高坪小学四川省教育资源公共服务平台规模化应用工作实施方案

高坪小学“四川省教育资源公共服务平台规划化应用”工作实施方案根据广教电[2016]7号《广汉市“四川省教育资源公共服务平台规模化应用”试点工作实施方案》相关要求，为全面贯彻落实《教育信息化十年发展规划》各项任务，充分发挥教信息化对教育改革和发展的支撑与引领作用，推进“三通两平台”建设和应用。现结合学校实际，特制定《高坪小学“四川省教育资源公共服务平台规划化应用”工作实施方案》。一、指导思想与工作目标公共服务平台是国家教育资源中心为资源提供者和资源使用者搭建的优质教育资源汇聚和应用环境。平台为各级各类学校、广大师生提供智能导航和以学习空间为基础的多种教学应用服务，为各级政府和学校采购资源、应用和服务提供支持。1.指导思想。按照《教育信息化十年发展规划》确定的战略目标和发展任务，坚持育人为本、以点带面，以促进教育改革和发展为出发点，以教师网络学习空间建设与应用为核心，全面推进教育信息化进入教育教学主阵地，形成以国家公共服务平台为引导、以学校应用为主体、社会各方共建共享为支撑的教育资源和应用新格局，充分发挥教育信息化促进教育公平，提高教育质量的支撑和引领作用。2.工作目标。积极推进公共服务平台常态化连片应用，实现“资源班班通”和“空间人人通”，推动信息技术与教育教学的深度融合，形成网络条件下新型的教学方法和模式。充分发挥社会各方力量，最大限度汇聚社会优质教育资源，研究探索教育资源共建共享，不断完善共同建设和应用优质教育资源的机制，推动教育信息化的普及发展。二、实施原则1.统筹部署，分类指导。学校应统筹考虑本校实际情况，根据公共服务平台提供的资源和应用服务，针对各教育领域的不同特点和需求，因地制宜，分阶段进行，扎实推进。2.需求导向，注重应用。以实际育人需求为导向，立足于为教育改革与发展提供有力支撑，通过信息技术在教育教学、教育管理和服务等方面的创新性应用，充分发挥教育信息化在解决各级各类教育实际问题，特别是人民群众关心的热点难点问题中的作用。3.协同创新，特色发展。充分发挥本校的优势和作用，要与其他试点学校从自身实际出发，主动开展多方合作，鼓励跨学校对接与联合，鼓励利用社会优质资源。充分发挥学校和师生的积极性、创造性，在政策、体制和机制以及应用模式等方面进行大胆探索，实现有特色的发展。4.总结和推广学校的典型案例和成功经验，全面加快教育信息化进程。三、组织管理成立试点领导小组组长：辜应兵副组长：包维科廖利民成员：全体科任教师领导小组负责组织实施，负责组织实施。做好应用培训、支持服务、经验交流、示范推广等工作。四、试点内容试点内容主要包括五个方面，其中“空间应用”、“资源应用”为必选内容，根据本校具体情况再选择“教学改革”、“网络协作教研”。1.空间应用。依托公共服务平台空间提供的功能，重点推进在教学活动中使用空间，实现师生教学互动，兼顾家校进行沟通。2.资源应用。重点推进公共服务平台提供的优质资源在教育教学全过程中的使用，帮助教师、学生合理有效利用资源，充分发挥优质资源的作用，促进教育公平，提高教学质量。3.教学改革。采用专递课堂、名师课堂、名校网络课堂等网络教学模式，重点推进不同形式的、以学习者为中心的网络教学活动，实现不同层次的学校、教师、学生之间进行学习交流，推进教育均衡，提高教育质量。4.网络协作教研。开展区域内或不同区域间教师依托公共服务平台开展本地或跨区协作的教研活动，利用平台提供的社区教研等相关功能，开展本地常规教研活动或组织不同区域教师开展协作教研活动，帮助提高教研效率和效果，实现交流学习、优势互补、共同提高。五、试点地区平台建设和应用方式国家公共服务平台与各地方平台、企业平台共同组成中国教育。公共服务平台为广大师生、学校提供教师空间、学生空间、家长空间、机构空间等。学习空间将成为师生使用资源和服务开展教育教学应用的基本单元。国家公共服务平台开设示范性空间，引领示范空间建设和应用，提供资源推送服务等公益服务与增值服务，重点向中西部地区提供基本的空间服务。组织学校、教师和学生在国家公共服务平台上注册并开通空间，按照国家教育资源公共服务平台相关管理办法的要求接入国家平台，实现“统一规范、统一用户、多级服务、共享互通”。六、试点进度安排：试点计划分2年完成。具体安排如下：1.试点准备阶段，2016年6月底前。（1）形成工作机制。学校要明确辜应兵校长负责试点工作，明确包维科、廖利民为联系人，形成组织管理工作机制。（2）落实试点经费。试点学校应通过多种途径，确保对应用试点的经费支持。（3）学校也完成宽带网络接入、多媒体教学设备配备工作，开展教师教育技术能力培训工作，组建试点应用指导队伍。2.试点应用发动阶段，2016年7-12月（1）完成平台应用培训。按照《国家教育资源公共服务平台应用指南》，试点学校进行平台规模化应用培训。（2）指导教师完成空间注册。保证所有教师开通教师空间，专人负指导责解决教师空间注册中遇到的问题。（3）推动教师空间常态化应用。通过多种方式，鼓励和推动教师在日常的教学活动中使用教师空间，引导帮助教师逐步将教师空间应用常态化。（4）探索尝试开通学生空间和家长空间。如有条件应开通学生空间和家长空间，由教师指导学生利用学生空间进行学习，引导家长参与学生学习进一步探索家校合作、师生互动的学习模式。（5）加强指导。学校的应用指导教师，要对学校教师进行应用指导，解决在实际中遇到的问题，发现优秀应用典型，及时收集和整理有关资料，形成阶段性成果。3.试点应用深入阶段（2017年1月-2017年10月）（1）按照试点的安排，定期进行研究和交流，不断提升学校信息技术与教育教学深度融合的水平，形成典型案例和典型经验。（2）做好经验总结和示范推广。总结在实施过程中的经验，报送总结报告。接受上级的评估和表彰，进一步完善公共服务平台及相关工作机制，为公共服务平台提出改进意见和建议。根据中心学校领导小组制定的验收评估标准，组织学校进行自评，对提出的问题再指导培训。七、工作要求1.学校要高度重视认识试点是公共服务平台规模化应用的先导性工程，对促进公共服务平台规模化和创新性应用、全面加快教育信息化进程具有重要意义。2.在思想落实、组织落实、保障条件落实、真抓实干。教师要坚持按时进行学习交流，在应用中遇到问题及时联系指导教师解决。广汉市高坪镇中心小学校2016年5月10日