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1具体考试说明此次考试将针对国家教育部提出的中国学生发展核心素养，以科学性、时代性和民族性为基本原则，以培养“全面发展的人”为核心，对学生的综合能力进行考核。中国学术发展核心素养分为文化基础、自主发展、社会参与三个方面。综合表现为人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新六大素养。实验北标准班的选拔考试将紧紧围绕这六大素养，筛选出已具备基础能力的六年级学生进行多维度提升。并结合实验北全人教育理念，进一步提升学生的核心素养，从而使学生具备升入实验北和其他重点院校的能力。对于具有一定艺术、体育特长的学生，将根据其艺体能力（级别及获奖情况）给予其相应的权重政策。具体考试科目：语文、数学、英语（各科样题测试满分为100分，考试时间为一小时）以下为具体科目的考试说明。一、语文2围绕初中语文四大核心素养：语言建构与运用、思维发展与品质、文化传承与理解、审美鉴赏与创造。特作出以下考试说明：1、命题以全面考查学生的语文素养为宗旨，不仅要考查学生的语文知识、能力水平，还要关注学生掌握语文学习方法的情况以及在情感态度和价值观方面的发展状况。2、要重视考查语言文字的实际运用能力，关注语言文字这一特殊信息载体的人文价值导向，关注学生在语文学习过程中的感悟、体验和审美活动，体现语文学科特有的灵性和生气。3、试题中要选用适当比例的课外语言材料，了解学生的阅读能力发展状况。选文要注意语言的规范性。4、试题应符合学生生活的实际情况，与学生的已有经验和身心发展水平相适应。通过测试发现学生的潜能。具体要求：1、语言建构与运用学生应积累较为丰富的语言材料和言语活动经验，具有良好的语感；能在已经积累的语言材料间建立起有机的联系，能将自己获得的语言材料整合成为有结构的系统；能理解并掌握汉语言文字运用的基本规律，能凭借语感和语言运用规律有效地完成交际活动；能依据具体的语言情境有效地运用口头和书面语言与不同的对象交流沟通，能将具体的语3言作品置于特定的交际情境和历史文化情境中理解、分析和评价；能通过梳理和整合，将自己获得的言语活动经验逐渐转化为富有个性的具体的语文学习方法和策略，并能在语言实践中自觉地运用。针对性知识点：1、标点运用2、理解句意3、扩句缩句4、句子顺序5、修改病句6、修辞运用7、字词运用8、成语熟语2、思维发展与提升学生应获得对语言和文学形象的直觉体验；能在阅读与鉴赏、表达与交流、梳理与探究活动中运用联想和想象，丰富自己对现实生活和文学形象的感受与理解，丰富自己的经验与语言表达；能够辨识、分析、比较、归纳和概括基本的语言现象和文学形象，并能有依据、有条理的表达自己的观点和发现；能运用基本的语言规律和逻辑规则分析、判别语言，有效地运用口头语言和书面语言与人交流沟通，准确、清晰、生动、有逻辑性地表达自己的认识；能运用批判性思维审视言语作品，探究和发现语言现象和文学现象，形成自己对语言和文学的认识；能自觉分析和反思自己的言语活动经验，提高语言运用的能力和思维的深刻性、灵活性、敏捷性、批判性、独创性。4针对性知识点：1、口语交际2、写人类文章阅读3、记事类文章阅读4、状物类文章阅读5、写景类文章阅读6、童话寓言阅读3、审美鉴赏与创造学生应能感受汉语汉字独特的美，表现出热爱祖国语言文字的感情；能感受和体验语言文字作品所表现的形象美和情感美，能欣赏、鉴别和评价不同时代、不同风格的语言和文学作品，分析其思想情感和语言特点，具有正确的价值观、高雅的审美情趣和高尚的审美品位；能运用语言祖国语言文字表达自己的审美体验，表现自己对美好事物的情感、态度和观念，表现和创造自己心中的美好形象，具有创新意识。针对性知识点：1、诗歌鉴赏2、文言文鉴赏3、记事类文章写作4、写人类文章写作5、写景状物类文章写作6、想象类文章写作4、文化传承与理解5学生应能借助语言文字，体会中华文化的博大精深、源远流长，继承中华优秀传统文化，理解并认同中华文化，形成热爱中华文化的感情，提高道德修养，增强文化自信；能借助语言文字的学习，初步理解、包容和借鉴不同民族、不同区域、不同国家的文化，尊重多样文化，吸收人类文化的精华；能关注并积极参与当代文化传播与交流，在运用祖国语言文字的过程中，提高自己的文化自觉，初步形成对个人与国家、个人与社会、个人与自然关系的思考和认识，树立积极向上的人生理想，增强为民族振兴而努力的使命感和社会责任感。针对性知识点：1、文学常识2、国学名篇记诵3、名著阅读核心素养实验北标准班考试说明样题(语文）一、读拼音，写词语。（10分）ménglónglíhēipángbózuòbìshàngguān（）（）（）（）二、给加点的字选择正确的读音。（8分）6殉难（xùnxún）点缀（zhùizhuì）尽量（jǐnjìn）绰号（chuòchuō）三、给下面的多音字组词。（6分）gēng()huà()háo()更划号gèng()huá()hào()四、选择最恰当的词语填空。（4分）热爱酷爱喜爱清静平静安静1．全世界人民都（）和平，反对战争。2．这是我第一次获奖，激动的心情久久不能（）。五、句子。（20分）1．仿照例子改变句子中词语的顺序，而不改变句子的意思。（2分）例：小闹钟叫我早上快快起床。早上小闹钟叫我快快起床。在武汉水生物研究所，生活着世界上唯一一头人工饲养的白鳍豚。2、在正确的句子后面画上“√”。（6分）7⑴大地在飞舞，青山在歌唱。（）⑵瀑布像飞花碎玉一样溅开了。（）⑶牛的眼睛瞪得像两个太阳一样。（）3．选择恰当的关联词语，把下面的句子合成一句话。将序号填入后面的（）里。（8分）A．不但……而且……B.如果……就……C.虽然……但是……D.既……又…⑴黄河之水可以发电。黄河之水可以灌溉。()⑵王红坚持锻炼身体。王红能不断地增强体质。()4．仿写句子。（4分）秋天，果子成熟了，向日葵却羞涩地低下了头。六、积累运用。（6分）1．将下面的诗句补充完整，并完成填空。（4分）羌笛何须怨杨柳，。这句诗选自（）代诗人（）的古诗《》。这首诗表现了。诗中的“羌笛”是指古代羌族的一种（）。2．将下列与名著相关的要素进行连线。（2分）8铁扇公主葬花贾宝玉《水浒传》赵云草船借箭《西游记》女儿国武松快活林七、阅读与思考。（16分）温暖一天，同排战友小韩的棉裤被汽车电瓶里的硫酸烧了一片小洞。他出车回来很晚，又累又困，钻进被窝就睡了。雷锋夜间回来，看到了有的同志蹬开了被子，露出了腿脚，便轻手轻脚地过去给盖好。这时，他发现小韩棉裤上被烧破的一片小洞。心想：天气这么冷，明天早上可不能让小韩穿这样的棉裤去出操、出车。雷锋拿起小韩的棉裤想给他补一补，可一时又找不到适合的布。他琢磨了半天，发现自己棉帽里的衬布很合适，便拆下来，一针一线地把小韩的裤子缝补好又轻轻盖在小韩身上。第二天出完操回来，大家围着火炉烤火时，小韩才发现裤子已经补好了，便惊奇地叫起来。“哎！奇怪呀！这是谁给我补的裤子。”大家你看看我，我瞅瞅你，都摇头说不知道。雷锋在一旁也不吭声，不住地用火钩子捅炉子，把炉子捅得旺旺的。过了一会儿，班里的一个同志终于告诉小韩：“雷锋为了给你补裤子，半宿都没睡觉啊！”“又是雷锋！”小韩感动得一下子抓住雷锋的手……9“这点小事，瞧你大惊小怪的。”雷锋放下小韩的手，又拿起煤块往炉子里添。小韩望着越烧越旺的火苗，心里感到暖烘烘的。是啊，雷锋对待同志就像春天般的温暖，时刻关心每一个同志。1．把正确答案的序号写在括号里。（4分）“小韩望着越烧越旺的火苗，心里感到暖烘烘的。”这句话的含义是（）A、小韩望着越烧越旺的火苗，感到暖和。B、小韩望着越烧越旺的火苗，心里也感到暖和。C、小韩望着越烧越旺的火苗，想到雷锋这样关心自己，非常感动，心里热乎乎的。2．在文中用“～～”画出点明中心思想的句子。（3分）3．短文是按的顺序记叙的。（3分）4．短文记叙了的事，赞扬了的精神，表达了“我”的思想感情。（6分）八、习作。（30分）10以“家乡的美景”为话题，写一篇作文。要求：题目自拟。语言通顺，用词准确，感情真挚，300字以上。11二、数学围绕数学六大核心素养：数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、运算能力和数据分析。特作出以下考试说明：1、命题以全面考查学生的数学素养为宗旨，既要考查学生基础知识和基本技能的理解和掌握程度，也要考查学生数学能力的发展水平，以及数学核心素养的形成情况。通过小学阶段的数学学习，学生应达到《课程标准》规定的知识与技能、数学思考、解决问题、情感与态度四个方面的目标。2、重点要考查学生的数学学习是否符合现行《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》（以下简称《课程标准》）的要求的水平考试。3、本次考试也是考查、评价小学数学教学质量的手段之一。有利于在数学学科的教学中推进素质教育。具体要求：1、数学抽象学生应更好地理解数学概念、命题、方法和体系，能通过抽象、概括去认识、理解、把握事物的数学本质，能逐渐养成一般性思考问题的习惯，能在其他学科的学习中主动运用数学抽象的思维方式解决问题。针对性知识点：1、图形中的比例2、视图3、圆柱和圆锥4、正比例和反比例122、逻辑推理学生应具备能够发现问题和提出问题的能力；能掌握推理的基本形式，表述论证的过程；能理解数学知识之间的联系，建构知识框架；形成有论据、有条理、合乎逻辑的思维品质，增强数学交流能力。针对性知识点：1、容斥原理2、抽屉原理3、蝴蝶原理和燕尾定理4、最优化问题3、数学建模学生应在数学建模核心素养的形成过程中，积累用数学解决实际问题的经验。能够在实际情境中发现和提出问题；能够针对问题建立数学模型；能够运用数学知识求解模型，并尝试基于现实背景验证模型和完善模型；能够提升应用能力，增强创新意识。针对性知识点：1、S-T图题型2、形成问题4、直观想象直观想象是指借助几何直观和空间想象感知事物的形态和变化，利用图形理解和解决数学问题的过程。直观想象是发现和提出数学问题、分析和解决数学问题的重要手段，13是探索和形成论证思路、进行逻辑推理、构建抽象结构的思维基础。在直观想象核心素养的形成过程中，学生能够进一步发展几何直观和空间想象能力，增强运用图形和空间想象思考问题的意识，提升数形结合的能力，感悟事物的本质，培养创新思维。针对性知识点：1、多边形面积综合2、正方体和长方体的表面积和体积3、圆的周长和面积5、数学运算学生应有效借助运算方法解决实际问题；能够通过运算促进数学思维发展，养成程序化思考问题的习惯；形成一丝不苟、严谨求实的科学精神。针对性知识点：1、整除的特征2、分解质因数2、最大公约数与最小公倍数3、分数大小比较及小数的互化5、分数的简便计算6、数据分析学生应具备提升数据处理的能力，增强基于数据表达现实问题的意识，养成通过数据思考问题的习惯，积累依托数据探索事物本质、关联和规律的活动经验。14针对性知识点：1、分数乘除法应用题2、不定方程的应用3、百分数应用题4、比的应用5、利润问题6、浓度问题7、工程问题核心素养实验北标准班考试说明样题(数学）一、填空。（每空1分，共20分）1.五百零三万七千写作（），7295300省略“万”后面的尾数约是（）万。2.1小时15分＝（）小时3.在1.66，1.6，1.7%和3/4中，最大的数是（），最小的数是（）。4.在比例尺1：30000000的地图上，量得A地到B地的距离是3.5厘米，则A地到B地的实际距离是（）。5.甲乙两数的和是28，甲与乙的比是3：4，乙数是（），甲乙两数的差是（）。6.一个两位小数，若去掉它的小数点，得到的新数比原数多47.52。这个两位小数是（）。7.A、B两个数是互质数，它们的最大公因数是（），最小公倍数是（）。8.小红把2000元存入银行，存期一年，年利率为2.68%，利息税是5%，15那么到期时可得利息（）元。9.在边长为a厘米的正方形上剪下一个最大的圆，这个圆与正方形的周长比是（）。10.一种铁丝1/2米重1/3千克，这种铁丝1米重（）千克，1千克长（）米。11.一个圆柱与一个圆锥体积相等，底面积也相等。已知圆柱的高是12厘米，圆锥的高是（）。12.已知一个比例中两个外项的积是最小的合数