工业机器人专业建设及课程建设29

1工业机器人专业建设及课程建设探讨李峰2015.07.262德国推出《工业4.0》美国推出《先进制造伙伴计划》日本推出《重振战略制造业》世界各国纷纷提出了重返制造业、振兴装备制造业、实行新的工业化发展计划等等一、世界制造业发展的大趋势短板：我国技术对外依存度高达50%以上，95%的高档数控系统、80%的芯片、几乎全部高档液压件、密封件和发动机都依靠进口。3技术上缺少持之以恒的投入和创新引领发展的理念。在产品质量方面，还存在着不少问题。世界级品牌少。结构不够优化，真正具有国际竞争力的企业还比较少;缺少跨国公司的领军型人才。面临资源环境的约束，要节能，要减排，还要发展。需要有源源不断的新的劳动力红利，来补充我们发展。中国制造当前主要存在的问题“大而不强”。规划的内容包括：实施三步走战略目标、五大重大工程、九大战略任务和十个重点领域。《中国制造2025》国发〔2015〕28号4基本方针5从制造业大国到强国大致需要三十年，分三步走，“中国制造2025”也就是三步走第一个十年的行动纲领。在第一个十年里，将首先出台增强制造业核心竞争力的三年行动计划。这一计划将着力突破工业机器人、轨道交通装备……等重点领域核心技术，推进产业化。二、工业机器人产业及需求工业机器人技术的应用是智能制造的关键节点。智能制造装备产业体系——是以智能控制系统、工业机器人、自动化成套生产线的集合为代表。机器人需要通过控制系统和生产线等发挥作用。工业机器人品种繁多，应用广泛。工业机器人技术专业开发及建设应进行顶层设计机器人技术应用专业开设如“雨后春笋”。6汽车工业,33%电子电气工业,31%橡胶及塑料工业,11%金属制品业,5%其他,20%汽车工业电子电气工业橡胶及塑料工业金属制品业其他2012年中国工业机器人应用行业数据来源：《机器人技术与应用》工业机器人分类工业机器人技术专业开发中应注意的几个事项工业机器人不单指六自由度机器人机器人产业中，集成应用所含的价值更大，机器人本体一般只占20—30%左右。在国家产业转型的大背景下，专业建设更应该纳入智能制造、机器换人的宏观形势。高职工业机器人技术专业建设应考虑区域经济的特点。（实践条件建设投入巨大）工业机器人本体技术、集成应用技术技术门槛较高，是跨学科的技术。三、课程体系开发案例1单体专项技能智能生产专项技能《机器人视觉与传感技术》《机器人控制技术》《机器人机械系统》《PLC控制系统的构建与运行》《运动控制系统安装调试与运行》《机器人信息交互技术》《机器人生产单元安装调试与运行》系统集成综合技能以工业机器人技术职业能力构成为主导《工业机器人操作与编程》《现场总线技术及应用》《精益化数字生产管理》以职业能力培养为主线课程体系三、课程体系开发案例2序号类型专业核心课程1公共平台课程工业机器人技术基础2工业机器人应用系统三维建模3专业核心课程工控组态与现场总线技术4可编程控制器技术应用（欧姆龙）5工业机器人现场编程（ABB/FANUC/安川）6工业机器人离线编程（ABB/FANUC/安川）7弧焊机器人工作站系统应用（ABB/FANUC/安川）8上下料机器人工作站系统应用（ABB/FANUC/安川）9工业机器人系统维护（ABB/FANUC/安川）10工业机器人工作站系统集成（ABB/FANUC/安川）工业机器人技术专业资源库建设核心课程一览表建设课程目标：开发引领全国专业标准,建设国家职业教学资源库图片、文本、视频、动画、仿真等课程标准及教学设计、名师说课、课程教案、备课笔记、配套教材授课录像、实训指导录像、教学课件、任务工单、教学日历学生手册、试题、教学评价、企业案例、技术标准、作业规范等人才需求调研报告、岗位职业能力、职业资格标准、专业标准人才培养方案、课程体系、实训条件、教学团队名师说“专业”、专家说“行业”等课程级资源专业级资源素材级资源三级教学资源建设序号主要内容建设内容描述1人才需求调研报告(1)国家产业政策发展报告(2)分区域产业情况报告(3)分区域企业人才需求调研报告(4)职业院校人才培养状况调研报告2专业办学条件配置标准(1)专业教学团队配置标准(2)校内实训条件配置标准(3)校外实践条件配置建议3职业岗位能力(1)工业机器人示教编程岗位能力(2)工业机器人系统维护岗位能力(3)工业机器人通用系统集成岗位能力4人才培养方案库(1)工业机器人技术专业人才培养方案模板(2)专业建设调研报告(3)不同个性专业人才培养方案5课程(实践)教学体系(1)课程体系的基本要求(2)课程体系的基本构成(3)实践体系的基本要求与构成6教学团队信息库(1)专业建设指导委员会组成要求(2)专业带头人基本要求(3)专任教师信息库(4)兼职教师信息库7职业资格标准(1)工业机器人编程员资格标准(2)工业机器人系统设计师资格标准(3)维修电工职业资格标准三级教学资源建设专业级课程级素材级三级教学资源专业级课程级素材级素材教学资源包括文本、图片、视频、动画等三级教学资源专业级课程级素材级拓展模块建设自主学习职业培训技能竞赛机器人史企业学习自主学习职业培训技能竞赛机器人史企业学习拓展模块建设自主学习职业培训技能竞赛机器人史企业学习拓展模块建设自主学习职业培训技能竞赛机器人史企业学习拓展模块建设自主学习职业培训技能竞赛机器人史企业学习拓展模块建设25专业定位为服务企业转型升级，满足智能制造的技术需求，培养机器人应用领域专门的技术技能人才。专业为培养能适应现代化建设和未来社会与科技发展的需要，德智体美全面发展与健康个性和谐统一的，富有创新精神、实践能力的工业机器人人才。2012年把电气自动化技术专业的机器人方向独立出来，开设了工业机器人技术专业，是学校建设最新的专业之一,特色专业之一，每届一个班。工业机器人技术专业三、课程体系开发案例326培养目标课程体系构建原则：课程体系28课程体系29谢谢！