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——08学前赖容娟语言活动《会动的房子》说课设计《会动的房子》是一篇悬念迭出、妙趣横生的幼儿童话。中班幼儿情景式全脑阅读课程的第六单元就选取了这篇童话故事作为教材。说课提纲教学内容概述教学目标教学重点教学难点第一部分教学对象分析第三部分教学过程设计第二部分教学内容分析教学思路教学过程教学总结第一部分：教学对象分析中班幼儿经过小班一年在园的生活和学习，幼儿学习的自主性有了进一步的发展，他们能够提出自己的活动想法，有主动参与活动的热情与能力，想象和理解力水平不断提高，语言表达能力也不断增强。坚持幼儿语言的听、说、读，又注意幼儿的情感、习惯和能力的培养，是中班幼儿语言活动课的主要目标。第二部分：教学内容分析语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。童话故事《会动的房子》向幼儿展示了一个生动美丽的童话世界，故事叙述了一只粗心的小松鼠将房子盖在乌龟1、教学内容概述的背上，导致房子每天变换着方位和地点。故事叙述中优美生动的语言，能让孩子们感受到作品中清新的大自然画面，激发幼儿热爱大自然的情感，同时又促进幼儿语言的发展。小松鼠、乌龟，这两只动物是幼儿非常熟悉和喜爱的，叙述过程中小松鼠和乌龟的对话语句符合中班幼儿语言获得的水准，非常适合中班幼儿认知和学习。认知目标：理解作品故事情节以及动物形象的特点，感受故事中的幽默。能力目标：培养积极思考、主动参与的习惯和大胆想象、创造能力。情感目标：感受作品中清新的大自然画面，从而热爱大自然。2、教学目标4、教学难点3、教学重点根据教学目标，我把重点定位在：理解作品故事情节以及动物形象的特点，激发幼儿热爱大自然的兴趣。鼓励幼儿大胆想象，续编故事。把活动寓教育于生活情境、游戏之中。第三部分：教学过程设计1、教学思路：根据本课教材内容集中、特点鲜明、语言通俗的特点，我从（以问导入，激起幼儿兴趣）——（引导讲解，理解故事情节）——（角色表演，体验故事内涵）——（续编故事，拓展幼儿综合能力）四个方面引导幼儿学习故事。第一步：以问导入，激起幼儿兴趣（2分）通过展示精美可爱图片激起幼儿兴趣，通过提问引起幼儿思考。2、教学过程第二部：引导讲解，理解故事情节（10分）首先，通过讲故事，让幼儿理解故事情节、感知动物可爱的形象。然后，以引导方式再次叙说故事，让幼儿一起参与讲故事，以境促情，幼儿体会讲故事乐趣的同时促进语言的发展。最后进行提问，在提问时向幼儿展示相应的图片资料，提升幼儿记忆及理解能力。（1）故事中有哪些小动物，它们长什么样子？（2）小松鼠到过哪些地方？（3）小松鼠在旅行中听到过哪些声音？（4）房子为什么会动？第三步：角色表演，体验故事内涵（6分）幼儿往往用形象、色彩、声音来进行思维。在一、二步的基础上，教师和幼儿一起扮演小松鼠，依次来到课前布置好的“大树底下”、“山脚下”、“大海边”、“大草原”上，并根据场景变化进行提问，让幼儿在平等、宽松、活泼的环境中有足够的表现自我的机会，以突破重难点。第四步：续编故事，拓展升华（7分）针对不同能力的幼儿，应采用不同的鼓励引导方式，促进幼儿的自主性、创造性的发展。我在课末提出：如果你是小乌龟，你会将小松鼠的房子移到什么地方去？把你的想法画到画纸上，然后讲给小朋友听。这样，又一次激发了幼儿的学习兴趣，真正提高了课堂教学效率，解决课文难点，全面培养孩子们的综合素养。教学方法有：操作演示法，交流讨论法、审美熏陶法、创设情景诱导法。幼儿学习方法有;操作法、自由讨论法、体验法。教学过程目标明确，重难点突出，教学方法丰富多样。教学有层次性，能满足不同发展水平的幼儿，顾及个体差异性。3、教学总结