读《斯宾塞的快乐教育》有感

读《斯宾塞的快乐教育》有感英国教育家赫·斯宾塞先生在《斯宾塞的快乐教育》一书中这样写到“无论是家庭教育还是学校教育，它在本质上除了知识传递，道德培养之外，就应该是对孩子权力的尊重。不明白这一点，任何苦心孤诣的教育都是会失败的。”教师的天职在于育人，在于培育学生美好的心灵，因此教师有人类灵魂工程师的美称。教师除了具有渊博的学识以外，给予学生尊重是十分必要的。该如何做到尊重学生呢？我也是一名小学教师，我个人认为应从这几个方面来做。一、倾听孩子的解释每个人都有说话的权力，但并不是每一个人都得到过这种权力，特别是那些经常犯错误的孩子，当他受到批评、指责的时候，他们的解释和辩解常常被这样打断：“你不要辩解了，我不想再听你的任何解释。”当孩子们听到这些话时，本能的会产生一种委屈情绪，受委屈的人很少会反省自己的过错。鉴于此，在批评孩子之前，如果孩子要对自己的行为辩解时，我们应都认真的听完。如果当时非常愤怒或正在忙则将时间进行推移，说：“下课后去办公室或放学后来找我，我一定听完你的解释。”在孩子进行辩解后，我们一般会明白他行为的动机或本来的目的，这样再进行教育，可以有的放矢，孩子一般也更容易接受。有句话说得好：如果一个孩子生活在批评之中，他就学会了谴责；如果一个孩子生活在鼓励之中，他就学会了自信；如果一个孩子生活在讽刺之中，他就学会了害羞；如果一个孩子生活在认可之中，他就学会了自爱。给孩子辩解的机会看起来是很小的问题，但孩子一旦明白了无论何时我们都应该尊重别人说话的权力，他也会同样对待其他人。二、给孩子机会每一个孩子都希望得到老师的信任和喜欢，特别是低年级的孩子把能否当班长，拿班级钥匙这些事情看得非常重要。在每学期开始的时候，班主任应该在班里宣布这样的规定：每位同学都是班级的主人，管理班级是每个同学的义务，在本学期每人最少负责管理班级一天，即值日班长。一般情况下给班里的学生编上序号，按照排好顺序，每日轮流做值日班长。这样做的目的，就是不使一部分孩子因为得不到老师的重视而感到失落，从而失去学习的兴趣。三、欣赏孩子教师与学生之间的关系就象照镜子一样，你对他笑，他就对你笑；你对他怒，他就对你怒；你对他冷淡，他就对你冷淡。有所不同的是：你若对他微笑，他可能对你大笑；你对他冷嘲，他可能对你抵触。而后，你再对他笑，他也有可能无动于衷。因此不仅要爱学生，更要用对的方式去表达我们的爱。在对待犯错误的学生时，曾走过一段费力不讨好的道路，对于学生的错误，我们非得揪出来，从不轻易放过。比如，在对待学生不交作业的问题上，我们总会揪着不放，轻的让他把作业补完，重的甚至会在班上当着同学们狠狠的批评，甚至放学后不让他们回家，必须将作业补完才能回去。这此强硬措施开始的确有作用，但时间一长，学生又会犯同样的问题。看了《斯宾斯的快乐》后，知道了要从学生的角度出发，考虑为什么会有这样的情况，是作业量大了，还是学习习惯问题，还是学生因为有什么特殊的原因没有完成。有了这种心态后，与学生进行沟通，先侧面了解学生的家庭情况，看看是不是有什么特殊原因，然后再与家长进行联系，了解孩子在家里的情况，明白学生没有写作业的原因，最后让学生自己先做解释，看看与了解的情况是否相符，最后根据学生本身的问题，就事论事，和他一起订一个计划，请他信任的同学和老师一起监督，以此来强化他好的行为，渐渐改掉不良的习惯。这样，学生原来被动地由教师管理教育而变为自我管理教育了，而且表现得相当主动积极。教师只是起一个引导作用，教育效果却大大提高了。每个教师都对他们的学生怀着一腔赤诚的爱，这就是人们所说的师爱。但爱和有目的的教育是不同的，它更需要一些耐心、技巧，只要我们本着尊重孩子的原则，一定能够创造出和谐的育人氛围。现在的孩子学得很辛苦，家长、老师教得也很痛苦，如何才能让孩子们快乐的学习呢？《斯宾塞的快乐教育》一书中提及的斯宾塞的快乐教育法很好地回答了这个问题。通观全书，并没有看到太多的大道理。在阅读这本书时，我感觉更像是在看斯宾塞的教育日记。书里面记录的很多小故事、小案例反映的都是生活中常常遇到的有关教育孩子的烦恼问题，这本书为我们提供了很多切实可行的方法，所以读起来感觉非常亲切、实用。在这本书里，斯宾塞认为教育应当是教导一个人怎样生活，使他获得生活所需要的各种科学知识并为未来生活做好准备。教育应该是一个愉快的过程，旨在让孩子成为一个快乐的人。快乐教育，美满生活才是教育理念之本。因为孩子在快乐的时候，他们学习任何东西都比较容易；相反，在情绪低落、精神紧张的状态下，他们的信心会减弱，即使是一个伟大的教育家在面对他们，也不会有任何办法。所以，斯宾塞向家长及教师提出了很多可行的建议。如做一个教育者，不要在自己情绪很糟的时候教育孩子，要努力营造快乐的氛围，多一些友好及鼓励，帮助孩子克服不快乐，给予孩子们快乐的力量。让兴趣为快乐求知引路，但不要将兴趣与社会或学校既定的模式相联系，要删除一些所谓的“无用”兴趣。让孩子每天都有一点快乐的运动；要避免过度教育及过度学习，在儿童表现出疲倦之前功课就应该停止，因为硬塞的知识不仅不能为心智所吸收，反而会使人对书本知识感到厌倦；我们要重视实物教育，不仅是在家里，课堂上也需要，当然还应该扩展到更大的范围等。斯宾塞的教育方法、教育理论，到了今天仍然值得每位家长及教师聆听。他的教育理论恰恰能适应未来的这些变化，他的教育著作是父母和老师最好的教科书，是已经开始的中国教育新时代的预言书，是培养未来新人的最好的指南。斯宾塞的教育思想有这么大的魅力和作用，我们做教师的更应该细细品味其中的精典思想，以提高自己的教育教学能力。第3篇《爱的教育》读后感1000字《爱的教育》读后感整整一个月的时间，终于把这本厚厚的《爱的教育》读完了。读完后给我的第一感触，那就是——爱。这本书是以一个小男孩——安利柯的日记，来透视日常生活中的学校和家庭关系，老师和学生的关系以及父母，兄弟姐妹间的天伦之爱。爱的教育文字虽然简单朴实，所描写的也是极为平凡的人物，但是，其中流露出人与人之间的真挚情感，会让人感受动不已。例如，每月故事中——马可尔万里寻母的故事。文中讲到了因父母负债，马可尔的妈妈决定去工资丰厚的布宜洛斯艾利斯工作。妈妈刚离开时，还和家里保持着联络。可自从上次马可尔的妈妈写信说身体有些不适后，就和家里失去了联络。家里用尽各种方式寄去的信也石沉大海。收不到妈妈的信，家里更冷请了。父子三人每日以泪洗面，马可尔想妈妈想的快死了。终于，13岁的马可尔自告奋勇决定去找妈妈。马可尔的坚持使父亲无奈地相信了这个理解事物程度并不逊于成年人的孝子一定能成功。筹备好了一切，马可尔开始了万里寻母的旅程。途中，他历尽了各种艰难险阻，尝遍了人生的酸甜苦辣，不知过了多长时间，凭借着马可尔坚持不懈的努力加上人们的帮助，终于找到了失去了生活意识的奄奄一息的妈妈。马可尔的出现使母亲找到了生命的价值，在医生的帮助下，马可尔和妈妈终于重逢了……读到这里，我不禁为马可尔对母亲深深的爱肃然起敬。再想想自己。和马可尔同样的岁数，却显得样无知，那样渺小。只要发生一点芝麻绿豆的小事，就把火往妈妈身上撒。真是太不应该了……“爱”是我们每个人经常挂在嘴边的一个字，可是，有时候，我们也常会忽略周围的爱：如父母对子女无微不至的爱、老师对学生循循善诱、朋友间互相安慰……这些`往往都被我们视为理所当然，而没有细细地加以体会。而如果你加以体会，你会感觉到，人生，这是一个多么美好的东西啊！有时候，当我们遇到挫折时，常常会怨天尤人，就好像全世界都在跟我们作对一样，甚至抱怨这世上没有人爱自已，有的想更悲观，则会自杀，表示他的抗议，这多可悲呀！其实，如果我们能够静下心来，细细品味我们周围的一切，一定会发现，在这个世界上，居然有那么多人疼我、爱我、帮助我、我多幸福呀！当你能够感受那份极为普通的爱的时候，相信你一定不会吝惜付出你的爱心给一些需要帮助的人，是不是？朋友们、请你带着一颗圣洁的爱心，投入到全世界中。你会发现：只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的明天。请乘上“爱”的小舟，走完属于你自己的爱的人生。第4篇【读书札记】快乐宝宝家教方法3000字每个父母都想让自家的宝宝更好地成长，德、智、体、美、劳样样都要健康发展，所以从小都会严格地要求宝宝，迫不及待地让他学习各种新东西，可是这样的宝宝，会快乐吗？其实，让宝宝快乐地成长，正确的家教方法是关键！只要爸爸妈妈们善于用正确、愉快的方式引导宝宝，就能让宝宝在快乐的环境中学习与发展。那么，爸爸妈妈们应该怎么做，快来一起看看吧！快乐家教方法一：让孩子有选择的自由3-6岁的孩子，正处于自我意识的萌芽阶段，他们开始喜欢像大人一样自己做决定，而且如果爸爸妈妈过于强制地要求他们做某件事，他们会表现出不高兴，没热情甚至是赌气不做的情况，这样结果反而会适得其反。所以，当您家宝宝处于这个阶段时，应该多给他一些选择和决定的机会，这样才能保证孩子完成事情的热情。如果您让孩子感到她有选择去学芭蕾舞或是去练健美操的自由，她就会更卖力气地去做这两件事中她所选中的那件。爸爸妈妈们在给孩子自由的同时，也需要给他适当的引导和支持。比如在每个周末的早上送她去上舞蹈班，在她想放弃的时候多鼓励她，告诉她：“宝宝多棒啊，再坚持一下就能变得更完美了！”有了您的鼓励和支持，孩子才能坚持完成他的兴趣哦！快乐家教方法二：切勿给他过高的要求每个家长都希望自己的孩子是最棒的，总是不知不觉地帮孩子设定一个很高的目标，但是您知道吗，当您对孩子的期望要求过高时，孩子会感到无形的压力，反而会进步得更慢。每个孩子都是按照自己的速度来发展、成长的。如果把您的孩子与其他孩子做比较，会让他觉得他不如别人，如果他不能像您给他里的榜样一样去学习、做事的话，他就是一个失败者。其实，逼迫之下不一定能出高才，爸爸妈妈要及时发现孩子的天分，有针对性地鼓励孩子，为他提供适合他发展才能的机会，这样的鼓励才是有益的。不要在一个孩子还不会走的时候就让他去跑。但是，如果他想要跑起来时，你应该给予他你所能给的帮助。快乐家教方法三：主动为孩子排忧解难孩子慢慢地长大，开始有了自己的想法，难免会有自己的小烦恼小疑虑，也开始变得闷闷不乐了。有些孩子有了烦恼，通常会表现出烦躁、不愿做作业等情绪，爸爸妈妈要及时地关心他，了解事情的原因，主动为孩子排忧解难。想想看，您是否问过你的孩子为什么突然间不愿意参加集体活动或不愿做家庭作业了吗？也许他会在爸爸妈妈的询问下说出心里话：被坏孩子欺负了，他不喜欢他的老师等等。爸爸妈妈们多跟孩子聊天，了解他的小想法，才能及时地为他解决一些成长中的小烦恼，更好地引导他，给他一个快乐的童年。同时，良好的环境同等重要。某些孩子在安静的房间里注意力最为集中，而有些却喜欢热闹的背景环境。如果你的孩子说他不喜欢被独自关在自己的房间里，那么就让他在厨房边上的餐桌上做作业。如果孩子变得毫无动力了，通常他会有一个正当的理由。快乐家教方法四：让孩子更了解你很多父母从不给孩子了解自己的机会，总是跟他说：“爸爸妈妈工作忙，你乖乖待在家里学习！”，可是孩子不知道你在忙什么，会疑惑是不是爸爸妈妈抛弃自己出去玩了，当别人问起的时候，孩子也会因为没办法好好描述爸爸妈妈的工作而郁闷。所以，结束了一整天的工作之后，精疲力竭地回到家，不妨坐下来，慢慢地跟孩子聊聊您的工作。多跟您的孩子讲讲工作中发生的令您高兴的事情和令您不高兴的事情，告诉他您每天都在做什么，为什么会这么晚才回来，这样可以慢慢地激发他的憧憬和热情，或许他也会想：“如果我努力工作的话，我会像妈妈一样成功呢。”让孩子更多地了解你，知道您每天都在忙什么，让他发现工作学习才能让每天变得充实，他会慢慢把爸爸妈妈视为自己的榜样，也会更加愿意努力地学习，争取像爸爸妈妈一样成功。快乐家教方法五：试着为孩子分析原因一些家长善于采用“暴力式”的家教方式，如果孩子不按自己的意愿去做，或者不想学习等，就会对他大喊大叫、责骂他是坏孩子，认为这样才能让孩子重视爸爸妈妈的话。其实效果恰恰相反，如果父母用这种方法教育孩子，久而久之只会让他更加厌恶你。其实，爸爸妈妈们不妨试着给孩子分析原因，慢慢地为他讲理，让孩子能够