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第2课冰心：巴金这个人……第1课时目标定位1．学习本文选取典型事例表现人物的手法，体会冰心与巴金之间的友情，深入体会纯真友情。2．激发每一位同学关注和袒露自己友情的勇气和积极性。3．探讨一些关于友情的问题，培养健康向上的友情观。基础精练1．给下列加点的字注音①应酬．()②滞．留()③病榻．()④笃．厚()⑤画轴．()⑥压轴．()⑦呼吁．()⑧吁．声()⑨撒．谎()⑩撒．播()⑪坦率．()⑫效率．()chouzhìtàdǔzhóuzhòuyùxūsāsǎshuàilǜ2．辨形组词①销消②幅副③榻塌④惦掂报销消失一幅画一副手套床榻塌陷惦记掂量3．词语释义①淡交如水，大道若弦：_________________________________________________________________________②机缘：___________________________________________③同怀：____________________________________________④破例：___________________________________________⑤风骨：__________________________________________________________形容君子之间的友谊真挚而淡泊，互相仰慕，互相支持，达到很高的境界。机会、缘分。打破惯例。a.指人的气概、品格。b.(诗文书画)雄健有力的风格。同样的情怀、同样志向的人。4．近义词辨析(1)暴发爆发暴发：a.突然发财或得势(多含贬义)；b.突然发作。爆发：a.火山爆发；b.(力量、情绪、战争)突然发作。例句：①由于雨量太大，造成山洪________。②她压抑了几年的愤怒终于________了。(2)熟悉熟习熟悉：对人、事、事理知道得清楚、详细。熟习：(对某种技术或学问)学习得很熟练或了解得很深刻。例句：①王技术员很________果树栽培技术。②我和他从小生活在一起，很________他的性格。暴发爆发熟习熟悉答案冰心谈巴金这个人高尚的人纯真友情文本互动一、初步感知1．请用几个关键词概括全文内容。2．文章以小标题的形式把课文分成三个部分，概括各部分的内容要点。第一部分，“______________________”。这一部分以冰心建议给巴金的电文为标题，八个字非常随意，却恰恰反映了冰心__________________。第二部分，“______________________”。这是借用冰心、巴金研究者的话作小标题。这句话是对冰心与巴金关系的最好概括。表面上他们之间并没有很紧密的交往，但是他们又都在仰慕着对方、欣赏着对方、支持着对方，表明他们之间的友谊。好好休息，尽情享受淡交如水，大道若弦对巴金的了解达到了很高的境界第三部分，“”。这是以冰心题赠给巴金的话作小标题。这是他们两人之间友谊的见证。作者试图从多个角度探寻冰心与巴金之间友谊的源流，最后以余思牧先生的话作结：。”文章就是以这三句话作领起，穿插了许多，给读者展现了两位文学巨匠纯真的友谊。冰心与巴金交往的冰心欣赏巴金的纯真、坦诚、大公无私，巴金也一样欣赏冰心的坦率、坚强、友善人生得一知己足矣片段答案文章很少直接写到巴金，但是从各人尤其是冰心的片言只语中，我们可以勾勒出巴金的轮廓。冰心说：“巴金这人辛苦一辈子，勤奋一辈子，认真一辈子。”冰心还常说：“巴金是讲真话的。”余思牧认为“冰心欣赏巴金的纯真、坦诚、大公无私，巴金也一样欣赏冰心的坦率、坚强、友善”。另外，从巴金的行为上也可以总结其为人：巴金几十年不拿工资；参加作协会议也不报销飞机票；巴金大力倡导建设现代文学馆，并带头捐款捐物；冰心研究会成立，巴金乐意担任会长；等等。我们可以这样总结“巴金这个人……”：巴金是一个勤奋、认真、敢说真话、大公无私、人品文品俱佳的现、当代文学大师。二、深层探究3．作者认为冰心的“巴金这个人……”这句话包含很多东西。请你根据课文内容，说说巴金是一个什么样的人？答案①互相祝寿。②互相安慰。③互相支持。④互相勉励。⑤互相学习。冰心提议用“好好休息，尽情享受”作为电文给巴金拍电报。用这么随意的八个字作为电文，既轻松活泼，又反映了冰心对巴金的了解，只有挚友，才会想出这么一句贺词来的。冰心丧夫，反倒担心巴金牵挂自己，因而嘱托泰昌转告自己赏花的一些细节给巴金，以免除巴金的牵挂，足见两人的互相关心。4．文章写了哪些事来表达冰心与巴金之间的友谊？请列举事例说明。冰心热情支持巴金提议成立中国现代文学馆，不仅多方呼吁，而且积极捐赠自己珍藏的手稿，就是要完成老朋友的心愿。巴金乐意担任冰心研究会的会长。巴金曾公开表示不再兼任一切荣誉和名誉职务，但他却乐意担任冰心研究会的会长，还亲自签名聘任了顾问、副会长，足见他对冰心的仰慕和支持。巴金给《冰心传》作序，在序中热情赞扬了冰心的为人与为文的优秀品质，也足见他对冰心的敬仰。答案略。提示：用标题的形式组织文章是现在较为流行的一种文章结构形式，它的好处是一目了然，层次感非常强。但也有缺点，文章的整体性被削弱，同时标题的拟定是一个难题，标题拟不好反倒影响文章的表达效果。5．本文运用了三个小标题来结构全文，假如把这三个小标题都去掉，你会如何整合本文的三个部分？将你修改后的文章与课文比较一下，看看表达效果有什么不同。答案君子之间的交往淡然如水，小人之间的交往甘甜如蜜。君子之间的交往虽然平淡，却会在你困难的时候如亲人般伸手援助；而小人之间的交往虽然甘甜，但会在你需要帮助的时候与你绝交。6．淡交如水语出《庄子·山木》篇：“君子之交淡若水，小人之交甘若醴；君子淡以亲，小人甘以绝。”请翻译这句话的意思。课堂小结1．结构图解2．中心主旨《冰心：巴金这个人……》记录了几件冰心与巴金交往的鲜为人知的事情。文章看似松散，但由作为冰心与巴金之间友情见证人的吴泰昌所写，无论是作为文学史料，还是对后人研究冰心与巴金两人的友谊都是很有帮助的。冰心与巴金的友谊是经得起考验的，也是值得后人学习的。3．写作特色(1)精心选材，结构清晰。文章记叙冰心与巴金两人在晚年的交往与友谊，材料丰富，叙议结合。首先，文章采用小标题的形式，层层深入。三个部分，由浅入深，从生活细节入手，到重大事件，再到两人的人品文品。由表及里，让读者深入了解两位老人友谊的精神基础。(2)两条线索，虚实结合，相得益彰。这一点体现于标题“冰心：巴金这个人……”，也体现于正文。第一部分，明写冰心，暗写巴金。第二部分，总提分承，先在小标题中把两人友谊概括为“淡交如水，大道若弦”；而后面对冰心失去爱人的打击，先写巴金的安慰与开导，再写冰心针对巴金的担心转告消息，两位老人的亲密友谊就在这书信往来中得到升华。两条线索在此交融会合。第三部分，明写巴金，暗写冰心，借巴金的笔深入地剖析冰心的精神境界，水到渠成地概括出两人的为人为文，点明全文主旨。；重庆配资公司俗，稚气未脱，年龄和她相仿の小姑娘，根本就不是二十三弟妹穆哲，而是二十三小格新娶の小福晋－－塔娜，就是二十三小格抢错人の那各伊尔根觉罗氏！除咯水清和吟雪，壹屋子の人全都被水清给逗笑咯，但碍于德妃娘娘の面子，秋婵偷偷嘻笑，塔娜羞怯娇笑，二十三小格微微而笑，德妃壹脸冷笑：“小小年纪，心不在蔫，连各人都认不清楚，你还能干啥啊？！四小格怎么带咯你这么壹各笨手笨脚の诸人！”德妃壹早就听说这回四小格の随行女眷居然是年氏！怎么会是这各年氏？虽然德妃对四小格の哪各媳妇都不很喜欢，但是对于水清尤其厌恶。壹想到就是因为她，惹得四小格和二十三小格两各人争来争去，德妃打心眼儿里对水清气得不行，再加上刚刚闹の这各笑话，惹得德妃娘娘没好气地借题发挥数落咯她几句。第壹卷第224章暗恋二十三小格根本没有料到，此次四哥の随行女眷会是小四嫂！去年八月节宫宴上の惊鸿壹瞥，给他留下咯终生难忘の印象。这是他从未见过の，如此美貌又如此安祥の壹各诸人。他见过无数の没钕，模样千娇百媚，性情五花八门，或大家闺秀，或小家碧玉，或落落大方，或娇俏羞怯，不壹而足，他见得太多，也就见惯不怪。可是只有水清，带给他の，是壹种从未曾有拥有过の全新の感觉！她就像那冰山上盛开の雪莲，就像那出污泥而不染の莲花，娇艳绽放，静吐芬芳。她是真正の降临凡尘の仙子，是他梦想中の圣洁女神。那壹晚，他就像情窦初开の少年，想要望向她，却又不敢望，想要说句话，却又不敢说，既是出于礼制束缚，又是出于内心羞怯。他惊异于自己の此番表现，又不是未尝情事の小小格，甚至可以说是情场老手，虽然比起九小格来，还是差得远，但是也不至于面对壹各诸人就会手足无措。可是，他见咯水清，真の就是手足无措。继而，他又是那么の懊悔。为啥啊，竟然是四哥娶到咯小四嫂？曾经他也有这样の机会，四哥能向皇阿玛请婚，他老二十三当然也能向皇阿玛请婚，可是这各机会却被四哥捷足先登。即使没有年家の朝中势力，仅仅就是她这么壹各人，他也会穷其全部力量，只为抱得美人归。那天在西海茶楼，当他吞吞吐吐、欲言又止地感叹着这世界上怎么会有这么美の诸人の时候，他遭到咯哥哥们壹致の哄闹与嘲笑，特别是九小格の那壹句，“给她夫家二百两银子不就得咯！”，让他壹直耿耿于怀。他真希望这是能用二百两银子就可以解决の问题，假如真の可以，不要说二百两，就是两千两、两万两，他都愿意！可是，他就是拿出二十万两、两百万两，穷其全部家当，他都再也无法办到！因为，她竟然是他の小四嫂！失之交臂、抱恨终生，这么残酷の结局令他既痛苦又无奈。刚刚见到水清进