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—献给舞蹈家卡拉玛姐妹冰心教育部参赛-观舞记-杨海群学习目标•1.展开想象，领略印度舞蹈的艺术之美。•2.品味语言，感受魅力所在。•3.重点学习第二部分。教学方法快乐学习法，视频辅助法，研讨学习法。一、欣赏导入二、作者回顾三、检查预习四、整体感知五、研讨六、拓展学习八、课堂小结九、课后作业教学步骤：七、研讨小结十、感悟主题导入欣赏这是什么地方的舞蹈呢？它有怎样的特点？印度是一个舞蹈的国度，无论在哪里，你都可以看到舞蹈者的身影。无论男女、无论老幼，只要有一块空地，大家聚在一起，鼓一敲，就可以跳起舞来。如果用一个词来形容印度的舞蹈，那就是“会说话”。人们不是用口，而是在用身体和表情表达自己内心的感受。二、作者回顾冰心（1900—1999）现代著名女作家，儿童文学家。原名，福建长乐人。代表作有：我们学过她的作品《纸船》。谢婉莹《繁星》、《春水》、《寄小读者》。三、检查预习1、给红字注音轻捷咿哑阐述褶裙颦蹙粲然嗔视妥帖铮铮雏凤斗薮发髻本色当行叱咤风云浑身解数尽态极妍jiéyīyāchǎnzhěpíncùcànchēntiēzhēngchúsǒujìhángchìzhàxièyán三、检查预习•本色当行：•颦蹙：•粲然：•嗔视：•叱咤风云：•惊鸿：•尽态极妍：２、解释做本行的事，成绩十分显著．皱着眉头，形容忧愁的样子．笑容灿烂的样子．生气地看．形容威力极大．惊飞的鸿雁，形容美人体态轻盈．容貌姿态美丽娇艳到极点文章以“观舞”为题，从哪个自然段到哪个自然段是写观舞的？“观舞”之前写了什么？“观舞”之后又写了什么？四、整体感知第一部分（1～10）写作者惊叹卡拉玛的舞蹈美，难以描绘。第二部分（11～18）写卡拉玛姐妹舞蹈美。第三部分（19～22）写作者感激和怀念卡拉玛姐妹。《观舞记》视频朗诵虚拟朗诵者：PPT制作教师1、朗读第二部分，从中找出描写印度舞蹈家卡拉玛姐妹的语句。并从第一部分中找出一个词语来概括。•深深地低头合掌……•她用她的长眉，妙目，手指，腰肢……离合悲欢。•忽而双眉颦蹙，忽而……铮铮的弦响。•莲花的瓣颤……孔雀的高视阔步。•最精彩的是“蛇舞”……肩的微颤。五、研讨：——献给印度舞蹈家卡拉玛姐妹冰心把下面这段文字与17节作比较阅读,说说效果有什么不同。•……我们看她忽而皱眉，表现出哀愁；忽•而含笑，表现出喜乐；忽而•侧身，表现出娇羞；忽而张•目，表现出盛怒；忽而梳妆，•忽而引弓，使人几乎听得•见铮铮的弦响……——献给印度舞蹈家卡拉玛姐妹冰心动脑筋：用了（）的修辞，生动地描写出卡拉玛（）的旋舞，表现出了情感世界中的（），赞美了她用灵活熟练的（），演绎出一首优美的诗歌。排比、对比变幻多姿离合悲欢四肢五官经典蛇舞观后说：用了（）的修辞，生动地描写出蛇舞的（），赞美了卡拉玛姐妹用灵活熟练（），把蛇舞演绎得（）、（）。引用优美、柔韧四肢五官形容尽致尽态极妍五、研讨：2、你认为印度舞蹈（）？主要在哪几方面描述？美形体：秀丽的面庞……神态：无限的哀愁……服饰：妥贴的梳妆……动作：挺身屹立……心灵：忘怀了观众，也忘怀了自己五、研讨：3、找好词好句，读一读，以下面的形式来品味。我觉得（好词）用得好，好在它写出了。我觉得（好句）用了修辞方法，好在它形象地写出。双眉频蹙、笑颊粲然、喜乐舞蹈家的神态。轻云般慢移，旋风般疾转比喻舞蹈家的舞技的精妙——献给印度舞蹈家卡拉玛姐妹冰心优美词语比喻排比排比语言美舞蹈美形体神态服饰动作心灵八、拓展学习1.请欣赏舞蹈《现代的印度舞》，运用比喻、排比的修辞手法，写一小段话，可选择如下形式：……有时……有时……有时…………像……像……（1）《安塞腰鼓》的舞蹈有。2.比较《安塞腰鼓》和本课的舞蹈的特点：(2)《观舞记》的舞蹈有。刚阳之美阴柔之美八、课堂小结：学习的内容生字、词印度舞蹈根据题目信息分段的方法通过服饰、神态、动作、形体表现舞蹈的美的方法。运用比喻、排比的修辞手法，使语言变得优美、生动、形象八、课后作业：1、整理文中的好词、好句、好段。2、收集有关描写舞蹈的名句。九、课后作业：1、整理文中的好词、好句、好段。2、收集有关描写舞蹈的名句。