高三咏物诗鉴赏

咏物诗鉴赏猜一猜下面诗歌所咏为何物自怜结束小身材，一点芳心未肯灰。时节到来寒焰发，万人头上一声雷。花开不并百花丛，独立疏篱趣未穷。宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。爆竹画菊郑思肖（南宋爱国诗人）【学习目标】一、知识与能力1、掌握欣赏咏物诗的步骤和方法，把握作者在描摹事物中所寄托的感情。2、欣赏作者对于所咏之物特点的把握和刻画。二、过程与方法：合作探究、方法点拨、练习巩固三、情感与价值观：体会“一草一木总关情”的生活感悟，培养对古诗词的热爱之情。概念理解：（1）咏物诗：借描写的________________表达___________。（2）主要的写作技巧。客观的“物”（山川河岳、草木虫鱼）特点(形态、色彩或其所处的环境)诗人理想、志向、情怀托物言志画菊郑思肖（南宋）花开不并百花丛，独立疏篱趣未穷。宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。注：元兵南下，郑思肖上疏直谏，痛陈抗敌之策，被拒不纳。不第后赋菊黄巢（唐）待到秋来九月八，我花开后百花杀。冲天香阵透长安，满城尽带黄金甲。注：黄巢长于骑射，爱扶危救急；爱读书，参加进士考试，不中。你的舞台1、这两首诗中的菊花分别是怎样的形象？2、诗人托物言志，各表达什么情感？画菊郑思肖（南宋）花开不并百花丛，独立疏篱趣未穷。宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。注：元兵南下，郑思肖上疏直谏，痛陈抗敌之策，被拒不纳。1、事物特征：不与百花同时开放，孤芳自赏。宁愿枯死枝头，决不被北风吹落。2、所言之志：赞美菊花傲然不屈，清高脱俗。表达自己凌然的民族气节和忠贞爱国的情怀。不第后赋菊黄巢（唐）待到秋来九月八，我花开后百花杀。冲天香阵透长安，满城尽带黄金甲。注：黄巢长于骑射，爱扶危救急；爱读书，参加进士考试，不中。1、事物特征：在百花凋谢后，菊花盛开，香透长安。2、所言之志：抒发了自己的凌云壮志，不甘为人下的远大抱负。•讨论：•如何鉴赏咏物诗？•三步到位：第1步：概括事物的特征第2步：指出作者寄寓的情志第3步：分析表现手法鉴赏步骤1、看题目，明确诗中的物象是什么。2、整体把握物象的形态特征，紧扣文本。3、找“物”与“人”的契合点，联系写作背景，揣摩诗人所托之情、所言之志，不能架空分析情感。（或抒发某种情感，或讽刺时世，或流露人生态度，或隐含生活的道理）4、关注表现手法。常用比喻、象征、拟人、对比、反衬等手法。正面描写之外，还常用侧面描写（环境烘托）的手法。鉴赏咏物诗要注意咏物诗常见提问方式•1.这首诗刻画了什么形象？有什么具体特点（特征）？作者借它表达怎样的思想感情？•2．诗中所写形象运用了什么表现手法？对作者表达思想感情起了什么作用？•3、诗中形象表现的情感特点有哪些？••垂绥饮清露，•流响出疏桐。•居高声自远，•非是藉秋风。蝉虞世南头部的触须像下垂的冠缨，饮着清露。它伏在树枝上，鸣声响亮，声音飘出树外。蝉声悦耳远传但并非借助秋风。注：虞世南原是陈隋旧臣，入唐后以文才和德行受到唐太宗的器重，他生性耿直孤傲，不合于世。垂绥饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉秋风。注：虞世南原是陈隋旧臣，入唐后以文才和德行受到唐太宗的器重，他生性耿直孤傲，不合于世。诗人借蝉抒发一种什么样的情怀？请简要分析。蝉虞世南小试身手诗中描绘一只在梧桐树上鸣叫的蝉。它的头部的触须像下垂的冠缨，它饮着清露，蝉声悦耳远传，但并非借助秋风。诗人写蝉是托物自比，寓意立身品格高洁的人，并不需要某种外在的凭藉，自能声名远播。严郑公宅同咏竹唐·杜甫绿竹半含箨，新梢才出墙。色侵书帙晚，阴过酒樽凉。雨洗涓涓净，风吹细细香。但令无剪伐，会见拂云长。注：严郑公，即严武，受封郑公。箨（tuò），笋壳。帙，包书的布套。（1）本诗前三联描写出竹子怎样的形象？（2）请你谈谈对最后一联寓意的理解。再来挑战严郑公宅同咏竹唐·杜甫绿竹半含箨，新梢才出墙。色侵书帙晚，阴过酒樽凉。雨洗涓涓净，风吹细细香。但令无剪伐，会见拂云长。注：严郑公，即严武，受封郑公。箨（tuò），笋壳。帙，包书的布套。（1）本诗前三联描写出竹子怎样的形象？嫩竹新出，竹影阴凉，雨洗竹净，风送竹香。再来挑战【寓意】示例一：要尊重天性，顺应自然。示例二：要呵护人才，不要摧残人才。示例三：期待得到提携，使自己有所作为。咏素蝶诗刘孝绰随蜂绕绿蕙，避雀隐青薇。映日忽争起，因风乍共归。出没花中见，参差叶际飞。芳华幸勿谢，嘉树欲相依。注：刘孝绰：南朝梁文学家。文名颇盛，因恃才傲物，而为人所忌恨，仕途数起数伏。（1）这首咏物诗描写了素蝶的哪些活动？（3分）(2)这首诗有什么含意？采用了什么表现手法？（5分）（1）这首诗描写了素蝶随蜂悠游，遇雀躲藏；映衬日光腾起，顺着风势返回；在花丛中时出时没，于树叶间上下翻飞。（2）这首诗通过对素蝶活动的描写，采用了托物言志的手法，表现了诗人在现实生活中的悲欢、沉浮，最后两句突出了作者对美好事物的依恋和向往。1、看题目，明确诗中的物象是什么。2、整体把握物象的形态特征，紧扣文本。3、找“物”与“人”的契合点，联系写作背景，揣摩诗人所托之情、所言之志，不能架空分析情感。4、关注表现手法。常用比喻、象征、拟人、对比、反衬、侧面描写（环境烘托）的手法。5、注意答题规范：明物象—指特点—析感情小结：鉴赏咏物诗步骤与方法三步到位：第1步：概括事物的特征第2步：指出作者寄寓的情志第3步：分析表现手法课后作业：•08广东高考诗歌比较鉴赏•《木芙蓉》、《窗前木芙蓉》问：两首诗中木芙蓉的形象有什么不同？木芙蓉吕本中小池南畔木芙蓉，雨后霜前着意红。犹胜无言旧桃李，一生开落任东风。窗前木芙蓉范成大辛苦孤花破小寒，花心应似客心酸。更凭青女①留连得，未作愁红怨绿看。【注】①青女：传说中掌管霜雪的女神吕诗着重描写的是逍遥闲适，任由风吹雨打的形象；范诗写的木芙蓉孤苦、心酸，处境凄凉，但作者并没有把这花看作愁苦。前者是闲适之士的豪迈与大度的形象，后者是在凄苦孤独的环境中的乐观者形象。