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结嘎小学关爱留守儿童困境儿童实施方案(2015年度第二学期一、指导思想我校现有学生877人,其中留守儿童135名,17个教学班,每个班留守儿童最多的有19人为认真落实上级有关留守儿童教育的相关文件精神,打造我校在留守儿童教育方面的特色,为迫切需要关爱的特殊少年儿童群体尤其是“留守儿童”提供服务和帮助,关注留守儿童的健康成长,丰富留守儿童的校园文化生活更好地培养、发展学生的个性特长,提高综合素质,培养集体荣誉感,让每个孩子在活动中寻找快乐、培养自信、得到进步,营造积极向上、文明和谐的校园文化氛围。为更好地推动“留守儿童”教育管理工作制度化、规范化和经常化,特制定本实施方案。二、成立领导机构为切实做好留守儿童教育保护工作,尽量减少我校留守儿童数量,让全校学生能健康成长,特成立结嘎小学留守儿童教育保护工作领导机构:组长:高坤(校长负责留守儿童教育保护工作的安排、布置副组长:罗龙、王维荣(副校长负责留守儿童相关的帮扶,劝学工作。成员:陈梅芳(校长助理负责留守儿童教育保护各措施的拟定、档案管理、资料收集;李银:负责留守儿童之家建设。各班班主任,负责留守儿童教育保护工作在各班的具体执行。完成学校布置的关于留守儿童的各种任务三、问题分析留守儿童问题背后是中国农民问题,反映出社会对农民的关心还远远不够。关爱留守儿童,关系到农民工权益的维护,甚至对于加快经济发展、构建和谐社会都具有重要意义。随着经济的发展,农村劳动力转移步伐加快,青壮年出去打工的越来越多,许多孩子都交给老人或亲戚抚养,监护人的文化程度明显偏低。忽略了对留守儿童关爱。留守儿童因隔代教养、亲朋搭帮教养等等,缺少亲情关爱和正确家庭教育,在安全、健康、品德、学业、生活以及心理素质方面面临诸多困难问题,在很大程度上影响了他们健康成长。四、要解决的问题1、学业失教:部分留守学生不能很好完成学业,学习习惯差。2、心理失衡:留守儿童普遍存在着不同程度的心理问题:抱怨、自卑、骄横、、焦虑,有的甚至沉迷网吧,行为失控、如校园暴力等恶劣行为。3、亲情失落:留守儿童感到亲情失落和孤独,非常想得到父母、老师、同学的关爱。4、安全失保:由于缺少亲人的照料,留守儿童在生活中存在着严重的安全隐患问题(如生活安全问题、煤气、火、开水、电人身安全(上、放学。5、由于少数留守家庭中的孩子父母不在身边,孩子的独立生活能力强,比起一般儿童,他们对父母少有依赖性,因为少数留守儿童承担生活劳动量超出了范围,对身心健康不利。四、具体措施:按照教育局的十二个“一”开展工作。1、摸底造册,建立留守儿童特别档案。班主任对留守儿童的情况深入了解,随时关注留守儿童的动态。2、班主任经常同留守儿童交谈,对他们的心理需要进行了解,并正确引导,给予关爱。经常同留守儿童的家长通一次电话,汇报儿童的进步,增强家长和留守儿童的自信心。3、任课教师要了解学生在家中学习、生活的实际情况,发现潜在的问题,帮助他们解决生活与学习上的困难。主动、真诚地关心、帮助他们,让他们感受到来自老师的温暖。4、部分留守儿童学习成绩欠佳,在班级开展“手拉手、结对子”帮扶活动,让留守儿童与班级同学成为“手拉手”小伙伴,一起学习,一起游戏,让留守儿童感受到来自小伙伴的关怀与温暖。5、优先辅导。班级要从学习方面对留守儿童分类分组,落实到每一位任课教师。由任课教师具体分析学生的学业情况,制定出切实可行的学习帮扶计划,明确帮扶时间,内容和阶段性成果。每个留守儿童由教师牵头确定一名学习帮手,教师要对结对帮扶效果进行定期检查,建立进步档案。6、实施教师结对帮扶留守儿童制度。在留守学生中确立重点帮扶对象并配备帮扶教师。配对帮扶教师要经常与留守学生谈心,随时掌握留守学生的思想动态,引导他们健康成长。教师要不时与留守儿童互相交流、沟通,掌握留守儿童的思想、生活情况;让留守儿童在老师、同学群体中成长,对已缺失的家庭教育进行补偿,使他们走出孤独和忧郁。7、在留守儿童中多开展一些活动,如故事会,诗歌朗诵比赛,劳动实践活动,联欢活动,手抄报比赛活动,夸妈妈活动,文明礼仪活动,爱少先队队旗活动等等,让他们在学校生活有乐趣,愿意与伙伴共成长。8、对留守儿童实施心理辅导,具体工作由龙泽、罗静、赵丽负责。9、学校留守儿童习作12345序列管理一个目标:阳光快乐:两个台账:学校台账、班级台账;三个负责:学校领导负责、班主任负责、教师负责;四个重管:纳入常规管理(德育管理、安全管理、卫生管理、学籍管理、控辍保学管理、纳入食宿重点管理、纳入资助重点管理、纳入教学重点管理;五个起来:笑起来、唱起来、跳起来、舞起来、没起来、美起来;六个台阶:身体健康、知识丰富、技能精湛、理念先进、思维新颖、品质高尚。10、五个一工作要求每月做好一次排查、一次督查、一次总结、一次创新、一次上报工作,并认真、规范按时填报。结嘎小学2015年9月