采购基础知识与技巧 教案1

2010年5月5日星期三编辑：姚瑶版式：夏艳辉电话：[phone]E-mail:[e-mail]教师B8历史，是一部教育的百科书。———临澧县新安中学一级教师于志我当班主任已有五年，接触过各种各样的学生，看到学生进步、成绩上升，一起开心，一起分享；看到学生贪玩、惹祸、学坏，心急如焚。五年班主任，得到过，也失去过。最让我难以忘怀的是与孩子们在一起的快乐时光，最高兴的是通过自己的努力让不听话的孩子变成好学生。五年来体会最深的是学会鼓励，学会欣赏，这对学生来说非常重要，因为他们成长过程中的每一步都需要老师的鼓励。常听有些老师抱怨，现在的学生很难管，有的学生太调皮，贪玩、不爱学习，越是管得严，越适得其反。我的班主任工作经历中，也有这么一个难管的学生。他叫陈琪，经常欺负弱小，脾气很暴躁，稍微不顺他的意就打人，打了同学还不允许同学告诉老师或家长，班里的同学都怕他，谁都不敢得罪他。陈琪上课还跟老师对着干，影响课堂纪律。任课老师感到头痛，我也经常被他气得脸色发青。后来我发现，我越是批评他，他犯错的频率就越高。后来我仔细分析，现在的学生大多都是独生子女，常常以自我为中心，逆反心理很强，如果当着大家的面批评，可能面子上下不来，越批评越会对着干，逐渐丧失上进心，鼓励一下他，或许结果会不一样。于是，我开始找他谈心。肯定了他勤俭的美德，把他当成自己的朋友。只要陈琪学习上有一点进步，哪怕只是比上次考试多一分，我都会在同学们面前表扬他，而且每次都会说一句“陈琪下次还会给大家一个惊喜的”。慢慢地，陈琪上课的态度也变了，对同学的态度也变了，其他同学也慢慢开始接近他，有的同学主动提出要带动他学习。有了同学的帮助，他也很开心，学习成绩直线上升。一句鼓励的话也许可以改变一个学生的一生。让我们都用欣赏的眼光来看待每一个学生吧，用自己的真情去感化每一个学生。通讯员卢燕舒长江黄墨泉创新圆梦刚四十出头的杨忠在同事看来，很有几把“刷子”：不仅生物专业知识过硬，教学方式灵活，还是一位IT的高手。他拥有自己的网络工作室———亚雯工作室，为老师们设计了不少方便实用的教学软件。同学们亲切地称他为“忠哥”，因为他能和学生打成一片，讲话很幽默，能把复杂的知识点用简单易懂的方式表达出来。从教二十年来，他肯钻、肯做，用自己独特的魅力，影响了一代又一代的学生。1989年6月，20岁的杨忠从吉首大学毕业，分配到洪江市岔头乡中学，担任生物课和劳技课老师。当时，他的最大梦想就是让山里的娃娃开心求学。由于地处偏远山区，学校里生物实验器材不足，为了让学生们带着兴趣学习，同步教学加深记忆，杨忠常领着学生们到学校食堂检煤渣、去田地里捉蝌蚪、捞浮萍、采摘奇花异草、捕捉古怪的昆虫。他悉心指导、耐心讲解，常常步行几十里进行家访，同时用相机拍摄不少素材，为课堂教学提供更好的资源。由于教学成绩优秀，不久杨忠被调入了黔阳一中。当时，电脑技术正在慢慢普及，杨忠对此也十分着迷。他希望能够用电脑来制作课件，也希望学校能有一个供老师进行教学交流的网络平台。于是他买来了大量的书籍研究网页制作，还购置了电脑便于上网查询资料。白天给学生上课，晚上通宵达旦与电脑为伴，刚刚结婚的杨忠，俨然把电脑当作自己的“第二夫人”。每一个细节，杨忠都渴望做到最好，他反复调整网页的背景颜色、字体、栏目，就像个艺术家，对作品充满了苛刻与挑剔。1997年底，杨忠的个人网站“亚雯工作室”建立起来了。老师纷纷网站中的教案资料库里寻找更多的教学灵感，学生们乐于也将自己的作品上传到“亚雯”，与大家交流。网站的成立让杨忠获得了巨大的成就感，但喜欢钻研的他并不满足于此，他有一个更大的想法———开发教学软件。杨忠制作的第一个软件是《生物画板》，用于编辑生物试卷。因为生物试卷中有大量的图标和图片，制作起来十分麻烦，而杨忠的软件正好解决了这一难题。如今，已经成功推广到了全国十余个省市，深受各地教师的好评。2007年9月，杨忠被调到洪江市芙蓉中学。在担任繁忙的高三教学工作同时，他积极带领着学生们进行创新实践。他指导学生开发的软件《WORD元素周期表》在湖南省第二十七届青少年科技创新大赛中夺得金牌，实现了洪江市科技创新金牌零的突破。之后在两届青少年科技创新大赛中，他继续带领着芙蓉学子取得了两金一铜的好成绩，被授予湖南省优秀科技辅导园丁、湖南省优秀科技教师等六个荣誉称号。杨忠说，自己的创新之路还会继续。能为大伙实实在在干点事，解决他们的困难，是他最大的梦想。———记湖南省师德先进个人、洪江市芙蓉中学生物高级教师杨忠短讯培粹实验中学刘炫鼓励改变学生一生教师杂谈溆浦县江口镇中学李丽梅陶冶是教育的一种方式，它是指教育者有目的有计划地设置和利用各种情感和环境因素，让受教育者受到潜移默化、耳濡目染的影响、感化和熏陶，在教育教学中扮演着重要的角色。汉语中的“陶冶”一词，原指烧制陶器和冶炼金属。《夏书》曰：“东至于陶丘，丘有尧城，尧当所居，故尧号陶唐氏。”“陶”是上古时代帝王尧帝的姓氏，传说中陶唐氏在今天山东陶一带制陶。先民们制作陶器时，绘制各种由点线纵横交错构织而成的纹饰，逐渐演变为“有意味的形式”，象形文字也由此而生。“冶”的本义是加热冶炼融化金属，后逐渐引申产生“锤炼，影响”之义，使之成为有用之器。到后来的汉代儒学大师董仲舒明确指出陶冶这一概念，他认为人的性情“或仁或鄙，陶冶而成，不能卒美，有治乱之所生，故不齐也”。所以陶冶的意义就是在思想性情和品德方面给人以有益的熏陶和影响，内含熏陶感染、潜移默化之意。在西方，“陶冶”一词源于希腊语katharsis(卡塔西斯)。著名美学家朱光潜将“卡塔西斯”理解为“净化”的意思，即“某种过分强烈的情绪因宣泄而达到平静，因此恢复和保住心理健康”。无论是东方还是西方对“陶冶”的理解，都与教育有着密切的联系。陶冶的教育方式要求教师关注学生心理，而且要长时间、细心地给予学生关怀，这样学生才会被感化、熏陶，教育目的才会实现。“陶冶”小释杏坛百家教师书屋书名：《与孩子的天性合作》作者：（德）卢安克出版社：广东教育出版社内容提要：本书是作者和同事们在被称为“作业革命”的教学改革中交出的一份令人耳目一新的“作业”。这里有孩子童趣盎然的作业，洋溢着孩子本该有的阳光和欢乐。作者希望通过“作业革命”，孩子们能够拥有更加健康快乐的童年。内容提要：本书介绍的教育方式，值得我们的教师好好思考。除了智力的教育外，它还强调人的躯体、感情、意志和精神都进入教育体系，要求让艺术、体育和高级手工进入基础教育，提倡学生自己写自己的课本，是一本需要细心耐心品读的好书。书名：《作业的革命》作者：刘春生出版社：世界图书出版公司教师博客冷水滩区教育局艾志飞从细节做起前段时间读了全国优秀特级教师高万祥先生的著作《优秀教师的九堂必修课》，受益良多。书中一章节指出“人格是用一笔一画写成的”，我对此深有共鸣。老子说过：“天下难事，必作于易；天下大事，必作于细。”但凡大事都是从细小的地方一步步形成的。对于教育者来说，培养学生良好的学习和生活习惯更是要从一言一行，一桩桩小事做起。还记得我在担任班主任时，班上有一名叫唐骏的同学特别讨人喜欢，聪明灵俐，每次考试都能考班上数一数二。但他自制力特别差，上课坐不住，不感兴趣的课就讲小话，而且考试丢分的地方要么是汉字多一笔少一画要么是漏题。我心里十分着急，知识点简单时还能靠点小聪明应付，但长此以往，基石不牢固又怎能在上面堆砌金字塔呢？于是我找跟他商量，只要今后他上课少讲一句闲话、少做一个小动作、少写一个错别字，我就给他奖励一朵小红花，积到一定数量的小红花就送他一样小礼物。他欣然答应了。开始总得不到小红花，渐渐地有了点小起色，我及时地表扬了他，一学期下来他竟然改头换面了，上课能积极发言，作业本、试卷上因为粗心大意造成的错误也越来越少了。我们常说，细节决定命运。因为考虑到细节、注重细节的人，不仅会认真对待学习，将小事做细，而且注重在做事的细节中找到机会，从而使自己走上成功之路。细节决定习惯，习惯决定性格，性格决定命运。班主任手记教育部长袁贵仁接见炎陵农村教师本报讯（记者李文峰通讯员黄春平）在4月底举行的教育系统全国劳动模范和先进工作者座谈会期间，炎陵县鲁坑小学名誉校长马安健受到教育部部长袁贵仁亲切接见。马安健于1959年9月开始从事农村教育，其创立的复式教育模式已在各地得到推广运用。马安健被先后评为有突出贡献发展农村教育专家、全国优秀班主任，并获得徐特立教育奖、国家科委扶贫奖、香港柏宁顿(中国)教育基金孺子牛金球杰出奖等。2009年当选为新中国成立60周年湖南省最具影响劳模，并受邀参加国庆观礼。马安健向袁贵仁部长赠送了《株洲市特级教师马安健教育思想研讨会文集》。袁贵仁对株洲市基础教育取得的成果给予肯定，并邀请马安健今后更多地参加全国性教育教学研讨活动，为推动我国教育事业的发展作出新贡献。山村教师获全国优秀共青团员称号本报讯(通讯员张鹏林敏段明超)5月4日，从共青团中央传来喜讯：湖南龙山县红岩中学教师杨运大，在全国“五·四”表彰中被评为2009年度全国优秀共青团员。杨运大2006年大学毕业后参加大学生志愿服务西部计划，2007年7月，志愿服务期满后又选择扎根西部，在龙山县红岩中学任教。教学之余，走访全县近百名贫困学生家庭，并通过网络发布求助信息。截至目前，共募集资金9.1万余元，物资1万余元，使66名贫困学生得到资助。据悉，此次湖南省被评为“全国优秀共青团员”的共有9人，杨运大是全省教师中的唯一获奖代表，也是湘西州唯一获此殊荣的人。本栏目由湖南农业大学国际学院协办本栏目由湖南商务职业技术学院协办