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鸟鸣涧王维人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。这首诗应有了动静结合的手法。诗人通过描写花落、月出、鸟鸣这些动景，营造出了春天山谷中的一派生机。用这些动景衬托出一片静谧空寂的氛围，以动衬静，韵味无穷。古代诗歌鉴赏——表达技巧类考点——鉴赏诗歌的表达技巧。一首诗词艺术价值的高低，既在于“写么”，更在于“怎么写”。因此，“语不惊人死不休”成了诗人的至高追求。作为高考诗歌鉴赏要求之一的“表达技巧”，就属于“怎样写”的范畴。纵观历年高考诗歌鉴赏试题，几乎总要涉及对表达技巧的考查。我们如果对这些表达技巧不熟悉、不了解，就会出现答题障碍。考纲解读链接高考1.[2004年·全国Ⅰ卷]这首词的上半片是如何描写春色的？试对此进行分析。2.[2005年·全国Ⅰ卷]这首诗的三、四两句运用了哪种修辞方法？请具体说明。3.[2006年·江苏卷]“满林残照见归鸦”一句，在表达技巧上有什么特点？请略加分析。4.[2007年·安徽卷]这首词的上片主要是用了什么表现手法来写鹰的？请简要分析。5.[2008年·山东卷]上阕的景物描写是如何表现无奈之情的？请简要分析。6.[2009年·重庆卷]“当年粉黛，何处笙箫?”用了什么修辞手法？7.[2009年·安徽卷]这首词最突出的表现手法是什么?请分别结合上阙和下阙作简要分析。考点——鉴赏诗歌的表达技巧。表达技巧是指作者在塑造形象、创造意境、表达思想感情时所采取的特殊的表现手法。它的含义非常广泛，既包括各种修辞手法、表达方式的使用，也包括各类表现手法和艺术构思上的巧妙使用。鉴赏诗歌表达技巧考查四个层面的内容。考点精解诗歌的表达技巧表达方式修辞手法表现手法篇章结构（一）表达方式•包括记叙、描写、议论、抒情四种表达方式，其中描写、抒情是考查的重点。(说明在古诗鉴赏中未涉及）•描写：•1.人物描写：正面描写（动作描写，语言描写，肖像描写，神态描写，心理描写）+侧面描写（反衬和正衬）。2.景物描写：注意立足点和观察角度的变化：远近、高低、内外等。把握和分析作者描写景物的内容，如绘形、声、色、态、味。“形”“色”是视觉角度，“声”是听觉角度，“态”分动态和静态，“味”是嗅觉角度。理解和说明描写景物的技巧：虚实结合，以动衬静，明、暗对比，粗笔勾勒和细节描写相结合，点面结合等。抒情直接抒情：即直抒胸臆。间接抒情：借景抒情融情于物情景交融即事抒情托物言志咏史言志怀古伤今借古讽今借人物言志（二）修辞手法包括比喻、比拟、对偶、夸张、通感、双关、衬托、对比、反语、反复、互文、排比和借代等。（三）表现手法用典、比兴、联想、想象、铺垫、象征、对比、情景交融、托物言志、借古抒怀、借古讽今、映衬烘托、抑扬结合、以小见大、虚实相生等。（四）篇章结构层层渲染铺垫、伏笔照应、前后对比、卒章显志、先景后情、以景结情等。诗歌的结构形式，常见的有：1.题型概说诗歌表达技巧的鉴赏考查无外乎从面上设问和从点上设问两种。(1)面上设问型：这首诗歌采用了何种表现手法？变体：这首诗歌运用了怎样的艺术手法或技巧？诗人是怎样来抒发自己的情感的？(2)点上设问型：就某一层面的某个小角度设题，如考查运用了什么修辞手法，分析修辞的艺术效果等。考点精解2.典例探究（1）.[2004年·全国Ⅰ卷]这首词的上半片是如何描写春色的？试对此进行分析。本题是面上设问题型，问得较笼统，需回答修辞方法和表达手法两个方面。（2）.[2006年·江苏卷]“满林残照见归鸦”一句，在表达技巧上有什么特点？请略加分析。本题是点上设问题型，考查分析某句诗的表达技巧。（3）.[2006年·江苏卷]诗人采用了什么手法表达作品的主旨？试结合全诗作简要分析。本题是面上设问题型，考查分析整首诗的表达方法。（4）.[2005年·全国Ⅰ卷]这首诗的三、四两句运用了哪种修辞方法？请具体说明。本题是点上设问题型，考查分析修辞方法。考点精解阅读下面一首唐诗，然后回答问题。越中览古李白越王勾践破吴归，战士还家尽锦衣。宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。实战演练简析这首诗用了什么样的艺术手法来表达情感的？实战演练（1）诗篇将昔时的繁盛和今日的凄凉，通过具体的景物，作了鲜明的对比。（2）“尽锦衣”“宫女如花满春殿”就把越王将过去的卧薪尝胆的往事丢得干干净净表达得非常充分了。都城中到处是锦衣战士，宫殿上站满了如花宫女。这是多么繁盛、美好、热闹、欢乐。然而结句突然一转，现在还有什么呢？人们所能看到的，只是几只鹧鸪在王城故址上飞来飞去罢了。（3）过去的繁华与现在的冷落形成强烈的对照，作者借古讽今，告诫当朝统治者：忘记昔日的屈辱和苦难，陶醉于暂时的胜利和光荣，其结果只能是重蹈历史覆辙，使胜利化为乌有。早行陈与义露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。[问]：此诗主要用了什么表现手法？有什么效果？答：步骤①此诗主要用了反衬手法。步骤②天未放亮，“星斗阑干分外明”，星斗纵横，分外明亮，反衬夜色之暗；“草虫鸣”反衬出环境的寂静。步骤③两处反衬都突出了诗人出行之早，心中由飘泊引起的寂寞孤独之感。书湖阴先生壁二首王安石茅檐长扫无静苔，花木成畦手自栽。一水护田将绿绕，两山排闼送青来。[问]：“两山排闼送青来”使用了什么修辞手法？这样写有什么好处？结合全诗看，表达了作者怎样的情感？答：步骤①该句使用了拟人的手法。步骤②写开门见“山”，“两山”似迫不及待地把苍翠的山色“送”进门来（点明拟人的具体内容）。化静态为动感，化无情为有情，赋予山以灵性，生动地写出了田园风光的盎然生机。步骤③写出诗人身处其间的愉悦，表现了对这种美好的田园生活的喜爱之情。马诗二十三首（其五）李贺大漠沙如雪，燕山月似钩。何当金络脑，快走踏清秋。[注]：《马诗》通过咏马来表现志士的奇才异质、远大抱负及不遇于时的感慨与愤懑。金络脑：古代贵重的鞍具。写一段赏析文字，150字左右。参考：步骤①前两句描写了边疆战场上的景色，大漠的沙像雪一样铺天盖地，燕山的月亮像一弯银钩。步骤②“沙如雪”“月似钩”都运用比喻的手法，让人感觉到战场的寒气和武器的锋利。后两句借马抒情，什么时候能给马套上镶金的笼头，在凉爽的秋天，飞快地奔驰在战场上?步骤③以设问的方式发出报国无门的感慨。乌衣巷刘禹锡朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。[问]：后两句诗人是怎样表达情感的？答：步骤①运用了对比的表现手法。步骤②以“旧时王谢”与“寻常百姓”对比，通过燕子改换门庭，写出了沧海桑田的历史变迁。步骤③诗中寄寓着很深沉的借古讽今的意味，暗含着对唐朝命运的担忧。步骤一：准确指出用了何种手法。步骤二：结合诗句阐释该种手法在诗歌中的具体运用。步骤三：结合此手法的作用回答出怎样有效描写出意象或意境的什么特征，表达出诗人怎样的感情。答题步骤答题模式：这首诗采用了（具体的何种表达方式、修辞手法、表现手法、篇章结构）技法，写出了（某种意象）的（某某）特点，表现了或突出了（某某）思想感情，起到了（某某）作用或效果。这首诗通过对比的手法借古讽今。诗歌前三句写宫女如花，站满宫殿迎接战士凯旋，衣锦而归的场景，极尽其繁盛、美好、热闹和欢乐；然而诗歌结句突然一转，把鹧鸪盘旋下王城故址的萧瑟、凄凉、冷寂烘托出来。过去的繁华与现在的冷落形成强烈的对照，作者追古伤今，委婉含蓄地讽谏当朝统治者：忘记昔日的、屈辱和苦难，陶醉于暂时的胜利和光荣，其结果只能是重蹈历史覆辙，使胜利化为乌有。[2006年·江苏卷]请阅读下面一首词，然后回答问题。鹧鸪天［元］魏初室人降日①，以此奉寄。去岁今辰却到家，今年相望又天涯。一春心事闲无处，两鬓秋霜细有华。山接水，水明霞，满林残照见归鸦。几时收拾田园了，儿女团圞(luán圆)夜煮茶？【注】①室人降日：妻子生日。课后巩固“满林残照见归鸦”一句，在表达技巧上有什么特点？请略加分析。结语通过本堂课的学习，我们对古诗词的鉴赏又上升了一个台阶，不但明确了“鉴赏古诗词技巧”这一考点在高考中的重要性，而且能让我们更容易地走进中国古诗词的文化殿堂，与古之先贤们一起把盏迎风，笑傲狂歌，渡口灞桥，共叙离合……品诗，可以陶冶我们的情操品诗，可以塑造我们的人格品诗，可以涤荡我们的灵魂2009年全国各地高考语文试题汇总（含详细答案解析）