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5.小数的近似数第1课时小数的近似数（1）R·四年级数学下册新课导入请付8.95元请付8.95元为什么售货员阿姨要把8.953元取近似数为8.95元呢？请付8.95元是怎样把8.953取近似值为8.95的呢？四舍五入由于现在的仪器越来越先进，我们日常生活中经常会出现精确到小数点后多位的情况，但我们往往没有必要那么精确，只要求出它的近似数就可以。求一个小数的近似数，同求一个整数的近似数相似，都可以根据“四舍五入”法保留一定的小数位数。901000.984米豆豆的身高是0.984米：实际应用小数时，没有必要说出它的准确数，只要求它的近似数就可以了。同位讨论：0.984的近似数是多少呢？推进新课901000.984米0.984的近似数：0.984保留两位小数，看小数部分第三位。≈0.98保留到百分位，省略后面的尾数▲保留两位小数，试着写一写：小数部分的第三位是4应该舍去。0.984保留一位小数，看小数部分的第二位。≈1.0▲保留一位小数，试着写一写保留到十分位，省略后面的尾数。在表示近似数时，小数末尾的0不能去掉。8应该往前进一，而前一位是9，9加上1得10，满十又要向前一位进一，也就是要向个位进一。0.984小数部分的第一位是9，应该进一，也就是要向个位进一。≈1▲保留整数，试着写一写保留到个位，省略小数部分。保留整数，看小数部分的第一位。它们的近似数一样吗？如果不同，哪个近似数会更精确一些？在表示近似数时，1.0后面的“0”可以去掉吗？0.984≈1.00.984≈1小组讨论：1.0表示精确到十分位,1表示精确到个位，1.0的精确程度高？还是1的精确程度高？0.951.01.04近似数10.50.60.80.91.11.21.31.40.7保留一位小数是1.0，原来的长度在0.95与1.04之间。保留整数为1，原来的准确长度在0.5与1.4之间，所以1.0比1精确的程度高一些。也就是小数保留的位数越多，精确的程度越高。.≈1.0近似数1.00.951.01.04.≈1所以保留一位小数是1.0，小数末尾的0，应当保留，不能去掉。进：0.5退：1.4进：0.95退：1.04讨论：哪个近似数会更精确哪些数的近似数是1？哪些数的近似数是1.0？想一想：求小数的近似数的方法是什么？应该注意什么？1、要根据题目的要求取近似值，如果保留整数，就看；要保留一位小数，就看；……然后按来决定是舍还是入。2、取近似值时，在保留的小数位里，小数末尾的0。不能去掉十分位是几百分位是几“四舍五入法”如:6.0要比6精确.因为6.0表示精确到了()位,6表示精确到了()位,所以6.0后面的“0”不能丢掉。十分个求小数的近似数可以用“四舍五入法”。保留整数，表示精确到个位，应根据十分位上的数值的大小来判断是否进位；保留一位小数，表示精确到十分位，应根据百分位上的数值的大小来判断是否进位；保留两位小数，表示精确到百分位，应根据千分位上的数值的大小来判断是否进位。1.求下面小数的近似数。（1）保留两位小数0.25612.0061.0987（2）精确到十分位3.720.589.05486682850.2612.011.103.70.69.1随堂演练2.选择：（3）把3.995保留两位小数约等于（）。①3.99②4.0③4.00（1）保留（）位小数，表示精确到十分位。①一位②两位③三位（2）如果要求保留三位小数，表示精确到（）位。①十分②百分③千分①③③3.按四舍五入法写出表中各小数的近似数。保留整数保留一位小数保留两位小数9.9560.9051.463109.961.460.910.91110.01.5课堂小结求近似数时，保留整数，表示精确到保留一位小数，表示精确到保留两位小数，表示精确到……百分位十分位；个位；1.从课后习题中选取；2.完成练习册本课时的习题。课后作业人的天才只是火花，要想使它成熊熊火焰，哪就只有学习！学习。——高尔基