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人教版一年级年级数学上册单元教学目标双向细目表第一单元学习水平学习内容ABCD数一数1．通过数数活动，初步了解学生的数数情况，使学生初步学会数数的方法。2．帮助学生了解学校生活，对学生进行入学教育，激发学生学习数学的兴趣，渗透思想品德教育。第二单元学习水平学习内容ABCD比一比1．使学生通过操作，初步知道“同样多”、“多”、“少”的含义，会用一一对应的方法比较物体的多少。2．使学生通过观察、操作，初步感知“长”、“短”、“高”、“矮”的含义，学会比较物体长短、高矮的方法。3．培养学生互助合作精神和用数学的意识。第三单元学习水平学习内容ABCD1～5的认识和加减法1．使学生能认、读、写5以内各数，并注意书写工整。会用5以内各数表示物体的个数和事物的顺序，会区分几个和第几个。√2．使学生掌握5以内数的顺序和各数的组成。√3．使学生认识“”、“”、“=”的含义，知道用词语（小于、大于、等于）来描述5以内的数的大小。√4．使学生初步知道加、减法的含义，会用自己理解的方法口算5以内的加、减法。√5．能运用5以内各数表示日常生活中的一些事物，并进行交流。√第四单元学习水平学习内容ABCD认识物体和图形1．使学生直观认识长方体、正方体、圆柱和球等立体图形与长方形、正方形、三角形和圆等平面图形，能够辨认和区别这些图形。√2．通过拼、摆、画各种图形，使学生直观感受各种图形的特征。√3．使学生形成初步的观察能力、动手操作能力和数学交流能力。√4．使学生初步感受数学与实际生活的联系。√第五单元学习水平学习内容ABCD分类1．能按照某一给定的标准或选择某个标准对物体进行分类。√2．能选择不同的标准对物体进行不同的分类。√3．在分类活动中，体验分类结果在单一标准下的一致性、不同标准下的多样性。√第六单元学习水平学习内容ABCD6～10的认识和加减法1．使学生熟练地数出6～10各数，会读、会写这些数，并会用这些数表示物体的个数或事物的顺序和位置。√2．使学生掌握6～10数的顺序，会比较它们的大小，熟练地掌握10以内各数的组成。√3．使学生进一步认识“”、“”、“=”的含义，知道用这些符号来表示数的大小。√4．使学生比较熟练地口算10以内的加、减法。√5．使学生比较熟练地进行10以内的连加、连减、加减混合计算。√6．使学生用10以内的加减法解决生活中的简√单问题，初步感受数学与日常生活的密切联系，体验学数学用数学的乐趣。7．让学生在学习中感受到热爱家乡、热爱自然、保护环境、讲卫生等方面的教育，促进学生在情感、态度等方面的健康发展。√第七单元学习水平学习内容ABCD11～20各数的认识1．使学生能正确地数出数量在11～20的物体个数，知道这些数是由几个十和几个一组成的，掌握20以内数的顺序和大小。√2．使学生初步认识“十位”、“个位”，初步了解十进制；能够正确地、迅速地读、写11～20各数。√3．使学生能够熟练地口算10加几和相应的减法。√第八单元学习水平学习内容ABCD认识钟表1．使学生结合生活经验学会看整时和半时。√2．使学生初步建立时间观念，从小养成珍惜和遵守时间的良好习惯。√3．培养学生的观察能力。√第九单元学习水平学习内容ABCD20以内的进位加法1．使学生比较熟练地口算20以内的进位加法。√2．使学生初步学会用加法和减法解决简单的问题。√3．通过数学学习，使学生初步体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。√1．使学生比较熟练地口算20以内的进位加法。2．使学生初步学会用加法和减法解决简单的问题。3．通过数学学习，使学生初步体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。说明：1、学习内容的排列顺序与教材的编排相一致。2、学习水平分A\B\C\D四级水平（A：识记；B：理解；C：再现性的情景应用；D：生成性的情景应用）。3、对于每一知识要点技能要点所需达到的学习水平，可在空格中直接打“√”。4、识记—了解、认识、感知、初步体会、初步学会。理解—说明、表达、解释、懂得、领会；再现性的情景运用—掌握、会用、归纳等；生成性的情景应用—会推导、说明、研究讨论、解决问题、总结评价等。