2013公开课二氧化碳

教学目标1．知识与技能(1)了解二氧化碳的性质。(2)了解二氧化碳的用途。(3)了解并关注温室效应。2．过程与方法(1)会对实验现象进行观察分析、归纳。(2)会运用已学知识解决实际问题。3．情感态度与价值观强化保护环境、解决环境问题的意识。教学重点二氧化碳的性质。教学难点CO2与水的反应。谜语：有一种物质，农民伯伯说它是植物的粮食；消防官兵赞美它是灭火的先锋；建筑师称它是粉刷匠；而环境学家却指责它是导致温室效应的罪魁祸首。它是什么？第1课时案情最终侦破北方冬天时期，人们进入久未开启的地窖时，常用点燃的火把来照明．或者要用蜡烛做灯火试验，你知道这是为什么吗？二氧化碳物理性质二、二氧化碳的物理性质与化学性质通常状况下，不支持燃烧，本身也不燃烧。密度比空气大。探究CO2的密度现象：分析：蜡烛由下到上依次熄灭一般不燃烧，也不支持燃烧密度比空气大CO2CO2CO2说明：二氧化碳可以像液体一样从一个容器向另一个容器倾倒,说明二氧化碳的密度比空气大。设计方案：向一个收集满二氧化碳气体的塑料瓶中加入约三分之一体积的水，立即旋紧瓶盖，振荡，观察现象。二氧化碳能溶于水,使瓶内气压减小。结论：塑料瓶变瘪了现象：实验6-4探究CO2的溶解性颜色状态气味密度溶解性干冰特性二氧化碳（一）二氧化碳的物理性质无色气体无味比空气大能溶升华吸热一、二氧化碳的物理性质：１、通常状况下无色无味的气体。二氧化碳低温下能形成无色固体（干冰）2、二氧化碳的密度比空气大。3、二氧化碳能溶解于水（通常状况下，1L水中约溶解1L二氧化碳，加压后溶解得更多）小结：结论:现象：小花由紫变红醋酸能使紫色石蕊变红实验6-5探究CO2能否与H2O反应资料：紫色石蕊是一种天然色素，遇酸变红色。结论:现象结论:现象小花没变红水不能使紫色石蕊变红小花没变红CO2不能使紫色石蕊变红结论:现象小花由紫变红CO2与H2O反应生成碳酸，碳酸使紫色石蕊变红略加热结论:现象小花由红变紫碳酸不稳定，易分解H2CO3+CO2H2O化学方程式CO2能使紫色石蕊试液变红吗？CO2此液体稳定吗？CO2+H2OH2CO3碳酸不稳定易分解。H2CO3H2O+CO2是碳酸使紫色石蕊试液变红，而不是CO2如何检验一瓶无色无味的气体是否是CO2？A检验方法：滴入少量澄清石灰水，振荡，若石灰水变浑浊，则瓶中气体是CO2；若不变浑浊，则不是CO2。为什么二氧化碳能使澄清石灰水[Ca(OH)2溶液]变浑浊？CO2＋Ca(OH)2＝CaCO3↓＋H2O碳酸钙二氧化碳的化学性质2、与水反应生成碳酸；碳酸不稳定易分解。3、与石灰水反应生成白色沉淀CaCO3。CO2+H2O＝H2CO3H2CO3＝H2O+CO21、既不能燃烧，也不能支持燃烧；不能供给呼吸。小结：CO2＋Ca(OH)2＝CaCO3↓＋H2O碳酸钙根据二氧化碳的性质，你能推断二氧化碳的用途吗？灭火干冰人工降雨、人工烟雾、冷藏食物二氧化碳可制汽水、纯碱等温室肥料这幅图说明了什么？全球变暖温室效应定义：大气中的二氧化碳气体能像温室的玻璃或塑料薄膜那样，使地面吸收的太阳光的热量不易散失，从而使全球变暖，这种现象叫“温室效应”。保护环境，爱护地球温室效应1、大量使用含碳燃料危害1、使地球温度升高，两极冰川融化，海平面升高，淹没部分沿海城市。2、使土地沙漠化，农业减产。1、减少使用含碳燃料，更多地利用太阳能，风能等清洁能源；原因2、乱砍滥伐，使森林遭到破坏防治2、植树造林，严禁乱砍滥伐。日常生活，尽量不使用一次性筷子，双面使用纸人为使CO2含量升高二氧化碳物理性质化学性质1、不燃烧、不支持一般可燃物燃烧、不供给呼吸2、与水反应：CO2+H2O=H2CO33、与澄清石灰水：CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓＋H2O制冷剂灭火温室肥料化工原料二氧化碳对生活和环境的影响：无色、无味的气体、能溶于水密度大于空气、固态二氧化碳叫干冰性质温室效应过功光合作用碳酸饮料危害原因防治1、CO2在下列变化中只发生物理变化的是（）A、溶于水中B、溶于石灰水中C、进行光合作用D、制成干冰练习D2、下列说法中，正确的是（）A、CO2能溶于水，可用于制汽水B、能使燃着的木条熄灭的气体一定是CO2C、因为CO2可与水反应生成H2CO3，所以H2CO3很稳定，不易分解。D、干冰用于人工降雨和致冷剂，是利用了它的化学性质练习A因为木炭燃烧生成CO2,使室内的CO2浓度增大，与石灰浆（Ca(OH)2）反应生成碳酸钙和水的速度加快，所以开始放炭火盆时，墙壁反而潮湿。CO2+Ca(OH)2==CaCO3↓+H2OC+O2CO2点燃讨论：为了使用石灰浆[Ca(OH)2]抹的墙壁快点干燥，为什么常在室内生个炭火盆？为什么开始放炭火盆时,墙壁反而“出汗”？结束寄语•有信心的人,可以化渺小为伟大,化平庸为神奇。山洞下表为空气中CO2含量对人体的影响空气中CO2的含量/%症状2.5经数小时无任何症状3.0无意识地呼吸次数增加4.0出现局部刺激症状6.0呼吸量增加8.0呼吸困难10.0意识不清，不久导致死亡20.0数秒后瘫痪，心脏停止跳动干涸的深井、深洞、久未开启的菜窑底部经常聚集大量CO2气体。请设计一个简单的实验来说明其中二氧化碳的含量，以便判断人能否安全进入灯火实验一、二氧化碳的性质1、物理性质：通常情况下，二氧化碳是一种没有颜色，没有气味的气体，密度比空气大，易溶于水（1：1）。2、化学性质：⑴CO2不能燃烧，也不支持燃烧。CO2+H2OH2CO3CO2+Ca(OH)2CaCO3↓+H2O⑶CO2能与氢氧化钙反应。⑵CO2能与水反应生成碳酸。碳酸不稳定，常温下会发生分解H2CO3=H2O+CO2↑可用于检验CO2气体二、二氧化碳对生活和环境的影响1、二氧化碳的用途2、对环境的影响①光合作用的原料；②气体肥料；③灭火；④化工原料。练习：日常生活中，我们给墙壁抹石灰，当石灰水变干时墙壁会变得很白。在这过程中，为了使效果更好，人们常在房中放一盆炭火，这是为什么呢？利用你所学到的知识解释一下。一、二氧化碳的性质1、二氧化碳的物理性质2、二氧化碳的化学性质第六单元碳和碳的氧化物课题3二氧化碳和一氧化碳（第一课时）二、二氧化碳对生活和环境的影响CO2+Ca（OH）2=CaCO3+H2O1）、不燃烧，不支持燃烧。2）、能与水反应生成碳酸。CO2+H2O=H2CO3H2CO3=H2O+CO23）、能使澄清石灰水变浑浊看我干冰的课题：奇妙的二氧化碳实验探究二：二氧化碳溶于水后，能否与水发生化学反应？（实验提示：紫色石蕊试液是由石蕊颗粒和蒸馏水配置而成,它遇到酸性物质会变红色）方案1：方案2：方案3：方案4:通入石蕊试液中通入滴有几滴石蕊试液的蒸馏水中先在水中通二氧化碳,再滴入石蕊试液在饮料样品中滴入几滴石蕊试液由CO2分子由C、O元素构成组成1、无色、无味气体1、既不能燃烧，也不支持燃烧2、能溶于水2、CO2不能供给呼吸3、密度比空气大物理化学3、CO2与水的反应ρ＝1.977g/lCO2CO2+H2O=H2CO3(使石蕊变红）4、干冰—固态CO2性质性质H2CO3＝H2O+CO2（碳酸不稳定）易升华用途4、CO2与石灰水的反应CO2＋Ca(OH)2＝CaCO3＋H2O“CO2的功与过”（用来鉴定CO2）CO2