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曹雪芹丁寨中小学展示目标1、读懂课文，整体把握人物的形象2、学习透过人物的语言、动作、细节等描写来分析人物性格。3、通过学习课文，让我们亲近《红楼梦》，加深热爱祖国语言文字的感情，进一步提高学生阅读能力、审美能力、和研究性学习的能力。1、下面是对《红楼梦》中人物的描写，请说出相应的名字。一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。王熙凤唇不点而红，眉不画而翠，面若银盆，眼如水杏。薛宝钗两弯似蹙非蹙罥烟眉，一双似喜非喜含情目。态生两靥之愁，娇袭一身之病。林黛玉晴雯霁月难逢彩云易散，心比天高身为下贱2、金陵十二钗都是谁？林黛玉、薛宝钗、王熙凤、李纨、秦可卿、贾元春、贾迎春、贾探春、贾惜春、巧姐妙玉、史湘云1、文中出现了哪些人物？他们之间的关系你知道吗？凤姐、李纨宝钗、黛玉、史湘云迎春、探春、惜春贾母、刘姥姥王夫人、薛姨妈鸳鸯、琥珀宝玉2、刘姥姥的身世背景？一个老寡妇王狗儿的岳母巧姐的干娘因乡味十足，在回目上被称为“村姥姥。”被黛玉戏称为“母蝗虫”3、找出刘姥姥观赏大观园的线路？潇湘馆黛玉迎春探春用早饭紫菱洲秋爽斋晓翠堂5、鸳鸯和凤姐是如何捉弄刘姥姥的？（1）、单拿了一双老年象牙四棱象牙镶金的筷子（2）、偏拣了一碗鸽子蛋，放在刘姥姥桌上。“单”和“拣”极省俭地写出了凤姐是故意拿刘姥姥取笑的。6、刘姥姥是如何引人发笑的？（1）、语言：“这叉爬子比那铁锨还沉，那里强的过他。“老刘，老刘，食量大似牛，吃个老母猪不抬头。”“这里的鸡儿也俊，下的这蛋也小巧，怪俊的，我且操攮一个。”（2）、动作刘姥姥便伸箸子要夹，那里夹得起来，满碗里闹了一阵，好容易撮起一个来，才伸着脖子要吃，偏又滑了下来，滚在地上。7、作者是怎样描写众人笑时的情态？请任选一人，说说不同的笑，反映了他们怎样的性格特点？1、湘云笑的豪放大度2、黛玉笑的文静而有节制。3、探春笑出了要强。4、惜春笑出了娇柔5、宝玉笑出了顽皮。6、贾母笑出了爱孙之心重点揣摩：在众多的笑声中，又有哪些人未笑？分析其原因。迎春没笑，因为信佛，心如古井，无意与这宴席上的人生闹剧；作践人的凤辣子等不笑，“还至关让刘姥姥”，如此坑人开心而不露声色，可见非等闲之辈！宝钗明明在场，作者却没有提到她，是不是作者有意冷落她让她坐冷板凳呢？非也。这位冷美人乖巧持重，也未尝没有七情六欲。正是在不写中写出了她的工于心计、故作端庄的大家风范，使人窥见了她未来女主人的面影！9:结合刘姥姥的言谈举止，分析其性格特征语言粗俗，喜说笑，老于世故，会讨好贾母和贾府中的人。“刘姥姥伸箸子要夹，那里夹得起来，满碗里闹了一阵，好不容易撮起一个来，才伸着脖子要吃，偏又滑下来，滚在地上。”体会红色字体的表达效果。一连串动词生动传神的写出了刘姥姥吃鸽子蛋时滑稽可笑而又憨态可掬的神态。1、反衬贾府生活的奢侈。2、写活了众多人物。3、千里伏线，首尾相应。4、见证贾府由盛而衰的过程。刘姥姥的作用课堂小结时间早上地点起因经过结局秋爽斋、晓翠堂凤姐、鸳鸯合谋取笑刘姥姥刘姥姥故意出洋相让众人笑凤姐鸳鸯赔不是1、完成《练习册》4-7题2、利用假期时间，阅读《红楼梦》。【经典诵读】满纸荒唐言，一把辛酸泪。都云作者痴，谁解其中味？——曹雪芹附：“茄鲞(xiăng)”的做法“你把才下来的茄子把皮签了，只要净肉，切成碎钉子，用鸡油炸了。再用鸡肉脯子并香菌、新笋、蘑菇、五香豆腐干子、各色干果子，俱切成丁子，用鸡汤煨干了，将香油一收，外加糟油一拌，盛在瓷罐子里封严了，要吃时拿出来，用炒的鸡瓜一拌就是了。”