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学习目标：1、诵读课文，理解“窗子”的含义。2、概括总结窗内、窗外的生活，体会作者的情感。3、注意行文过程中人称的变化，体会其中蕴含着的态度。一、解题：（1）、文章的题目是《窗子以外》，作者在文中写到了哪些“窗子”？请同学们通读课文，看能否找出来？2段：“我廊子的铁纱窗”3段：“不是铁纱窗就是玻璃窗”5段：“扇子式的，六边形的格子窗，纱的、玻璃的”（2-5）有形的窗子7段：“无形的窗子”（2）思考：“无形的窗子”指的是什么？“无形的窗子”即心态与观念的限制，造成了自我与外部的世界的隔膜。二、探究情感不管是“有形的窗子”还是“无形的窗子”，生活在其中的人们都无时无刻不为它们所困，请同学们再次阅读课文，思考作者给我们描绘了窗外和窗内怎样的生活？表达了怎样的情感?情感：窗内人实在受不了沉闷没有生气的生活，对窗外的生活充满期待和向往，想要走到窗外去，却发现无论如何都“走不出你的窗子”无奈之情。窗外：充满生趣（“活动的颜色、声音、生的滋味”、“有的是周折、是热闹、是紧张）窗内：“沉闷没有生气”、“让人受不了”三、赏析艺术手法请同学们结合全文思考，作者行文中在“人称”方面有什么变化？为什么要这样变化？答案：变化：交替使用“你”和“我”不同的人称。蕴含的态度：①转“我”为“你”，“你”成为自我观察与描写的对象，蕴含着作者冷静审视的态度。②使用“你”的同时，又使用了“我”，蕴含着作者的自嘲与反思。四、拓展探究真正的高手都是善于审视自己、善于反思自己的人，曾子有言：“吾日三省吾身”，何况是我们呢？同学们想一想，在你的周围，你的身心，有没有这样的“窗子”呢？如果有你又该如何看待这些“窗子”呢？“你简直老老实实地坐在你的窗子里得了，窗子以外的事情，你看了多少也是枉然，大半你是不明白，也不会明白的。”——林徽因4.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）（）A.第二段描写窗外四个乡下人的背影，笔触细致，表露出观看者对他们的陌生与好奇，并引发下文关于窗子内外的感叹。B.既然所有活动的颜色、声音、生的滋味，永远都只在窗子之外，那么通过健康的旅行，领略了名胜古迹和风土人情，就会获得深刻的认识。C.本文写“时髦的学者”架上“科学的眼镜”，到陌生的地方“瞭望”，是以调侃的方式来讥刺他们的“考察”不过是浮光掠影罢了。D.开头的“话从哪里说起”一句看似多余而突兀，但读完全文之后，就会明白作者正是从那种渺茫之感开始梳理自己思路的。B5.结合全文，说明文中“窗子”的含意。（5分）6.作者交替使用“你”和“我”两个不同的人称，其中蕴涵着怎样的态度？请结合全文进行分析。（6分）