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第六单元轻叩诗歌大门—学写儿童诗苌池中心小学王扬红技法一：丰富的想象从“o”你想到了什么？一·情景创设我到公园去，进公园要买票，大人十块钱，小孩五块钱，但是在售票口，我们却看见一只蝴蝶，什么票都不买，就大模大样地飞进去了。哼！真不公平！技法二：从仿写开始把下面的诗补充完整：看看，秋的色彩秋天是什么颜色的？大雁姐姐说：秋天是蓝色的，瞧，秋天的天空像海一样蓝。秋天是什么颜色的？蚯蚓弟弟说：秋天是金色的，田野像金色的海洋。秋天是什么颜色的？小鸟妹妹说：秋天是，就像的.。秋天是什么颜色的？小朋友说：秋天是，就像的。这首诗有几节？每节的结构是什么？围绕什么主题？运用了什么修辞？技法三：自由创作技巧放学了/下雨了/校园里长出一朵朵蘑菇。有只老母鸡在下蛋/一不小心/鸡蛋被石头磕破了/流出了一个金色的小太阳。联想法下雨了，下雨了，小蜗牛说/我不怕,/我不怕/我把房子带来了。下雨了，下雨了，小荷叶说/我不怕,/我不怕/我的雨伞备好了。下雨了，下雨了，小树说/我不怕,/我不怕/我的衣裳更绿了。宇宙是摇篮/摇着地球小宝宝/银光微微照/地球宝宝睡着了/地球是摇篮/摇着山宝宝/球儿转悠悠/山宝宝睡着了/大树是摇篮/摇着果宝宝/叶儿轻轻扇/果宝宝睡着了/校园是摇篮/摇着小朋友/小朋友长大了组合法沙沙沙/窗外细雨蒙蒙地下着/这是春姑娘在写诗呢/她把大地写得分外热闹/瞧，小鸟们正引吭高歌/进行着演唱会/百花们竞相开放/举行一年一度选美大赛/就连冰冻的小溪/也耐不住寂寞/唱起欢快的歌感官法螃蟹/你为什么老是横着走？/是不是想横行霸道/欺负弱小/还是在等待对手一决高下？刨根问底法三·练习巩固对于春天，每个小动物的感受都不一样，你能仿照下面的诗，也写一首《春天》吗？春天仿:啊，春天是什么？啊，春天是什么？小燕子说，春天是温暖的泥巢；小鸭子说，春天是欢腾的小河；小蜜蜂说，春天使香甜的花朵；小山羊说，春天是绿色的草坡；小朋友说，春天是大家的欢乐！四·例文赏析四季的信春姑娘要给朋友们写信。/春姑娘用花瓣当信纸，/让春风妹妹当邮递员，/春风妹妹飞到哪个地方就把信撒到哪儿。/信撒到柳林里，/柳树就伸出“小手“欢迎春姑娘的到来；/信撒到花园里，/小朋友的笑声融成一片交响乐。/、、、、、、/到处都是春姑娘的笑声和欢乐。夏哥哥要给朋友们写信。/夏哥哥用荷叶当信纸，/让南风弟弟当邮递员，/南风弟弟飞到哪个地方就把信撒到哪儿。/信撒在山岭上，/小树小草穿上节日的盛装舞蹈迎接；/信撒在森林，/小动物们举行健美运动会；/信撒在池塘里，/小鱼，小虾和小青蛙合作办起了演奏会。/、、、、、、/到处都是夏哥哥的顽皮和活泼。秋阿姨要给朋友们写信。/秋阿姨用树叶当信纸，/让秋风妹妹当邮递员，/秋风妹妹飞到哪个地方就把信撒在哪儿。/信撒在树枝上，/树上挂满了沉甸甸的果子；/信撒在田野里，/玉米裂开了嘴，/棉花举起了朵朵白云，/高粱涨红了脸。/信撒在校园里，/小朋友们都穿上了花大衣。/、、、、、、/到处都是秋阿姨的祝福和关爱。冬伯伯要给朋友们写信。/冬伯伯用白云当信纸，/让雪花女儿当邮递员，/雪花女儿飘到哪个地方就把信撒在哪儿。/信撒在植物园里，/叮嘱花妹妹，/草弟弟盖好雪被子，/别着凉了；/信撒在田野里，/叮嘱小麦，/油菜要在雪棉被下安静地做梦；/信撒在湖泊里，/叮嘱水中的小鱼儿，/别冻着了。/、、、、、、/到处都是冬伯伯的叮嘱和关照。构思本文是诗的童话，童话的诗。小作者大胆想象，积极联想，以书信的方式，以诗歌的形式，描述四季的景色特点，稳重巧妙地使用了比喻拟人等修辞手法，春姑娘夏哥哥秋阿姨冬伯伯的口气，描述了季节要给朋友们写信的生活情趣。“轻叩诗歌大门”活动总结本次动取得了圆满成功。回顾活动过程，总结活动经验如下：我们首先浏览本组教材，讨论和制定活动计划，明确活动目标，开展了“收集诗歌”“整理诗歌”“欣赏诗歌”“动手写诗”“诗歌朗诵会”“编小诗集”“诗歌知识竞赛”等活动。通过本次活动，我们在积累语文知识和提高阅读能力方面有很大收获。我们了解了诗歌的特点；学习了诗歌的多种分类，并且按不同的分类标准来整理诗歌；提高了朗读诗歌的技巧；学会了写诗，懂得了生活处处有诗歌；我们的合作精神和组织、策划能力得到了提高。我希望这样的活动多开展。简单总结活动的开展。重点总结活动的收获。