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word整理版可编辑参考资料学习帮手小学体育教学中不容忽视德育的渗透内容摘要：在小学体育教学过程中主要是通过贯彻课堂常规和教材的特点，严密课的组织教学，处理好突发事件，发挥集体力量等，把思想品德教育贯穿体育教学之中。小学体育教学应从育人的目标出发，坚持站在育人的高度备课，将思想品德的内容寓于整个体育教育之中，提高学生身体的心理的素质，养成自觉参加体育锻炼的好习惯，培养独立从事科学体育锻炼的能力，为终身体育打下坚实的基础。唐代文学家韩愈说得好：“师者，所以传道、授业、解惑者。”所以“传道”与“授业”是密不可分的，所谓的不带任何思想性的“纯教学”活动是根本不存在的，只不过是自觉不自觉，用什么样的思想、观点、品行去影响学生的问题，每位任课教师都能利用自己的学科特点教书育人，从不同的角度，通过不同的学科领域，向学生进行思想品德教育。体育教学也是如此，早在1926年，毛泽东同志在《体育之研究》一文中就指出，体育是载知识之车，寓道德之舍，不仅可以强筋骨，而且有增知识、调感情、强意志之效，可知在体育教学过程中进行思想品德教育的内容很广泛，有社会主义道德，如爱祖国、爱人民，集体主义精神，诚实、公正等等；有意志品质，如进取、顽强、果断、自制、坚韧等；有优良的体育道德作风，如胜不骄、败不馁、遵守规则、与同伴协作等。近年来，对于体育教学中渗透德育，同行们进行了word整理版可编辑参考资料学习帮手多方面的探索和尝试，寓德育于体育教学之中是有其诸多渠道的，问题是在这诸多渠道中，如何根据德育的要求，教师自身的人格和学识体育教学特点及中师学生的实际情况去理顺其渗透的基本脉络，更是一种教育艺术，现在我对寓德育教育于体育之中提出一点浅见，与同行们共商。（一）结合自身渗透德育。教师的言行举止，无时无刻不在影响着学生。加里宁在《共产主义教育和教学》一书中指出：“教师的世界观，他的品行，他的生活，他对每一现象的态度都这样或那样地影响着全体学生。”在学校教育教学活动中，教师是以一个鲜活的形象出现在学生面前的，是学生直接交往的对象。从这一方面说，教师的人格品质在塑造青少年灵魂中是其它方面的影响所难以比拟的，也是其它手段代替不了的。这是一种最现实、最生动、也最有力的教育手段。体育教师是学生身边的榜样，切不可不拘小节，把粗、懒、散等不良习气和作风当作一件小事。所以，在体育教学中，教师必须严格要求自己做到：既要有一般教师的庄重严肃的风度，又要有健康而有朝气的体魄。通过教师的仪表来感染学生和增强学生对仪表美的正确认识。对一些艰苦的项目练习，教师如果能亲自带领，对于培养坚忍不拔，奋勇进取的意志，克服不良品质和娇气，具有特殊效果，这样的教育功能是其它学科教学无法比拟的。教师只有以自己的身教去教育和感化学生，同时又以良好的师德，精湛的教艺去教育和启迪学生，才能使学生从教师word整理版可编辑参考资料学习帮手身上产生道德意识，从中乐于接受，赢得学生的尊敬和信赖。如果教师上课常迟到早退，随心所欲“放羊式”的教学，造成教师的形象差，威信低，教学效果不佳。因此，体育教师应充分认识到，自己要在学生中树立威望，并赢得学生的信任，必须具有强烈的事业心，任劳任怨无私奉献的精神和率先垂范的表率作用。（二）结合学生的特点渗透德育。体育课一般在操场上进行，学生学习活动的自由度大大增加，具有活动空间大和扰动因素多的特点，学生的个性和言行特征容易表露，各种思想随时都可以表现出来等特点所以教师要培养好体育骨干，使他们在课内外体育活动中起到助手作用。同时，应考虑到各班还存在着一部分“差生”，帮助“差生”提高学习积极性是我们每个教师义不容辞的职责。“差生”主要有体质“差生”、能力“差生”、和顽皮淘气的“差生”。对于体质和能力“差生”如何帮助和关心其身心健康发展呢？当碰到这类“差生”时，作为教师千万不要任其自流更不能挖苦讽刺或另眼看待，而是要正面引导，很好地调动他们参加体育活动的积极性，深入到这部分学生中去有针对性地进行思想教育，要“待之以诚”“动之以情”，给予厚受。从而消除思想过虑，增强学习的上进心。要看到他们的“闪光点”。自尊之心，人皆有之，“差生”虽然体育活动能力差，但他们的自尊心并没有泯灭，有时甚至超过其他学生，他们也希望得到他人的赞扬。因此，在教学中教师要从多方面评价和鼓励他们，激发他们学习的兴趣，加强指导，对待word整理版可编辑参考资料学习帮手他们要比一般学生更关心，这样其他学生也会在教师的带领下去关心帮助他们。“差生”也会因教师看得起他们而增加信心，克服自卑感。同时要加强个别辅导，对症下药，有的放矢地进行教育和教学，使其真正体会老师的良苦用心，同时也使其他同学看到并感受到教师确是热爱学生、关心学生和体贴学生的健康成长。教育他们帮助别人克服困难是自己的职责，是一种崇高的美德。这样就在无形中教育和培养学生树立起良好的思想道德意识，逐步形成良好的行为习惯。上面提到课堂上还存在着另一种顽皮淘气，不听指挥，自得其乐的“差生”。这类学生往往是技术素质较全面，并有一定号召力。对这类学生，教师要注意充分利用他们的长处，发挥他们的积极作用。比如配合教师做示范动作或请他们单独示范，指派他们帮助体育基础跟不上教学进度的同学。他们就会从教师的信任中感受到自身的价值。在体育课堂这一集体中，每一个人都离不开情，因此，体育教师要努力做到晓之以理，动之以情，导之以行，在此基础上不断提高要求，如此循环往复，使其不断进步与提高，学生会从自己亲身所感受到的爱护与关心中，学会怎样去关心人，为他人着想。对待体育骨干、运动能力较强的学生则从严要求，绝不袒护他们的缺点。通过教师对待学生的态度来培养学生为人处事的正确观念。（三）结合教材内容、特点渗透德育。体育教学具有内容多、范围广、思想性强等特点，是德育教育的有利因素。这就要求教师除了钻研教材外，还要透过教材，word整理版可编辑参考资料学习帮手挖掘教材的德育因素，优化教学过程，发挥德育形象功能，就能引导学生悟道明理，吸收教材中所蕴含的教育思想，有目的，有计划地将思想教育渗透到整个体育教学中去。对一般的思想性教育不太明显的教材，要充分挖掘德育的内容，例如队列队形练习时，可以对学生加强组织纪律性教育，增强学生的自控能力，同时指出队列和队形在小学教育中的重要性；在球类比赛中需要同伴合作配合下方能进行，也是一种对抗性极强的项目，有利于培养学生团结友爱、互相协作的集体主义精神，同时对培养思维的敏捷性起到积极的作用；在游戏活动中由于学生之间互相联系、合作、对抗的活动较多，因此产生个人与个人，个人与集体，集体与集体的关系，这种特点在游戏比赛高潮中，各人心灵深处的美与丑，都会表现出来，有的坚忍不拔、执行规则，有的可能投机取巧。有的责怪自己的同伴，有的骄傲，有的灰心，有的还会指责裁判不公正等，教师要抓住学生在活动中的反应，因势利导去进行道德作风教育，培养学生团结友爱、互相合作、遵守规则、服从裁判和机智果断的优良品质。（四）注意时效，及时引导。在体育教学中，由于体育教学内容丰富多彩，教学过程中难免学生会出现一些好的或不良的现象。因此教师一定要仔细观察和了解学生的心理特征和言行，发现好的苗头和不良的现象及时给予表扬和批评，抓住时机进行思想品德教育。这种言之有物针对性强，具有一定的说服力，使学生明辨是非，会收到较好的教word整理版可编辑参考资料学习帮手育效果。在课堂上也会出现一些不良现象。例如有的凭兴趣出发，有的有“骄、娇”二气，有的学生怕脏怕累，“出勤不出力”站站看看，起不到锻炼身体的作用，有的学生动作做不好就害羞等，这就需要有针对性地进行思想教育，可以利用日常见闻，名种生动事例结合教育，启发和调动学生锻炼的积极性。又例如在游戏比赛中，有的学生为了自己队的胜利，擅自跑到对方场地上进行干扰，就应严肃指出，在体育比赛中，一切要求公开竞争，利用不正当的手段获得胜利是可耻的，使学生明白公平竞争的道理。教师在批评时一定要严肃诚恳，实事求是，注意方法场合与时机。形式要灵活多样。如暗示，不指名课后个别谈话等，也可同班主任取得联系，共同帮助学生认识改正错误。只要教师在教学中针对偶发事件，不失时机地抓住并利用表扬与批语的方法，进行有的放矢的思想品德教育，就会取得预期的效果。（五）利用体育史渗透德育从受屈辱的东亚病夫到腾飞的东方巨龙；从奥运史上“零”的空白到奥运赛场五星红旗的频频升起，说明体质的强弱将代表着一个国家、一个民族的兴衰等。体育教师应极力宣传奥运会的宗旨：“更快、更高、更强。”并用生动、形象的语言介绍我国运动员在国际大赛中为争夺祖国荣誉而奋力拼搏的事迹，从而激励学生，顽强拼搏，奋勇向上。更要乘北京成功申办2008年奥运会成功的东风，对学生进行爱国主义教育。激发他们的民族自尊心、自信心、自豪感，引导他们将爱国思想、爱国情感付诸于word整理版可编辑参考资料学习帮手实际行动——为中华振兴而发奋学习。在一个以信息技术为标志的高科技时代正在向我们走来。素质教育将成为学校教育的主旋律，学生的培养上更注重健全的人格、扎实的技能、适应社会的能力、科学的态度、创新的精神。作为体育工作者，面对新的世纪，我们应紧跟时代步伐，努力学习，不断提高自己的知识水平，教师只有具有坚实的专业知识才能深入理解、掌握教材的科学性，也才可能更好地挖掘其中的思想性。就会善于根据教材和教学情境进行思想教育，最终促进学生良好思想品德的形成。在“传道”、“授业”的教学过程中实现优化的育人效果。word整理版可编辑参考资料学习帮手小学体育教学中不容忽视德育的渗透单位：丰城市实验小学作者：曾翠青联系电话：0795-6260919