀稀淙淙流淌在小河里。”——《蔓延在栀子花开的季节》斜阳中，妈妈拖着长长的影子，带着一身疲劳，荷锄归来。我忙迎了上去，从妈妈手里接过锄头，拿到家里放好。“妈，吃晚饭罢？”我拿着碗说道。“你先吃罢，我歇一歇。”晚饭后，妈妈看着我，突然说道：“丫头，明天你跟我下田去；玉米生得不好，要补一补。”我心中很奇怪，妈很少让我下田，现在又是夏天，我也进入初三了，她怎么会让我跟她补玉米去呢？可能是一个人忙不过来吧，我边想边收拾碗筷。四、力求语言的形象化1、词语形象化。“好问”——“打破砂锅问到底”；“倒霉”——“人兴了时，扁担开花，人败了兴，生姜不辣”，“喝凉水塞了牙，放屁砸了脚后跟”；“走运”——“人走时，马走膘，兔子走时枪都打不着”；“死了”——“心脏停止了跳动”；“春天”——“在一个桃李春风，柳絮满天飞的季节里”。2、句子形象化。试比较下列句子：我又要挨批评了。我又要挨唾沫‘轰炸’了。我从春天一直盼到冬天。我从柳树滋芽儿盼到知了叫，又从知了叫盼到柿子黄，一直盼到伙伴们堆雪人儿”。句子形象化李师傅往炉里添了煤，火很快就旺起来了。李师傅轻快地往炉里添了几铲煤，不一会儿，那红红的火苗就腾腾地窜起来了。人崇尚有远大抱负的人，因而瞧不起胸无大志、目光短浅的人。我崇尚雄鹰，因而蔑视蓬间雀。我赞美意志坚强、品格高尚的人，因而看不起经受不住困难挫折的没出息的人。我礼赞红梅，因而鄙夷温室之花。3、句子具体化。长江是著名的河流。发源于青藏高原的长江，全长6300公里，是中国第一大河，也是世界上著名的第三大河流。街上挤满了人。大街上满是人，男男女女，老老少少，远远看去，只见黑压压的人头。繁忙的工作之后，女孩非常想家了。繁忙的工作之后，女孩喜欢一个人爬上顶楼，望着家的方向，读着夕阳、雁阵。4、使句子形成画面。琴声吸引了许多路人驻足倾听。优美的《梁山泊与祝英台》小提琴协奏曲，轻轻地飘出了小红楼的窗户，穿过蒙蒙细雨，撒落在林间的小路上。许多行人情不自禁地停下了脚步，听得如痴如醉。翠鸟飞走了。荷茎上那只翠鸟突然贴着水面像箭一样地往远处飞走了。5、化情为物，意蕴无穷。化情为物的“物”，是广义的物，是人物、事物、景物、器物、动物、植物，化情为物就力求做到情物交融、情景交融、情事交融、情人交融。要做到这一点，不要在那儿空着喊那个情，那个情打动不了别人。①《骑骆驼的小姑娘》：“有一个骑骆驼的小姑娘：绿的袍子，红的头巾，黄的腰带。她在骆驼的双峰上，顶天而立；天，蓝蓝的；地，白白的。她唱着歌儿，冉冉地驱驼，向东方走去。东方，那刚擦过胭脂的太阳，露出了那羞得通红的脸蛋儿。二十多年过去了。但在记忆的录像上，这小女孩，依然那么娇小，那么可爱……”②A、“爸爸我爱你，一千倍一万倍地爱你，假如有下一辈的话，我还做你的儿子”。B、“爸爸，春天又到了！窗外那片竹，那样挺拔，那样秀颀，那样生机盎然。六年来，黄昏走来又走去，可我只能看到那片竹……爸爸，那是我终生难忘的一个春天！初春时还飘着零落的雪花，当冻土还未化尽时，您带回来了几株瘦竹，叶尖微微泛黄，蔫蔫的，虽无生气，却有壮实的根。您种下了绿的希望，给我留下了窗外那片竹。就在当年暮春，你匆匆地走了，再也没有回来！③乐府民歌《上邪》：“上邪，我欲与君相知，长命无绝衰。山无陵，江水为竭，冬雷阵阵，夏雨雪，天地合，乃敢与君绝。”此诗中说，如果山脉没了山峰，江水全部干涸，冬天打起阵阵雷来，夏天下起雪来，我才敢与你断绝交往，很明显，这是不可能发生的事。这里用到了那么多意象，如，山、水、雷、雪、天地合等，无外是为了痛快淋漓地抒发了“我”对心上人坚贞不渝的爱而已，但作者偏不只是直肠子地说“我爱你。”这样就显得有意蕴。五、流行歌曲，增光添彩。例：“常回家看看，回家看看，哪怕帮妈妈刷刷筷子洗洗碗……”是啊，远离家乡求学的游子们，又有谁不想回到那温馨的家庭呢？妈妈那唠唠叨叨的劝诫，父亲那严肃的目光，以及家里的一切都让我深深地眷恋。……“生活的烦恼跟妈妈说说，工作的事情跟爸爸谈谈……”是啊！回家团聚，共叙天伦之乐，这是多么幸福。回家的感觉真好！六、口语入文，生动鲜活。人民群众的的语言是丰富多彩的，不仅生动形象，而且尤具妙趣。如：形容一种呆板而不灵巧的人，会说：“他是个活死人。”形容一个人能言善辩，会说“他一嘴的嘴！”“他已是七老八十的人了。”中的“七老八十”不管是什么结构，但它生动地道出了一个人的老态。“别看他人五人六的！”用“人五人六”指那些显示权势，摆阔气，自以为超越别人的人。适当在文章中运用口语和俗语，能给人以亲切温馨之感，提高文章的感染力。①有一天，村里来了个收废品的，瘸爷爷凑上去就拉呱开了。(如果换成“凑上去交谈”，文章就减色不少)②“人不可貌相，海水不可斗量。”别看我平时一本正经，闷声不响，其实当没有旁人时，我就“原形毕露”，玩性大发。七、运用幽默语，讲究艺术美。①“告诉大家一个秘密，小刚居然也克隆家长签字了!”小喇叭大声宣布着。②不知什么时候，我竟成了家里的“国宝”。③“我认真地查找了几遍，算了，换一双吧!我跳下床，套上鞋，这才发现，是鞋子私藏了袜子。”要说我体胖，可是由来已久，事出有因。首先是遗传基因，鄙人老爸就是一名体重超标者，这么说吧，他的“腰围”与“裤长”相等，且从小胖到老，连三年自然灾害都不曾让他减过分毫；其次是外在影响，老妈厨艺一流，川菜尤佳，一道鱼香茄条更令人馋涎欲滴。在“民以食为天”的理论指导下，我的早、中、晚三餐自然多多益善；最后就是得天独厚的自身条件。从小时候起，我不论得什么病都不影响食欲。没办法，吃麻儿麻儿香，想不长肉都不行。于是在外力和内力的共同作用下，终于造就了—个“横看成筒侧成箱”的胖女孩儿。唉，这种读书方法实在不好受，熄灯后，我必须把头缩入被窝深处，被角必须压得密不透光，然后打开手电筒，屏息看书。略有声响，必须以最快速度，熄灯、伸头、察看，直到“警报解除”，又缩头蜷腿、开灯……没有想到效率还真快。只是弊得满头大汗，脸上发烫，呼吸不畅。为此还烧坏了不少灯泡，零花钱要多了，引来老妈一顿“严肃审问”，我硬是保持住了“革命本色”，死不招认，任你东西南北风。然而‘天网恢恢’，我的‘被窝计划’最终还是补发现了，可我依然‘衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴’。”“曾几何时，我光滑的脸上突然冒出了一群美丽的青春疙瘩痘，顿时云贵高原上的喀斯特地貌在我的脸上呈现。那一颗颗红色的小痘子在我脸上找到了合适的住所后，愈加放肆，开始呼朋唤友，繁殖后代。不几天，我整张可怜的脸就红一块白一块了，用手一摸更是高低起伏，仿佛是一张中国地图，咱祖国的大好河山都挤到这儿来了。”——《战“痘”记》用调侃的笔调行文，展现了现代中学生富有个性的青春风采，读来令人忍俊不禁。“新班头海拔不很高，3的开方不足，2的开方略有余，身材也符合中国国情——尚处在社会主义初级阶段。只是有点少年老成，许是脑瓜过分聪明的缘故，头顶上‘草木’稀疏，更显其老气横秋。新班头朋友无几，但和牛顿、焦耳交往甚密，光学、力学常挂嘴边。”八、运用成语，讲究整体美文章中适当运用一些成语，能给人以美的享受，会收到始料未及的效果。如：例1、向桥下一看，真叫人心惊胆战，红褐色的河水像瀑布一样，从上游的山峡里直泻下来，撞击在岩石上，溅起三米多高的浪花，涛声震耳欲聋。例2、老师讲得津津有味，我们听得聚精会神。九、运用多种句式，讲究参差美。一般说来，短句接近口语，简洁明快。长句修饰成分多，表意周密。文章中适当融合长句、短句、整句、散句、常式句、变式句、肯定句、否定句、反问句、假设句、引用句、呼应句等等，能使文章摇曳多姿，鲜活生动，能给人以形体上、节奏上的美感，令人回眸一笑。很小的时候绕在妈妈的裙下，爬在爸爸的肩上，拉着爷爷的长须，倦在妈妈的怀中。这让我知道什么是天伦之福。不错，天伦是对老人讲的。长幼和谐嘛就叫天伦。我明白，我知道，我清楚。一年至终小米饭，萝卜加青菜，有时有只鸡，鸡腿非我莫属，有时会把筷子插到爷爷的酒壶中拿出来一舔，喔，眉紧锁，眼成线，鼻子与眼挤在一处。苦？甜？反正事后爷孙俩会相对而笑。父母恩爱，虽早去晚归，不过吃饭还是一块。不象人家当官的、经商的，灯红酒绿，爸爸左拥右抱、妈妈投怀送抱，回家是楚河汉界。俺吃是大菜萝卜小米饭，俺是甜着的；有人嚼的是鲍红龙吓大闸蟹，味呢还说是苦的！