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学习目标:知识目标:掌握侵犯人格尊严权的行为表现.能力目标:知道维护人格尊严权的方法.情感态度价值观目标:自觉维护自己的合法权益.一预习检测:你知道侵犯姓名权名誉权肖像权以及隐私权的行为都有哪些?公民的人身权利公民权利………最基本、最重要人身权利人格权身份权生命健康权、人身自由、姓名权、肖像权、名誉权、隐私权、等亲权配偶权监护权---最根本的人身权利---基本权利人格尊严权人格尊严权人格尊严的含义及表现内容名誉权侵权表现肖像权侵权表现姓名权侵权表现隐私权侵权表现（44页）（41页）（38页----39页）（48页）(35)侵犯人格尊严必将受到社会道义的谴责,承担相应的法律责任.侵犯姓名权的表现:1、不得干涉他人行使姓名权（决定、使用、改变姓名）2、盗用他人姓名（未经他人授权，擅自实施活动，抬高身价，牟取利益。）3、冒用他人姓名（冒充他人姓名，达成某种目的）不使用或歪曲使用他人姓名、以侮辱方式，使用他人姓名、故意错误使用他人姓名、给他人取“浑名”或“绰号”等，均属于侵害他人姓名权的行为；盗用或冒用他人姓名上大学，或者发函电欺骗或愚弄他人的，也属于侵害姓名权的行为。人格尊严权人格尊严的含义及表现内容名誉权侵权表现肖像权侵权表现姓名权侵权表现隐私权侵权表现（44页）（41页）（38页----39页）（48页）(35)二合作交流:侵犯人格尊严必将受到社会道义的谴责,承担相应的法律责任.侵犯肖像权的表现:1、凡是以营利为目的的使用公民的肖像（广告、杂志封面、挂历），就须取得肖像本人的同意，否则就构成侵权。2、恶意毁损、玷污、丑化公民肖像。3、以肖像进行人身攻击等。不属于侵犯肖像权的表现:1、为新闻报道需要使用具有新闻价值的人物的肖像，如：政治家、外交家、艺术家、运动员等。2、国家机关执行公务而强制使用公民的肖像如：通缉令上嫌疑犯的肖像；3、使用在特定场合会出席特定活动的人物的肖像如：参加集会、游行庆典等活动的人的肖像；4、为了本人的利益或社会公共利益而使用，如：寻人启事上的照片；行使正当舆论监督而使用5、为了科学研究和文化教育目的而在一定范围使用他人肖像，如：出于临床医学教学研究在专业报刊上展示病人照片等；6、违反道德和法律的行为的照片和录像。人格尊严权人格尊严的含义及表现内容名誉权侵权表现肖像权侵权表现姓名权侵权表现隐私权侵权表现（44页）（41页）（38页----39页）（48页）(35)二合作交流:侵犯人格尊严必将受到社会道义的谴责,承担相应的法律责任.侵犯名誉权的行为有哪些？（p38、39）答：①侮辱：公然谩骂他人,大庭广众之下讽刺嘲笑挖苦他人,往他人身上泼赃物等.②诽谤：指无中生有、捏造并散布虚假的事实，恶意中伤他人的行为，(分为口头诽谤和文字诽谤)。③新闻报道失实。④诬告。人格尊严权人格尊严的含义及表现内容名誉权侵权表现肖像权侵权表现姓名权侵权表现隐私权侵权表现（44页）（41页）（38页----39页）（48页）(35)二合作交流:侵犯人格尊严必将受到社会道义的谴责,承担相应的法律责任.侵害隐私权的行为有哪些？（p53）答：监视、窥视他人私生活，以偷看日记、私拆信件等手段千方百计刺探他人的秘密，道听途说传播他人的隐私，非法利用他人的个人信息等，都属于侵害隐私权的行为。人格尊严权的维权途径:1、协商要求侵权人停止侵害;2、要求侵权人公开赔礼道歉;3、要求侵权人消除影响,恢复名誉等;4、要求侵权人赔偿一定的精神损失；5、起诉到法院，要求侵权人承担法律责任1.（2010·滨州中考）人肉搜索实质上是网民利用网络这一平台，通过其他网民的参与，将某一特定对象的个人信息资料、数据搜索出来的一种现象。最近几年，人肉搜索在互联网上频频出现，一系列事件的当事人被网友纷纷揪出来亮相。下列有关这一现象的认识，正确的是()A.“人肉搜索”抨击假恶丑现象，营造了良好社会风尚B.“人肉搜索”不断引导人们明辨是非善恶，伸张社会正义C.“人肉搜索”有助于引导更多的网民加强道德修养，增强法律意识D.“人肉搜索”是一种侵害公民隐私权的违法行为D当堂反馈：（2010·江西中考）2、被告人周建平因非法获取他人电话号码清单和人员资料，并非法出售获利1.6万元，被珠海市香洲区人民法院以非法获取公民个人信息罪判处有期徒刑1年6个月，并处罚金2000元。周建平的行为侵犯了他人的_____，触犯了_____。()A.姓名权宪法B.姓名权刑法C.隐私权刑法D.名誉权宪法C三、漫画分析题16.分析漫画，回答问题：(1)漫画反映了什么问题？(2)你认为，怎样才能有效地解决这一问题？(3)当你在日常生活中遭遇这种情景时，该怎样做？答案：(1)随着信息技术和传播媒介的不断发展，公民隐私被泄露、隐私权被侵害的现象日益严重。(2)①国家应加强和完善保护公民隐私权的法律法规，依法打击各种侵害公民隐私和隐私权的违法犯罪行为。②全社会应大力倡导尊重隐私的良好道德风尚，有关部门应积极宣传保护公民隐私和隐私权的法律法规。③公民个人应增强法制观念，依法律己，尊重他人隐私；增强安全防范意识，提高自我保护能力，采取有效措施保护自身隐私安全。(3)当隐私权受到侵害时，我们应勇敢地拿起法律武器，采用自行与侵权人协商、请求司法保护等方式，要求侵权人停止侵害、赔礼道歉。若因此造成较大的精神痛苦，还有权要求精神损害赔偿。在保护公民个人隐私方面，请你分别向国家、社会有关部门、公民提出合理化建议。答案：(1)国家：建立健全相关法律法规，如出台《个人信息保护法》，使个人信息保护进一步有法可依。(2)社会有关部门：①向人们宣传尊重公民隐私的重要意义，提高公民尊重、保护隐私的意识；②公安、司法机关要加大对侵犯公民隐私权行为的打击力度等。(3)公民：①要树立隐私意识及依法维权意识；②要强化责任与信誉意识；③要相互尊重彼此的隐私等。主观题解题思路、原则1、先读题目根据题目仔细阅读背景材料，找出有用信息。2、认真审题，看清设问，根据设问组织答案。3、答案组织。（1）“材料加观点”是基本步骤，一般都要用。（2）注意多角度,如思想上怎样、行动上怎样。（3）分点分段。四、*某学校女生李某因嫉妒同寝室的另一名学生林某，用有照相功能的手机偷拍了林某在寝室内的各种生活照片，在同学中传看，并无中生有，捏造事实中伤林某，给林某造成很大的痛苦。（1）李某的行为侵犯了林某的哪些权利？（至少两项4分）（2）分析李某的行为有哪些危害？（4分）（3）对此，林某应该怎么办？（提出两种解决办法4分）答:名誉权、隐私权、肖像权（回答任意两个4分）答:李某的行为是践踏他人人格尊严，损害他人的名誉，给他人造成了伤害；破坏了社会道德，危害社会秩序；同时也是不尊重自己，损害自己的违法行为（有理得4分）答:林某可以和侵权人协商，告知李某的行为是违法的，要求李某停止侵害，赔礼道歉；也可以向有关部门提起诉讼，运用法律武器，维护自己的合法权益。（提出的办法合理合法可行即可4分）*五、阅读剧本《拆信风波》，分析问题：时间：星期天早晨。地点：女儿的房间。人物：妈妈，女儿（某校初二学生）。妈妈气呼呼地将几封信摔在女儿面前妈妈：你还有心思搞好学习吗？女儿：（惊讶地）你有什么权利拆我的信？妈妈：你是我的女儿，再说，我也是为了你好，不了解你的情况，怎么帮助你？女儿：（砰地关上门）我的事情从今以后不用你管！运用有关法律知识，(1)对剧中人物的言行进行评价。（6分）答:妈的出发点是好的，妈妈对女儿有教育和监护的权利；但私拆女儿的信件是违法行为，侵犯了女儿的隐私权；妈妈对女儿的教育方法是不当的。女儿有维权意识，但一味地拒绝妈妈的教育和监护是不对的。（6分）(2)为消除母女间的隔阂，请你向剧中的“母亲”、“女儿”提出建议。（6分）答:做妈妈的，要多与女儿沟通，平等对待，尊重女儿的隐私权，讲究教育方法。做女儿的，要正确对待妈妈的教育，主动汇报自己的交往和学习等情况，认真学习，履行好受教育的义务。（观点正确，言之有理即可6分）