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龙文教育个性化辅导教案教师：齐长军学生黄舒桐年级小四科目作文时间11月5日教学内容及目标:一、讲评学生习作《我喜欢的游戏》。评改结合，锻炼学生修改能力，从修改前后的对比中感悟写好作文的方法和技巧，养成修改作文的习惯。二、作文写作基础、写作方法教学〈一〉：把文章写得条理清楚（顺序不乱）、语句通顺、内容具体。三、范文引路。引导学生评读优秀习作《我喜欢的玩具——小狗》、《我喜欢猫儿胖胖》（同题作文2篇）：体会作者是如何把文章写得条理清楚（顺序不乱）、语句通顺、内容具体的。四、进行同类题型半命题作文训练《我喜欢》：（1）、巩固本堂课教学知识点、能力培养点；（2）、通过当堂习作练习查找学生习作中的不足点，以便下一步制定并完善作文辅导方案。重点与难点：一、重点：教会学生尝试如何把文章写得条理清楚（顺序不乱）、语句通顺、内容具体。二、难点：（1）、学会围绕文章题目要求写（抓住重点写）；（2）、体会如何才算把文章写得内容具体。教学准备：引路优秀习作２篇：《我喜欢的玩具——小狗》、《我喜欢猫儿胖胖》。教学流程：一、评读学生习作《我喜欢的游戏》:1、尽量找出习作中的优点予以充分肯定，培养学生对写好作文的信心。2、找出习作中的问题，引导学生修改并适时评价，注意表扬、激励学生，让学生从中体会修改成功的喜悦。（１）、修改指导三步骤：不足的原因——修改的思路——修改效果评价。（２）、小声朗读修改后习作，体会修改后作文比原来好的地方。（读中悟写）二、作文写作基础、写作方法教学〈一〉：把文章写得条理清楚（顺序不乱）、语句通顺、内容具体。（只作简要介绍，不作太多枯燥讲解）１、学生读一读。２、教师讲一讲。三、评读《我喜欢的玩具——小狗》、《我喜欢猫儿胖胖》（同题作文２篇附后），读中悟写。评读步骤：１、学生小声朗读体会。２、师生评价写作顺序（以什么为顺序）——条理是否清楚。３、师生评价语句——语句是否通顺。４、师生评价内容——内容是否具体（或者是不是把要表达的意思表达清楚了）。５、师生简要小结评读中悟到的写作方法。注意：（１）、尽量把写作要求口语化，减小对术语理解的障碍。（２）、尽量让学生开口评价，锻炼学生思维能力及口头语言组织、表达能力。四、进行同类题型半命题作文训练《我喜欢》：１、引导说一说：（１）、先在横线上填完整题目。（２）、说说你是怎么喜欢的（从哪些地方能看出来）？（３）、你准备怎么写？如果有难度，可作如下提示：介绍你喜欢的人或物的特点：（１）；（２）、；（３）、。举一、二个你喜欢他（她或它）的例子：（１）、；（２）、；２、当堂写一写：1、生写，老师提示怎么说的就怎么写。２、写完后，生读一读，读出问题再改一改。课后作业：把课堂习作工整地抄写一遍（强调写字）。教学反思：1、学生写作兴趣还没有调动起来,还把作文当苦差；２、学生从修改作文中开始有了一点感悟，感觉到了修改后作文的明显好转；３、学生易写错别字；４、学生常掉字漏字，说明写作时心不能静下来，比较心急；５、学生作文表达方式比较单一，叙述性语言为主，且语言平淡，口语化，描写语句比较少。以上五点将是第一阶段作文教学时重点解决的问题。学生对于本次课的评价：○特别满意○满意○一般○差学生签字：教师评定：1、学生上次作业评价：○好○较好○一般○差2、学生本次上课情况评价：○好○较好○一般○差教师签字：教务签字：龙文教育教务处