霸州市教育局2014年文化校园建设实施方案

1附件：霸州市教育局2014年文化校园建设的实施方案2014年，为深入贯彻落实十八大报告中提出的“扎实推进社会主义文化强国建设”的目标要求，全面提高我市中小学整体办学水平和办学质量，推进基础教育走内涵发展之路，打造一批品牌学校，特制定我市2014年文化校园建设实施方案。一、指导思想加强中小学文化校园建设要以“十八大”精神为指导，全面贯彻党的教育方针，按照全面推进素质教育的要求，以社会主义核心价值观为导向，以学校规章制度建设为基础，以建设优良的校风、教风、学风为核心，以优化、美化校园环境为重点，以丰富多彩、积极向上的文化、体育和科技等活动为载体，以提升学校管理水平为抓手，推动形成厚重的学校文化积淀和清新的学校文明风尚，使学生在日常学习生活中接受熏陶和感染，在良好的校园人文、自然环境中陶冶情操，促进他们的全面发展和健康成长。二、基本原则加强文化校园建设应遵循以下基本原则：l、教育性原则。文化校园建设的出发点和落脚点是育人，文化校园建设的过程就是育人的过程。坚持育人为本，促进师2生的共同成长、进步和发展是学校文化校园建设工作的首要原则。2、全员性原则。文化校园建设，不仅是学校校长、领导班子的事，更是全体教职员工、学生，甚至是学生家长、当地社区人员的共同责任。学校要动员发动所有教职员工、学生，甚至家长参与到文化校园建设中来，共同做好文化校园建设。3、过程性原则。文化校园建设，不是一朝一夕的事，而是一个长期的积淀。开展文化校园建设，既要重视学校文化提炼、塑造和形成的过程，更要重视学校文化功能发挥的过程、实施影响的过程、内化的过程，以发挥文化校园建设的积极作用。4、系统性原则。文化校园建设是一个完整、复杂的系统工程，中小学校要以学校理念文化为核心，推动学校品牌形象文化、环境文化和行为文化的建设，从而全方位提升学校管理内涵，促进学校管理水平和教育教学质量的全面提高。5、创新性原则。学校文化要在继承传统的基础上不断发展、创新，不断契合时代精神，从而保持学校文化的先进性，努力形成学校办学特色，最终形成千校千面、百花齐放、百家争鸣的繁荣局面。三、主要目标按照“整体规划，分步实施，逐步完善，力求品位”的总体思路，力争使学校达到“办学理念先进、校园环境优美、师3生身心健康、文化氛围浓厚”的目标。2014年将推出一批文化校园建设先进校，从而逐步推动全市中小学走文化立校、文化治校、文化强校之路，全面打造环境优雅、内涵丰富、理念先进的品牌学校。四、主要内容学校文化是学校全体师生员工在教育教学、管理实践和校园生活中逐渐积累和共同创造所形成的、潜移默化影响师生发展的价值观念、行为方式、品牌形象以及校园环境等成果的总和。各单位应从深刻理解和认识学校文化出发，积极推进中小学文化校园建设，促进学校管理由人力和制度管理的层次向文化管埋的高度提升，从而办好每一所学校，让每一所学校都办出特色、办出水平。文化校园建设可以参考从以下四个方面工作入手来抓：（一）开展以“三风一训”为主要内容的学校理念文化建设学校文化建设的核心就是引导学校形成正确的办学思想、教育理念和教师教书育人的责任感、使命感，形成广大师生共同理想与追求，促进学生身心健康发展。学校要动员全体师生在认真总结本校优良传统的基础上，紧密结合时代精神和本校实际情况，深化科学教育思想，提炼明确学校定位和发展规划，提出最切合本校师生发展的育人目标、富有内涵和个性的办学理念，形成系统、独特、能为全体师生广泛认同的、符合学校4发展方向的学校理念文化体系，并据此提炼形成主题鲜明、内涵丰富、文字简明、指导性强的校训，形成优良的校风、教风、学风。当前，学校理念文化的建设应以“三风一训”即校风、教风、学风和校训建设为主要内容。通过提炼切合实际的校训明确学校的办学目标和办学方向，引导师生树立正确的教育观、人生观和价值观，促进学生德智体美劳全面发展；通过校风建设不断规范中小学办学行为，弘扬主旋律，大力营造优于社会环境的独特教育氛围，使学校真正成为促进学生健康成长的精神家园，使教育和引导体现在细微之处，体现在师生之间、同学之间相互关怀和关心之中，体现在班级、团队组织的温暖和鼓励之中，体现在高年级同学对低年级同学的爱护和帮助之中；通过教风建设扎实推进师德教育，建设热爱学生、为人师表、教书育人、钻研教法、不断探究的优良教风，倡导教师关注每一个学生每一天的学习生活，及时鼓励学生的进步，及时发现解决每一个学生遇到的困难和问题，让学生在校园都能健康快乐地成长；通过学风建设加强对学生的教育和引导，落实好《中小学生守则》和《中（小）学生日常行为规范》，建设勤奋努力、积极向上、认真诚信、文明礼貌、充满兴趣、乐于探究的良好学风，倡导学生把准备为祖国和人民做贡献作为学习的目的，把对知识的兴趣和追求作为学习的动力，爱动脑、勤动手、上好每一节课、完成好每一次作业。认真抓好班级和5团队工作，建设团结友爱、互相帮助、快乐和谐、健康向上、争做主人的良好班风，倡导营造充满正气的浓厚氛围，引导学生自己的事情自己做好，他人的事情帮助做好，集体的事情一起做好。（二）开展以学校标识为主要内容的学校品牌形象文化建设学校的教育目标和办学精神要通过一定的外在形式表现出来，即通过有效地规划和设计形成学校视听觉形象文化体系。以校徽、校歌、标准字和标准色为基础的学校视听觉标识系统是学校品牌形象文化的有效载体，不仅能够有效反映学校良好精神面貌和办学特色，树立学校富有特色、容易辨识的品牌形象，更能增强师生对学校的自我认同感，增加学校师生的凝聚力与集体荣誉感。因此，每所学校都应重视学校细节管理和形象策划，根据自身的办学理念、发展方向、育人特色等符合自身实际的理念文化，运用文化设计元素统一规划设计校徽、校歌等代表学校形象的标识，并从设计学原理出发，确定本校的标准字和标准色。标准字即学校对内对外宣传中所使用的以一种字体为主的专用美术字体；标准色即体现学校整体外部形象的以一种色彩为主的专用美术色彩，学校的楼宇内外颜色以及校服和各种设施设备等均应与学校确定的标准色相协调。校徽、标准字和标准色都是用于强调学校的整体风格和个性形象，从而使学校彰显积极向上的精神风貌、大方典雅的环6境风貌。中小学校要从建设良好的教育品牌形象需要出发，将校训放在学校突出位置，并力求达到醒目美观；校徽、校歌等标识文化内容的提炼和表述要文化内涵丰厚，发人深省，砺人成长；校刊、校报、校广播台、校园网、宣传阅报栏以及校牌、各室的门牌等标识文化要设置精美、位置恰当，使其具有宣传性、艺术性和教育性；要完善学校视听觉形象标识的规范管理与使用，规范学校的导示系统如楼名、路名和雕塑铭文，让师生耳濡目染感受文化的氛围；要通过建立校史陈列室、荣誉室等学校标识，增强师生对学校精神的认同感和自豪感，从而增强凝聚力和向心力。（三）开展以突出环境育人为主要内容的学校环境文化建设学校环境既包括校园内的自然生态环境也包括学校人文环境，是师生校园生活的重要组成部分。学校环境文化建设要在学校理念文化的指导下，通过学校自然环境的建设，使学校环境更适合教育教学活动的同时，给人以优雅和谐的自然美感，提升师生的审美情操和对美好事物和理想的向往追求；要通过和谐友好的人际关系等人文环境的建设，使学校人文与自然达到和谐统一，促进师生良好行为习惯的养成，从而实现潜移默化的育人功能。中小学校要在学校文化建设过程中，充分重视校园的绿7化、美化、净化等环境美化工作。要充分利用校园的每一个角落，营造开展德、智、体、美活动的良好环境和氛围，使校园内的一草一木、一砖一石都体现教育的引导和熏陶，真正把校园建成育人的优美场所，使校园环境更有利于学生身心的健康发展，有利于学生的学习和生活。要从本地自然环境和条件出发，在校园内栽花种草，绿化、美化校园，有条件的还可以开辟小种植园、小养殖园，不具备绿化条件的学校也要创造条件加强校园环境建没，使整个校园干净、整洁、美观、有序。充分利用板报、橱窗、走廊、墙壁、雕塑、地面、建筑物等一切可以利用的媒介体现教育理念，让每一面墙壁会“说诘”，从而积极引导学生勤奋学习、健康生活、养成良好行为习惯。要加强校园人文环境建设，通过鼓励学生积极参与校园环境的设计、维护和创造，充分发挥学生的主动性、创造性，增强学生爱学校、爱家乡、爱祖国的情感和努力学习的动力。（四）开展以行为养成为主要内容的学校行为文化建设学校行为文化是指学校在长期的教育教学中形成并通过学校师生的学习和生活活动而展示出来的文化形态的总和。具体表现为学校师生员工在学校教学、管理、科研、学习、生活以及文体活动中表现出来的精神状态、行为操守和文化品位。它既是学校校风、教风、学风的具体表现，也是学校精神、价值观和办学理念的动态体现。学校再好的理念文化也只有通过师生的行为才能变成学校真正的精神财富，也只有在良好的行8为引导下，学校优美的环境才能焕发和保持一种清新的文化气息。中小学校要在正确的办学理念指导下加强学校各项规章制度和行为规范建设，并通过仪式、典礼和节日等常规性的活动，逐步建立和巩固学校师生良好的行为模式，使学校各项规章刺度和行为规范于无形中内化为师生自觉地行动。要加强日常文明礼仪常规建设，让学生养成良好的文明礼貌行为习惯，提高学生的公民素养；要利用春节、中秋节、重阳节、清明节等传统节日，设计、开展具有浓郁民族特色的节日庆祝活动，增强师生对中华文明的自我认同感和自豪感；要在“五四”青年节、“六一”儿童节、教师节等重大节庆日，设计、开展丰富多彩的常规性仪式活动，培养学生团结友爱、尊敬师长的良好风尚；要在“七一”建党纪念日、“十一”国庆节及“九一八”等特殊日子，开展具有教育意义的纪念性仪式活动，培养师生高尚的爱国主义情操；要坚持每周一次的升国旗仪式，开展国旗下宣誓、演讲；充分利用入队、入团、成人仪式等进行主题教育活动，促进学生树立正确的人生观和世界观；要开展好学生入学典礼和毕业典礼等常规性典礼活动，提升学生的自我认知水平和对未来发展的期望；要通过学生社团建设和活动，丰富学生精神生活，引领学生自主发展；要通过定期组织艺术节、体育节和音乐节、读书节等各种形式的校园内节日活动，活跃校园文化生活，激发学生热爱学习、追求艺术、主动9锻炼的积极性，促进他们德智体美劳全面发展。文化校园建设活动要凸显学校的办学理念、发展目标和办学特色，特别是历史悠久的学校，要深入挖掘学校特色，加强档案资料的整理和积累，秉承老校的风格，打造学校的品牌。五、具体安排第一阶段，创建实施阶段。（2月-4月）各单位紧紧围绕“建设文化校园，提高学校品位”这一主题，制定符合学校实际、凸显学校特色、科学合理的文化校园建设实施方案。各单位按照实施方案全面展开文化校园建设。第二阶段，学习交流阶段。（5月）教育局将组织全市校长对市直中小学、乡镇中学和乡镇小学（每个乡镇必须推出1-3所小学）进行交流，参观，学习。第三阶段，总结评比阶段。（6月）召开全市文化校园现场会，组织观摩文化校园建设突出的学校，遴选表彰一批文化校园建设优质校、示范校和先进个人。霸州市教育局2014年2月28日