东北秧歌教案

东北秧歌教案类型：音乐课班型：初一（人民音乐出版社）教学用具：多媒体、手绢花教学内容：1、学习《大姑娘美》歌曲；2、熟悉东北大秧歌的典型旋律3、掌握东北秧歌的风格特点（稳中浪、稳中逗、稳中俏、火爆泼辣、幽默，富有生活气息。）4、将东北秧歌与生活相结合，进行舞蹈动作的创编活动。教学目标：1、感受、体验、了解东北秧歌。2、通过学生共同参与、合作、探究，使学生能够自信地以真挚、热的情感以及用自己所喜欢的方式来哼唱东北秧歌的典型音调、模仿打节奏，进行东北秧歌舞蹈动作的探究与创编活动。3、组织学生进行自主、合作、探究，以及“互问互答”的学习方式的去探究东北秧歌的相关知识内容。4、在大家真是的去感受音乐、感受舞蹈、感受生活的同时，让学生认识音乐与姊妹艺术——舞蹈的联系，感知不同艺术门类的主要表现手段和艺术形式特征，让学生体验舞蹈中的民族风格和情感、弘扬祖国的民族音乐文化，增强学生的民族意识。教学重点：通过学习《东北大秧歌》这一节音乐课，对学生进行热爱民族音乐的教育，激发学生对本地区本民族的音乐文化的热爱之情，并使学生掌握东北秧歌的典型曲调以、基本动作和风格特点并能够积极参加当地乡村的民俗音乐活动。教学难点：1、对《大姑娘美》歌曲的掌控2、能较熟悉地掌握东北秧歌的基本动律和基本动作。3、每个学生对音乐、对喜爱事物的理解程度不同，所以在本节课中可能会在东北秧歌舞蹈动作的创编中以及自我学习合作、探究的学习方法上有一定难度。教学过程：一、创设情境，激趣导入。1、播放视频《大姑娘美》，进入我们的课程。师：同学们，大家看看视频里面，演员的衣服和打扮，给你们带来了什么样的感受啊？生：颜色鲜艳，很喜庆。师：那你们知道这是我国哪个地区的服装吗？生：东北地区秧歌服。师：你在哪见过？什么时候见过啊？生：自由回答。2、师：看到今天老师拿来的手绢花了吗？老师问同学们这个手绢花是干什么用的呢？生：自由回答3、同学们对秧歌都有怎样的了解呢？4、好，就让老师带大家进入我们的东北秧歌大世界。二、互动合作、探索新知1、初识秧歌。东北秧歌形式诙谐，风格独特，广袤的黑土地赋予它纯朴而豪放的灵性和风情，融泼辣、幽默、文静、稳重于一体，将东北人民热情质朴、刚柔并济的性格特征挥洒的淋漓尽致。稳中浪、浪中梗、梗中翘，踩在板上，扭在腰上，是东北秧歌的最大特点。同时，花样繁多的“手中花”，节奏明快富有弹性的鼓点，哏、俏、幽、稳、美的韵律，都是东北秧歌的特色。每逢重大节日，人们就会自发地组织秧歌表演和比赛。秧歌队的服装色彩丰富艳丽，多以戏剧服装为主。从装束上即可判断人物角色，有《西游记》中的唐僧、孙悟空、猪八戒和沙僧，《白蛇传》中的白娘子、许仙，还有包拯、陈世美、秦香莲等，纷纷伴着锣、鼓、镲、唢呐奏出的热烈而欢快、谐趣而颠浪的曲调轻快上路。各种舞蹈中尤以踩高跷、舞龙、舞狮、跑旱船最为著名，这些舞蹈生动活泼，技巧高，造型美，深受群众喜爱。东北秧歌是北方劳动人民长期创造积累的艺术财富，它起源于插秧耕田的劳动生活，又和古代祭祀农神祈求丰收，祈福禳灾时所唱的颂歌、禳歌有关，并在发展过程中不断吸收农歌、菱歌、民间武术、杂技以及戏曲的技艺与形式，从而由一般的演唱秧歌发展到今天广大群众喜闻乐见的一种民间歌舞。简介东北秧歌形式诙谐，风格独特，广袤的黑土地赋予它纯朴而豪放的灵性和风情，融泼辣、幽默、文静、稳重于一体，将东北人民热情质朴、刚柔并济的性格特征挥洒的淋漓尽致。稳中浪、浪中梗、梗中翘，踩在板上，扭在腰上，是东北秧歌的最大特点。同时，花样繁多的“手中花”，节奏明快富有弹性的鼓点，哏、俏、幽、稳、美的韵律，都是东北秧歌的特色。每逢重大节日，人们就会自发地组织秧歌表演和比赛。秧歌队的服装色彩丰富艳丽，多以戏剧服装为主。从装束上即可判断人物角色，有《西游记》中的唐僧、孙悟空、猪八戒和沙僧，《白蛇传》中的白娘子、许仙，还有包拯、陈世美、秦香莲等，纷纷伴着锣、鼓、镲、唢呐奏出的热烈而欢快、谐趣而颠浪的曲调轻快上路。各种舞蹈中尤以踩高跷、舞龙、舞狮、跑旱船最为著名，这些舞蹈生动活泼，技巧高，造型美，深受群众喜爱。编辑本段历史东北秧歌是东北人民十分喜爱的一种民间歌舞形式，杨宾于康熙三十年（公元1691年）在宁古塔（今黑龙江省宁安县）写的《柳边纪略》中，对当地人民的秧歌活动有过记载：“上元夜，好事者辄扮秧歌。”又说：“秧歌者，以童子扮三四妇女，又三四人扮参军，各持尺许两圆木，戛击相对舞，而扮一持繖镫（伞灯）卖膏者为前导，傍以锣鼓和之，舞毕乃歌，歌毕乃舞，达旦乃已。”东北秧歌分地蹦子和高跷两类。地蹦子又称地秧歌，流传面较广；高跷盛行于辽南，特别是营口（大石桥）、海城和盖县一带。说的是某地有某水田农民插秧时唱田歌，叫秧歌。编辑本段特点概述东北秧歌在风格上既有火爆、泼辣的特点，又有稳静、幽默的特点。动作既哏又俏，既稳又浪（浪，即欢快俊俏之意），而且稳中有浪，浪中有稳，刚柔结合，不能扭扭捏捏缠绵无力。东北秧歌音乐的传统乐曲十分丰富。其美学原则可用三个字加以概括，即‘顺”、“活”、“韵”。“顺”意为通顺。旋律的各种变化，乐曲的连接，调性、调式的变换都要“顺”。“活”即要具有高度的即兴演奏的能力，使音乐灵活多变。“韵”即韵律感及风格味道。当地的民间乐队一般有高音唢呐2人及打击乐器若干人组成。唢呐以七寸五（指唢呐杆长）简音为a’的高音唢呐最常用。东北秧歌音乐有以下一些特点：音阶调式音乐以五声为主，也有相当数量的六声性乐曲。六声性乐曲可分两种类型：第一种是在五声音阶的基础上加变宫音si，这类乐曲在六声性乐曲中占多数；另一种是在五声音阶的基础上加清角音fa，这类乐曲在六声性乐曲中占少数。si和fa两个偏音并不是经过性或辅助性的装饰音，它们出现的次数较多，位置亦相当重要，对风格的形成影响很大，所以，把它们看成六声性的乐曲是必要的。七声性的乐曲仅占一小部分。东北秧歌音乐的调式以宫调式、微调式较多，羽调式、商调式次之，角调式的乐曲较为少见。宫调式、微调式较为明亮，这两种调式较多的原因与东北秧歌音乐中很多乐曲的情绪热烈、欢快有关。此外，在同一首乐曲（曲牌）中还常出现调式交替现象，这种交替主要是在同宫系统内的交替。2、感知秧歌。通过图片感受东北秧歌的不同的表演形式及有趣的人物扮相。舞龙、舞狮、跑旱船、踩高跷师：老师给你们播放一段音乐，这次听这段音乐，请你们告诉老师，你们听出了几种乐器。这几种乐器给你们带来了什么感受?生：唢呐等几种乐器。感受：喜庆，欢快，活泼。师：是啊，东北秧歌音乐中的伴奏乐器多以唢呐、喇叭、鼓为主，那么这些乐器又是怎样淋漓尽致的表现音乐的呢？我们再来听听。（老师用手势提示学生音乐中的高低长短、倚音等）生：音乐中有长音、有短音，还有滑稽的话音和俏皮的倚音……师：谁能总结一下东北秧歌的风格特点是什么？生：东北秧歌的风格特点是“艮劲”、“俏劲”、“稳劲”、“韧劲”、“美劲”；3、学唱秧歌师：经过以上对东北秧歌的了解，我们下面要学唱这首东北秧歌《大姑娘美》生：（分析歌曲）师：大家先看一下歌词，找个同学给大家念一下歌词师：通过歌词，大家能看出这首歌表现出什么样的情感。好，通过歌词，我们能看出，这是一首东北地区，东北人民表达爱情，男女两情相悦的歌曲，热情、奔放，我们看歌词，这个歌词表现了女孩在等待他情郎的心情，也表现了东北大女孩的泼辣、粗犷、率直、豪放，格调如大漠放马、平原奇峰。（教唱）师：下面老师给大家放一首歌，大家通过听这首歌，表达出了女孩什么样的性格特点。播放《小河淌水》通过这首歌我们知道南方女孩的细腻、婉转、典雅、别致，风情似轻柔细雨，润物无声。（背景：自古以来，男女两情相悦场景的民歌举不胜举。而中国南北方在表现这一题材时的差距也是风情迥异，各有姿彩。一般来说，北方民歌泼辣、粗狂、率直、豪放，格调如大漠放马，平原起风。南方民歌好比春江水暖，细腻、婉转、典雅、别致，风情似轻柔细雨，润物无声。中国南北方民歌的差异，便是其风土人情、人文风貌的差别，可说是两幅意境迥异的民族画卷，南北风情体现在民歌里尤为地道。北方骏马秋风塞北的浓墨重彩，南方杏花春雨江南的水墨风光。北方唱大姑娘美，大姑娘浪，大姑娘高梁地里寻情郎；南方吟好一朵美丽的茉莉花，满园花开谁也香不过它，我有心采一朵戴，又怕人笑话。）3、体验秧歌师：学了这么多秧歌的有关知识，同学们想不想亲自体验一下我们家乡的秧歌？扭秧歌我们还需要些什么道具？生：扇子、手绢花师：你们知道为什么是扇子和手绢吗？给你们简单的介绍一下。农民耕种时在田间地头上休息，为了娱乐，拿手中擦汗的毛巾，擦汗的扇子扭几下，经过艺术加工后舞台化了。可见是劳动中的工具转化为娱乐中的道具，我们很多娱乐形式都来自于民间。4、学跳秧歌师：我们一起来看看秧歌的集中基本动作。单臂花、双臂花、蝴蝶花、点绕花、里外绕花、下捅花（多媒体一一介绍）师：下面请几个同学上来，跟老师一起把这些动作学习一遍。师：下面的同学们你们想活动一下吗，让我们成立一个班级秧歌队，大家都可以上来扭一扭吧。。课程总结：师：同学们，我们这节课我们都学到了什么？好，同学们，浓浓的东北音乐文化，养育了我们一代又一代的东北人，同时，我们的东北音乐也会给我们带来无限的欢乐，这节课我们仅仅了解了东北秧歌还学唱了东北秧歌，东北音乐的形式还有大家更熟悉的东北二人转和本土音乐文化，我们期待着下一次的音乐课堂再刮起另一个东北风，和同学们共同学习。