特殊教育专业2015版本科人才培养方案

1特殊教育专业2015版本科人才培养方案（2017年修订版）一、专业基本信息专业名称：特殊教育专业代码：040108学科门类：教育学标准学制：四年所在学院：特殊教育学院适用年级：2017级起二、培养目标及规格要求（一）培养目标本专业培养具有先进的专业理念和良好师德，专业知识丰富、专业能力扎实，同时具备教育康复专长，能在特殊教育学校、特殊教育资源中心、普通学校或儿童康复中心、康复医院、福利院等部门从事特殊教育教学实践、融合教育、送教上门、个别化康复训练工作的高素质专业化复合应用型特殊教育师资。（二）规格要求知识要求：（1）掌握通识性教育教学的基础理论和基本方法；（2）掌握特殊教育和教育康复领域的基础理论和基本知识；（3）熟悉特殊教育学校课程标准并能熟练应用；（4）熟悉我国特殊教育和残疾人保障等方针、政策和法规；（5）了解特殊教育领域的理论前沿、应用前景和发展动态。能力要求：（1）具备良好的师范生基本技能、技巧与沟通技能；（2）能熟练掌握特殊教育学校教学规律，具有个别化教学能力，能承担主干学科的教学，并能运用动作、语言、艺术、行为干预四项康复技能中的一至二项；（3）具备融合教育、送教上门、巡回指导、资源支持和服务的能力；（4）具备熟练使用现代教育技术和计算机辅助教学的能力；（5）掌握文献检索、资料查询与利用的基本方法，具备基本的特殊教育科学研究能力。2素质要求：（1）具备健康的体魄和良好的心理素质；（2）具有良好的思想品德、社会公德和职业道德；（3）具备良好师德，人本主义情怀，热爱特殊儿童和特殊教育事业的职业情感，愿意长期从事特殊教育相关工作；（4）掌握科学的教育理论、方法，具备适应相邻专业业务工作的基本能力和素质；（5）具备一定的人文艺术修养。三、主干学科、核心课程及主要实践性教学环节（一）主干学科教育学、心理学、医学（二）核心课程教育学、普通心理学、发展心理学、教育心理学、特殊教育导论、特殊教育史、人体解剖生理学、特殊儿童病理学、特殊教育课程理论与实践、智障儿童发展与教育、听障儿童发展与教育、特殊儿童诊断与评估、特殊教育研究方法、个别化教育的理论与实践、融合教育理论与实践、特殊教育学校语文（数学）教材教法(三)主要实践性教学环节教师技能训练、见习、试讲试教、教育实习、毕业设计（论文）、实践教学周四、毕业及授位要求本专业学制四年，修业年限3-6年，毕业最低学分184学分；修满规定学分且达到学校有关学习要求的准予毕业。符合学校学士学位授予条件的，授予教育学学士学位。五、教学计划进程表课程类别课程代码课程名称学分数总学时学时类型各学期周学时分配开课单位备注课内讲授实验实践课外自主123456783通识教育课程必修思想政治教育16TS1001思想道德修养和法律基础348241682马克思主义学院16TS1002马克思主义基本原理34832124216TS1003中国近现代史纲要2322444216TS1004毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论69664284416TS1006形势与政策10.41010216TS1007形势与政策20.41010216TS1008形势与政策30.41010216TS1009形势与政策40.41010216TS1010形势与政策50.21010216TS1011形势与政策60.210102大学英语03TS1001大学英语146448164外语学院03TS1002大学英语246464403TS1003大学英语323232203TS1004大学英语4232322信息技术10TS1001大学信息技术基础13216162计科学院10TS1002信息技术方法与实践34824243大学体育14TS1001大学体育11.5322482体育学院大学体育5，学生在第5或6学期以课外自主形式完成，通过获得俱乐部课外体育积分或通过体育达标考试获得学分。14TS1002大学体育21.53232214TS1003大学体育31.53232214TS1004大学体育413232214TS1005大学体育50.50√√素质与能力基础01TS1001大学语文24832162文新学院18TS1001信息资源检索与利用116161图书馆12TS1005教师口语116161特教学院合计4276445223676141581022选修综合素质学生必须选修2学分的创新创业类课程合计81282222专业课程专业基础课必修12011101专业导论与职业生涯规划116160112011102人体解剖生理学3362610312011105特殊教育导论224240212011107特殊教育史232302212011108特殊儿童病理学2322210212011109特殊教育课程理论与实践232266212011111教育统计与测评技术4645014412011113特殊儿童诊断与评估3483414312011114个别化教育的理论与实464501444践12011112特殊教育研究方法3484083合计2639631878664343专业方向课必修（或限选）21000001就业与创业指导11616112011217特殊儿童康复概论232266212011202智障儿童发展与教育3483810312011207行为矫正的原理与技术3483612312011218美术基础2321220212011203听障儿童发展与教育3483810312011218自闭症谱系儿童发展与教育2322210212011219儿歌弹唱2321220212011211手语2321022212011212盲文2321220212011213融合教育的理论与实践23220122创新创业课12011214儿童舞蹈与创编23210222创新创业课合计264162521641097专业拓展课选修特殊教育类课程12011301视障儿童发展与教育23222102备注：本学期选修不少于4学分，人数达到20人组班12011302脑瘫儿童发展与教育2322210212011303特殊儿童学校卫生学232284212011306特殊儿童游戏治疗23220122创新创业课12011307特殊儿童感觉统合训练23222102创新创业课备注：本学期选修不少于4学分，人数达到20人组班12011310情绪行为障碍儿童发展与教育232266212011311重度与多重障碍儿童发展与教育2322210212011312学习障碍儿童发展与教育2322210212011216资源教室的建设与运作23222102备注：本学期选修不少于2学分，人数达到20人组班12011319特殊学生职业教育的理论与实践23210222行业小计10160442教育康复类课程12011313特殊儿童语言治疗23212202创新创业课备注：每学期选修不少于2学分，人数达到20人组班12011314应用行为分析的理论与实践2321220212011315特殊儿童动作康复2321220212011316特殊儿童艺术治疗23212202小计46422合计14224662教公必修12011103普通心理学448422445师教育课程共课程12011104教育学336360312011106发展心理学232284212011110教育心理学232284205JS1001现代教育技术应用2323202物电学院12011215教育政策法规与师德2323202合计152121981047242选修12011308特殊教育班级管理23218142限选至少选修4分,人数达到20人组班12011309三笔字技能训练2321220212011318听课、说课与评课2321022212011305教学环境创设的理论与实践23218142合计464283622学科课程必修12011208特殊学校语文教材教法4645014412011209特殊学校数学教材教法46450144合计8128100288选修12011304特殊儿童早期干预23220122至少选修2分,人数达到20人组班12011317特殊儿童心理咨询与辅导23222102合计23222102实践教学必修22TS1001军事训练与教育11周1师范专业06499309教师技能2206501527试讲试教2√06501528见习22周√√分散06499307教育实习1217周√06501530毕业设计（论文）66周√12011406-12011411实践教学周66周√√√√√√具体安排详见附表3合计31496素质与能力拓展学校统一（必修）20TS1501品行教育23220TS1502拓展阅读11620TS1503心理健康教育1161合计464专业自设（选修）12011501创新创业项目46464创新创业课学生选择参与，通过成果认定按比例获得相应学分认定，至少选修4学分12011502学术科研成果4646412011503学科竞赛获奖4646412011504职业技能培训4646412011505文体获奖4646412011506人文素养提升46464合计464总计18429886附件1学生培养规格要求表维度内容内涵及目标要求实现途径（课程及环节）知识1.掌握通识性教育教学的基础理论和基本方法。掌握宏观教育领域通识性、基础性和框架性的理论知识。普通心理学、教育学、发展心理学、教育心理学等。2.掌握特殊教育和教育康复领域的基础理论和基本知识。掌握特殊教育和教育康复领域通识性、基础性和框架性的理论知识。专业导论、特殊教育史、人体解剖生理学、特殊儿童病理学、特殊儿童康复概论、特殊儿童学校卫生学等。3.熟悉特殊教育学校课程标准并能熟练应用。掌握教育部颁布的最新课程标准，并能将其应用于学生的个别化教学之中。特殊教育课程理论与实践、个别化教育的理论与实践等4.熟悉我国特殊教育和残疾人保障等方针、政策和法规。了解特殊教育和残疾人保障相关政策与法规的历史发展和未来走向。教育政策法规与师德，残疾人教育条例等。5.了解特殊教育领域的理论前沿、应用前景和发展动态。了解特殊教育在课程、教学、研究方法、多学科整合等方面的最新进展。特殊教育导论、特殊教育课程理论与实践、融合教育理论与实践等。能力1.具备良好的师范生基本技能、技巧与沟通技能。掌握说普通话、写三笔字、师生交流与沟通、课堂教学等通识性的师范生教育教学技能；熟练运用手语、盲文。教师口语、三笔字技能训练、手语、盲文、特殊教育班级管理等课程以及试讲试教、教师技能等。2.能熟练掌握特殊教育学校教学规律，具有个别化教学能力，能承担主干学科的教学，并能运用动作、语言、艺术、行为干预四项康复技能中的一至二项。能熟练操作教育诊断评估、拟定个别化教育计划、设计课程与教学、实施教学、总结性评量等教育环节。掌握动作、语言、艺术、行为干预四项康复技能中的一至二项的评估和训练方法。特殊儿童诊断与评估、个别化教育的理论与实践、特殊儿童语言治疗、应用行为分析的理论与实践、特殊儿童动作康复、特殊儿童艺术治疗等。3.具备融合教育、送教上门、巡回指导、资源支持和服务的能力。掌握融合教育理论知识和实践技能，具备送教上门、巡回指导、资源教室运作的能力。融合教育的理论与实践、资源教室的建设与运作、个别化教育的理论与实践等。4.具备熟练使用现代教育技术和计算机辅助教学的能力。能将现代教育技术运用于特殊教育或康复训练的实际工作中。现代教育技术应用、信息技术基础、信息技术方法与实践等。5.掌握文献检索、资料查询与利用的基本方法,具备基本的特殊教育科学研究能力。掌握常用的文献检索源，能对搜集到的资料进行整理、分析并将结果运用实际工作中。能运用常用的研究方法，按规范的研究程序，对教育实践中的问题进行研究。信息资源检索与利用、特殊教育研究方法、教育统计与测评技术等。素质1.具备健康的体魄和良好的心理素质。身心素质达到或优于大学毕业生的合格标准。大学体育、军事训练与教育体育、品行教育、心理健康教育等。2.具有良好的思想品德、社会公德和职业道德。既具有较高的思想道德素质，又具有良好的专业准则与规范意识。思想道德修养和法