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组织教学：1、检查学生出勤情况，并做好记录2、端正学生的坐姿，使学生养成良好的行为习惯3、展示本次课的教学目标，教学重点，教学难点引入新课：为学生们展示制作好的作品，让学生了解什么是速写作品。课前提问：你对速写的了解有多少？我们为什么学习速写课，有什么用？新课讲授：一、速写的概念速写【sketch】顾名思义是一种快速的写生方法。它要求在短时间用简单的绘画工具，以简练的线条概括地画出对象的形体、结构和特征。其目的主要是记录形象、收集素材、培养敏锐的观察力和高度概括的造型能力。（一）、绘画术语。用简练的线条在短时间内扼要地画出人和物体的动态或静态形象。一般用于创作的素材。（二）、一种篇幅短小、文笔简练生动，扼要描写生活中有意义的事物或人物的情况的文体。也指用概括有力的笔墨描写人物或生活场景的表现手法。组织教学：引入新课：新课讲授：一、速写的概念增强学生的学习兴趣。要求学生回答老师的问题，对回答好的同学给予表扬，并记录好平时成绩增强学生的学习兴趣，使学生对速写有一个认识教师为学生讲解要求学生与教师一起二、速写的种类绘画速写：比较主观，感性要求绘画语言的趣味性等。设计速写：速写是设计草图方案的表现形式之一，而草图式设计师的灵魂。运用广泛二者共同点：不断提高感知形体的能力，有了熟练地抓形能力，才能有序的表达自己的构想。不同点：首先:注重设计意识。设计速写训练主要提高对物体敏感的观察力和迅速捕捉形象的能力，不能只描绘对象的表面现象，而是着重体现对象的内在结构、构造并进行分析、理解。在设计速写过程中，应该要多角度、多视点地观察对象、分析对象和表达对象。其次：不是机械的照搬对象，而要用设计思维和设计观念去观察对象，用设计的造型语言去表达对象。三、速写的功能速写对于绘画创作者来说，速写是感受生活、记录感受的方式。速写使这些感受和想象形象化、具体化。速写是由造型训练走向造型创作的必然途径。经常练习速写，能使我们迅速掌握人体的基本结构，熟练地画出人物和各种动物的动态和神态，对创作构图安排和情节内容的组织会有很大的帮助。四：构图、取舍与提炼构图是速写的一个重要因素.概括地说，所谓构图，也就是艺术家利用视觉要素在画面上按着空间把它们组织起来的构成，是在形式美方面二、速写的种类三、速写的功能四：构图、取舍与提炼诉诸于视觉的点、线、形态、用光、明暗、色彩的配合。构图是表现作品内容的重要因素，则产品造型的视觉艺术语言的组织方式，它使内容所构成的一定内部结构得到恰当的表现，只有内部结构和外部结构得到和谐统一，才能产生完美的构图。速写的构图要解决的问题及其所表现出来的意义,主要体现在三个方面:艺术语言表现的生动性、丰富性;视知觉感受的合理性;审美需要的满足.掌握画面的构图，为产品的表现提供最好的场景取舍与概括对有利于表现形体结构，或有利于处理各种艺术关系部分，清晰的自然要取，不太清晰的也要通过取提炼出来，对表现形体结构不利，又无助于艺术处理的部分，无论清晰与否，则要毫不犹豫地舍弃。五、五官的画法五、五官的画法课堂小结：课后作业：五官练习学生参看资料完成练习，熟悉并掌握各工具的用法学生进行相关的练习，教师巡视、指导学生，解决个别问题。检查学生的练习效果，发现学生在练习时出现的问题。课堂小结：课后作业：