文言文翻译

文言文翻译学习目标知识目标：明确文言文翻译的一般原则。能力目标：温故知新，通过课内文言句子的翻译练习，掌握翻译技巧，提高学生的文言翻译能力。情意目标：通过训练验证方法技巧的可操作性，举一反三，从而增强对文言文翻译的信心。请同学们找出下列翻译中的错误①晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋。•晋国侯王和秦国霸主包围郑国，因为郑国对晋国无礼。•②先帝不以臣卑鄙。•先帝（刘备）不认为我卑鄙无耻。•③以相如功大，拜为上卿。•以蔺相如的功劳大，拜他为上卿。•④师道之不传也久矣。•从师学习的风尚也不流传已经很久了。•⑤蚓无爪牙之利，筋骨之强。蚯蚓没有爪子和牙齿的锋利，筋骨的强壮。正确答案①晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋。晋侯和秦伯包围郑国，因为郑国对晋国无礼。②先帝不以臣卑鄙。先帝（刘备）不认为我地位低下、见识浅陋。③以相如功大，拜为上卿。因为蔺相如的功劳大，任命他为上卿。④师道之不传也久矣。从师学习的风尚不流传已经很久了。⑤蚓无爪牙之利，筋骨之强。蚯蚓没有锋利的爪子和牙齿，强壮的筋骨。•解析：•（1）不需翻译的勉强翻译。•（2）以今义当古义。•（3）该译的词没有译出来。•（4）该删除的词语仍然保留。•（5）译句不符合现代汉语语法规则。从高考的特点与考查目的出发,文言文翻译要严格遵循的原则是什么?信达雅字字落实,以_____为主,以_____为辅。忠于原文,力求做到_____、_____、_____。直译意译“信”就是要忠实于原文，准确表达原文意思，不歪曲，不遗漏，不随意增删；“达”就是要通顺，要明白流畅；“雅”就是要语言优美。1、至和元年七月某日，临川王某记。翻译下列句子，注意划线部分的变化规律至和元年七月某日，临川王安石记。2、盖文王拘而演《周易》，仲尼厄而作《春秋》。周文王被拘在羑里而推演了《周易》，孔子受困而写下了《春秋》。3、庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡庆历四年的春天,滕子京被贬为巴陵郡太守。4、安帝雅闻衡善术学，公车特征拜郎中，再迁为太史令安帝平素听说张衡擅长术数方面的学问，公车特地征召授予郎中一职，两次升迁担任太史令。国号、年号、地名、人名、官名、器物名、书名、典章制度及度量衡单位等专有名词要保留。年号人名书名地名官名帝号无实义的句首发语词、句中助词、偏义复词、表示停顿或凑足音节的助词等，翻译的时候要删减。1、夫夷以近，则游者众；险以远，则至者少。平坦而又近的地方，那么前来游览的人便多；危险而又远的地方，前来游览的人便少。2、夫战，勇气也。作战，要靠勇气。3、所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。派遣将领把守函谷关的原因，是防备其他盗贼的进入和意外的变故4、久之，能以足音辨人。时间长了，能根据脚步声辨别走过的人是谁。1、一鼓作气，再而衰，三而竭。第一次击鼓，（士兵们）鼓足勇气，第二次（击鼓），（士兵们的勇气）就衰减了，第三次（击鼓），（士兵们的勇气）就竭尽了。2、竖子不足与谋！这小子不值得跟他谋划大事!文言文中的省略现象较为突出，例如省略主语、谓语、宾语、介词等，翻译时要根据现代汉语的语法规律做必要的增补。3、将军战河北，臣战河南。将军您（在）黄河以北作战，我（在）黄河以南作战。4、公之视廉将军孰与秦王。诸位认为廉将军与秦王相比，哪一个更（厉害）？翻译下列句子，注意划线部分的变化规律1、蚓无爪牙之利，筋骨之强，蚯蚓没有锋利的爪子和牙齿，强壮的筋骨，调整语序。按照现代汉语的语法规则，调整文言倒装句的语序。如主谓倒装、宾语前置、定语后置和介词短语后置等。2、句读之不知，惑之不解不通晓句读，不能解决疑难问题3、人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛，人本来就有一死，有的人死得比泰山还重，有的人死得比鸿毛还轻，4、安在公子能急人之困也！公子能为他人的困难而着急（的精神）表现在哪里呢？定语后置宾语前置状语后置主谓倒装翻译下列句子，注意划线部分的变化规律将原文中词义已经发展、用法已经变化、说法已经不同的词用现代汉语相应的词句进行替换4、君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。有道德有修养的人广泛地学习，并且每天对自己检查反省，就智慧明达行为没有过失了。3、以赂秦之地封天下之谋臣，以事秦之心礼天下之奇才用贿赂秦国的土地封赏天下的谋臣，用侍奉秦国的心思礼遇天下的奇才。1、距关，毋内诸侯。把守函谷关，不要让诸侯进来。2、思厥先祖父，暴霜露，斩荆棘，以有尺寸之地。想想他们死去的祖辈和父辈，冒着霜露，披荆斩棘，才有了一点土地。通假字古今异义词类活用留换补调删人名、地名、年号、国号、庙号、谥号、书名、物名均保留不译;与现代汉语表达一致的词语可保留。一些没有实际意义的虚词,如发语词、某些连词、部分结构助词等,同义连用的实词或偏义复词中陪衬的词应删去。特殊句式（如主谓倒装、宾语前置、定语后置、介词短语后置等句式），应按现代汉语的语序调整。句子省略的部分；代词所指的内容，使上下文衔接连贯的内容等。把古词换成现代词。(注意古今异义、词类活用、通假字、固定结构等）小结•试卷上常出现一些难理解的文言词语,可借助所学知识进行比照推断。猜——根据所学来推断例：2012年山东高考试题语文卷文言文阅读《后汉书·阴兴传》（1）光武帝所幸之处，辄先入清宫，甚见亲信。（4分）◆而望幸焉（杜牧《阿房宫赋》）◆信而见疑，忠而被谤（司马迁《屈原列传》）光武帝到的地方，阴兴总是先进去清理宫殿，非常被亲近信任。（2）帝嘉兴之让，不夺其志。（3分）余嘉其能行古道（韩愈《师说》）武帝嘉其义（班固《苏武传》）皇帝（汉光武帝）赞赏（嘉奖）阴兴谦让，不改变他（不愿加封关内侯）的志节（心愿）。行年四岁，舅夺母志（李密《陈情表》）大行不顾细谨，大礼不辞小让（司马迁《鸿门宴》）（3）至诚发中，感动左右，帝遂听之。（3分）阴兴最真诚的话语发自内心（肺腑），使皇帝身边的人都感动了，皇帝于是就听从了他的要求。秦王大喜，传以示美人及左右（《廉颇与蔺相如》）水至清则无鱼，人至察则无徒（班固《汉书》）晋鄙听，大善；不听，可使击之。（《信陵君窃符救赵》）小结这个“猜”不能随便使用。我们首先要“直译”（留删调补换），在“直译”不能完成时，不得已才用“猜”。字字落实留删换文从字顺调补猜熟读全文，领会文意；扣住词语，进行翻译。字字落实，准确第一；单音词语，双音换替。国年官地，保留不译；遇有省略，补充词语。调整词序，删去无义；修辞用典，辅以意译。推断词义，前后联系；字词句篇，连成一气。带回原文，检查仔细；通达完美，翻译完毕。口诀歌读读下面文段，翻译画横线的句子，指出用了“六字法”的哪些方法。太祖马鞍在库，而为鼠所啮。库吏惧必死，议欲面缚首罪，犹惧不免。冲谓曰：“待三日中，然后自归。”冲于是以刀穿单衣，如鼠啮者，谬为失意，貌有愁色。太祖问之，冲对曰：“世俗以为鼠啮衣者，其主不祥。今单衣见啮，是以忧戚。太祖曰：“此妄言耳，无所苦也。”俄而库吏以啮鞍闻，太祖笑曰：“儿衣在侧，尚啮，况鞍县柱乎？”一无所问。练一练太祖马鞍在库，而为鼠所啮。今单衣见啮，是以忧戚。况鞍县（于）柱乎？太祖（的）马鞍放在仓库里，但是被老鼠咬破了。现在单衣被（老鼠）咬破了，因此（我感到）很忧愁。更何况马鞍悬挂在柱子上呢？（留）（留）（换）（换）（换）（换）（留）（补）（换）（调）（补）（换）（换）（留）（换）（补）（换）（换）练一练文言文翻译的“六字法”阅读下面一段文言文，翻译画线的句子。庄子之齐，见饿人而哀之，饿者从而求食。庄子曰：“吾已不食七日矣!”饿者吁曰：“吾见过我者多矣，莫我哀也；哀我者，惟夫子。向使夫子不不食，其能哀我乎？”(1)庄子之齐，见饿人而哀之。(2)吾见过我者多矣，莫我哀也。(3)向使夫子不不食，其能哀我乎？练习提升•(1)庄子之齐，见饿人而哀之。•(2)吾见过我者多矣，莫我哀也。•(3)向使夫子不不食，其能哀我乎？•译文：庄子到齐国去，看到一个饥饿的人，很同情他。•译文：我看见很多人从我面前走过，可没有一个人同情我。•译文：假使先生不是没吃饭，还会同情我吗？选择含有关键词语、特殊句式的句子总结：高考翻译题命题规律多义实词、常见虚词通假字、词类活用古今异义省略句、被动句、倒装句、判断句固定句式主要考查翻译六字法中的哪几个？留删换调补贯抓关键词句，洞悉得分点总结：文言文翻译技巧要有踩点得分的意识，洞悉命题者想考你什么找出关键词语、特殊句式，准确翻译关键词句不落实，就会徒劳无功文言文翻译的答题步骤•第一步、诵读全句。•第二步、找得分点。•第三步、理清句式。•第四步、草拟底稿。•第五步、誊写答案。巩固练习阅读下面文言语段，翻译画线的句子。曾子衣敝衣以耕。鲁君使人往致邑（给一座城）焉，曰：“请以此修衣。”曾子不受。反，复往，又不受。使者曰：“先生非求于人，人则献之，奚为不受？”曾子曰：“臣闻之，受人者畏人，予人者骄人。纵子有赐，不我骄也，我能勿畏乎？”终不受。孔子闻之，曰：“参之言足以全其节也。”参考答案①曾子衣敝衣以耕。②先生非求于人，人则献之，奚为不受？③受人者畏人，予人者骄（于）人。纵子有赐，不我骄也，我能勿畏乎？”曾子穿着破旧的衣服从事耕作。先生不是向别人索求，人家却主动送给你，为什么不接受呢？接受别人东西的人，就会害怕（得罪）他，给予别人东西的人就会在他面前盛气凌人。即使国君有所赏赐，而不傲视我，但是我能不害怕吗？我来命题管仲曰：“吾尝为鲍叔谋事而更穷困，鲍叔不以我为愚，知时有利不利也。吾尝三仕三见逐于君，鲍叔不以我为不肖，知我不遭时也。生我者父母，知我者鲍子也。”鲍叔既进管仲，以身下之。天下不多管仲之贤而多鲍叔能知人也。请你为下面这段文字命一道翻译题，并定出评分标准。①吾尝为鲍叔谋事而更穷困，鲍叔不以我为愚，知时有利不利也。（４分）评一评②吾尝三仕三见逐于君，鲍叔不以我为不肖，知我不遭时也。（５分）③天下不多管仲之贤而多鲍叔能知人也。（３分）曾经困窘，境地尴尬认为时运，运气多次被动句被放逐，被流放认为遇到天下的人赞美了解省略主语