骡坪小学创建规范化管理示范学校实施方案

骡坪小学创建规范化管理示范学校实施方案一、指导思想：本年度，我校将以创建规范化管理示范学校为契要，以全面实施素质教育为目标，以整体推进课程改革为中心，以深入课堂改革为抓手，高奏“内涵求发展，机制求创新，队伍求提高”的主旋律，解放思想，开拓创新，与时俱进，加强学习，致力于实现高质量的科学管理和高质量的基础教育，稳步提升教师队伍素质，提高学生的全面素质，努力建设一支学习型的爱岗敬业、勤奋创新的教师队伍；努力把学生培养成“刻苦、探究、自爱、尊师”素质全面发展的社会主义新人。二、工作目标（20字工作目标）（一）常规管理：以创建县规范化管理示范学校为契机，规范管理，向管理要质量，做到规范、有序、民主。（二）队伍建设：狠抓师资队伍建设，创建学习型、反思型教师队伍，全面提高教育教学质量。（三）魅力课堂：大力开展以“魅力课堂”为轴心的教研活动，向40分钟要质量，深入挖掘“教师魅力”、“学本（原称教本）魅力”、“教法魅力”，融“三个魅力”为一体，使课堂成为“趣味课堂”、“激情课堂”和“动态（指有生成）课堂”。（四）学生素质：力求把学生培养成基础（指语、数）扎实、全面发展、特长突出、有发展潜质的新一代，实现学生素质的全面提高。以“两实四好”为检测标准，“二实”指语文、数学、二科基础扎实，“四好”指每个学生能写好一手硬笔字，练好一身筋骨，学好一项本领（特长），养好（成）一系列习惯。（五）校本教研：以学校实际为立足点、出发点、以教育教学目标为归宿点，开展校本教研工作，让教研产生效益，做到优质高效。三、保障措施（一）、组织有序，稳步推进，成立创建领导小组为了保证学校“规范化管理创建”活动方案组织、实施和管理工作的顺利、有序进行，学校成立规范化管理创建领导小组，在领导小组的指引下，依照活动实施方案，稳步推进创建的各项工作。领导小组成员如下：组长：袁杰副组长：伍早元组员：向天华、伍承松、向兴红、陈庸伦、李德全、周传文、万传凤（二）、规范管理，提升质量，力创巫山县特色学校创建县规范化管理示范学校是对我校工作的一次全面检查，有利于我们总结经验，找出差距，进一步明确学校今后的发展方向，对推动我校各项事业的发展，进一步提升教学质量、规范教学管理，开创教育工作新局面有着深远的意义。因此，我们将争创县规范化管理示范学校作为本学年度工作中的重中之重，一切以争创工作为先，要求全校师生通力合作，全体行动起来，“严格要求、全力筹备、积极创建”，积极推进学校创建和申报县规范化管理示范学校的各项工作。在领导小组的组织领导下，依照创建工作计划，稳步推进创建工作的进行；切实提高全体师生的思想认识，结合实际，在工作中积极开展有目的、有针对性的主题教育活动；不断建全与完善学校的各项规章制度，以规范发展的工作理念，通过各种途径不断增强师生的规范意识和创建意识，在日常工作中严格执行、规范管理、狠抓落实，积极推进创建工作。（三）、常规管理：加强教学常规管理，全面提高学科质量1、实施教学工作的项目管理与教学质量的目标管理。实施项目管理，“包”工作到人，事事有人做，事事有时做；实施目标管理，各年级要在期初、期中分年级召开教学质量分析会，统一思想，找出差距，拿出措施。制订出本年级在校统一测试、统一评比中的质量指标，并采取切实措施确保指标的实现。2、完善教学常规管理。“教育质量是学校的生命线”，要着力探索、优化教学常规管理之路，实现常规管理的规范化、制度化、科学化——推行全员管理体制。①备课要实行分层管理，因人利导、注重实效、把集体备课落到实处，鼓励教师采用多种备课模式参与备课。对优秀教师应尽可能地激发他们的创造性，给他们提供广阔的自主设计空间，并根据自身的特点，设计富有个性的教学方案，对其他教师要进行一定的指导或规范的管理。②上课要倡导多样化的课堂教学模式，优化课堂教学过程，有效利用现代教育技术来提高课堂教学效率，要尽可能地为学生创设自主探究、交流、合作的机会，尊重学生的见解、重视学生的经验，引导学生关注生活，教师通过自身的人格魅力感染学生，建立和谐的师生关系。③要立足于减轻学生的课业负担，避免重复劳动，各年段要严格控制作业量，提倡引导学生完成一些感兴趣的探究性作业。④教育质量的考核要着眼于改进教师的教学与促进学生更好地发展；考核方式要多样化，考试命题要依据课程标准、侧重能力与素质的立意、注重选择现实生活的材料、杜绝设置偏题、怪题。因此本期始要对教师备课、上课、批改、测试等每月进行一次常规检查，做到有记录、有评价、有考核。3、以创建县规范化管理示范学校为契机，在规范操作的基础上，进一步加强学校的内部管理，实现教学及相关工作的制度化和规范化，不断完善学校《教职工考勤制度》、《教研奖励方案》、《教职工奖励制度》、《优秀科、级组考评制度》、《文明班评比制度》、《书院之星评比方案》、《教职工读书活动方案》、《特长生培养方案》、《青年教师培养方案》等制度。4、以兴趣促发展，培养学生基本能力的形成。①写字能力：每天下午1：00—1：20安排学生不少于20分钟的写字时间，老师指导，努力使学生的字写得“入规、入轨、入体”。②阅读能力：利用校本教材，深入开展读书活动，注重课外阅读，培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读。提倡学生多读书、好读书、读好书、读整本的书，鼓励学生自主选择阅读材料；鼓励学生充分利用好学校图书室，增加阅读量（一定要完成课程标准的阅读要求）；教师要利用课余时间，认真组织学生进行课外阅读，课前要朗读古诗文、经典名篇、数学概念等2分钟。③口语交际能力：口语交际是现代公民的必备能力。要重视培养学生日常口语交际的基本能力，让他们学会倾听、表达与交流。本学期我校将举行口语交际比赛，并着重进行口语交际训练的渠道、口语交际训练的方式和口语交际教学应避免的几种倾向等方面的研究。④数学探索与应用能力：用好奥赛题，坚持每天上课时及作业布置中进行适当的奥数题渗透练习；因材施教，加强对尖子生的培养，让其适当、适量掌握课本中的加量题及其它有一定难度的思维训练题。⑤应用题思维能力：作为基础教育重要学科的数学，应特别重视在应用题的教学中培养学生直觉思维与发散思维能力的培养，并着力培养其思维的批判性和独创性，从而不断提高学生的解题能力。低年级要加强口算能力的培养；中年级要加强运算的训练，特别是简便运算的训练；高年级要把好应用题的关。5、进一步做好培优补差工作，提高优秀率、合格率，降低低分率。为提高我校教育教学工作，全面提高学生学习的主动性和积极性，在承认并尊重学生身体、心理、家庭影响、个性特征、智力发展等诸方面存在差异的前提下，实行以点带面、全面提高，通过培优补差使学生转变观念，发展智力，陶冶品德，真正使教师动起来、学生活起来。并长期坚持下去，真正让学生树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心理。在学生中形成赶、帮、超浓厚的学习氛围，使我校每个学生学有所长，学有所用，量性而学。力争各学科学生合格率和优秀率分别稳定在96%和50%以上。6、为确保2009年毕业生相关工作的顺利开展，成立学校毕业班领导小组。小组成员如下：组长：袁杰副组长：伍承松组员：向兴红、田务玉、曹远美、骆志红、陈庸伦毕业班领导小组负责制定毕业复习方案，组织、协调毕业班的教育教学管理，为毕业班学生创造良好的学习环境；搜集并及时传达最新会考消息，深入课堂指导教学，抓好备考复习；定期召开毕业班科任老师和学生会议，征求意见，有针对性地为毕业班师生解决问题；为学生做好毕业鉴定、报名、考试组织及学生录取后的相关服务工作。7、教导处要深入教学第一线，经常进课堂听课，了解教学情况，并及时召开教师和学生座谈会，了解教育教学信息，要加强听课交流，教师每学期每人不少于15节，学科组长不少于20节，教导主任不少于40节。8、改革评价学生的方式，将《小学生发展素质报告册》变为《学生成长足足迹》。改变过去以测量学生掌握知识情况为主的简单、片面的评价方法，突出学生个性和特长爱好发展，实行全面、合理测量学生的良好学习习惯、行为习惯和素质全面发展的“等级＋特长＋评语”（等级是指学生学科课程达到的学习程度；特长是指学生的特长爱好；评语是指学生的操行评语）的方法，以学生自评、家长评价和学校评价相结合的方法，全面评价学生素质发展情况，达到既有利于调动学校办学的积极性，又有利于调动师生教与学的两个积极性，同时减轻师生教与学过重的身心负担，变片面的分数竞争为全面培养学生素质和整体教育教学质量及办学水平的竞争，把学校变成儿童的乐园，育人的乐园，使学生在德、智、体、美、劳等方面得到协调发展。（四）、队伍建设：加强教师队伍建设，全面提高教师素质创品牌学校，教师队伍要实现“一新、二名、三提高”的总体目标。“一新”就是观念要更新；“二名”就是要以名校长、名教师工程为重点，建设一支师德高尚、结构优化、业务精湛、创新力强的高素质教师队伍；“三提高”就是要大力提高师德师风水平，大力提高教师专业化水平和教师的地位待遇。1、组织教师认真学习新课程计划和新课程标准，理解精神，更新观念，渗透性应用到现行教材中。（1）学习阶段。a、外出学习。组织有关教师参加上级举办的新课程标准培训及学科培训，并在回校后作幅射培训。b、组织学习。组织教师（尤其是骨干教师）对课改案例进行分析研究。c、教师自学。学习各课新课程标准、新课程标准解读、新的教学参考、教学杂志上的有关文章，进一步明确课改精神。（2）活动阶段。a、热点问题研讨。每位教师寻找一个热点小问题进行教学研究，可以是一个典型案例、一项经验总结、一种成功做法、一次难忘经历、一种典型现象等，以周记的形式加以撰写，学校将组织人员进行批阅，对于优秀的文章将组织交流，并推荐发表。b、课堂教学展示。学校每位教师都要上校级研究课。（3）总结阶段。总结我校几年来的课改工作。2、做好校骨干教师的管理和培养工作。教导处要加强管理，建立《骨干教师档案袋》，将组织评比一批学校的骨干教师，让骨干教师能有机会调进我校。教导处将积极培养骨干教师，为他们创造条件，使更多的教师能评上校级骨干。3、积极开展“树师风、铸师魂”的师德建设活动。以《致加西亚的信》及《细节决定成败》为读本，加强教师职业道德的教育及职业行为的培养；认真学习《中共中央关于加强精神文明建设的若干意见》，开展师德形象大讨论，杜绝体罚和变相体罚等现象，组织教师共同参与师德竞赛。4、加强青年教师的培养工作。35周岁以下的大专教师必须参加“专升本”的学习，在近几年中拿到本科文凭，；进一步开展“蓝青工程”师徒结对，通过签订《师徒合同》，促使“导师”帮教，使青年教师尽快成长，开展一系列青年教师培训与基本功评比活动，使青年教师尽快“站稳讲台”。5、加强教师的业务理论、科研理论、业务技能学习。每学期要求每一位教师认真阅读一至二本教育专著，并通过实践消化，融会贯通形成个人的教育思想和特色，力争每位教师本学年写出一、两篇有质量的文章。语文科组开展教师朗诵诗文、课文展示汇报会。（五）、魅力课堂：加强教研科研工作，优化课堂教学1、以“魅力课堂”为课题，确立科研课题，开展教科研活动，各学科组、各任课教师要制订适当本学科、本人特点的子课题。在课堂教学中，教师要注重思想魅力、文化魅力、个性魅力、情感魅力和艺术魅力的展示，使课堂成为充满人文关怀的课堂，充满知识魅力的课堂，充满问题探索的课堂，促进学生发展的课堂。2、积极开展集体备课。集体备课以学校实际情况为出发点，有计划地稳步推进集体备课工作。在实际操作中，确保集体备课的时间和质量，每周至少保证有三天放学后的时间用于教师备课，备课做到六定：定人员、定时间、定地点、定课题、定中心发言人、定研究重点；加强课堂实施环节的管理，突出交流互动和教师个性化的教学风格，充分发挥集体的指挥和力量，弥补教师个人备课过程中的不足，拓展教学思路，探索如何提高40分钟的教学质量，达到资源共享，实现真正意义上的同伴互助。3、围绕新课标下的课堂教学，各学科组推出一、两位教师重点研究，教导处将组织研究汇报课。4、聘请专家学者来校讲座上课，创造机会让教师多外出听课学习。5、做好教师的论文收集、评选和推荐工作。（六）、学生素质：落实双基，加强第二课堂活动，全面