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一阅读下列材料，结合所学知识回答问题。“1929年，我国青年考古工作者裴文中，在周口店的山洞里，发掘出一个完整的远古人类头盖骨化石。此后，考古工作者在这里又先后发现五个比较完整的头盖骨化石和一些其它部位的骨骼化石，还有大量的石器和石片等。此外，考古工作者还发现了成堆的灰烬、炭块和燃烧过的角、骨、石头以及大量的朴树籽……”请回答：（1）材料中的远古人类名称是什么？（2分）北京人（2）该远古人类生活在距今约多少年？（2分）距今约七十万年至二十万年（3）从材料中可以看出该人类已在使用什么？它有什么作用？（4分）火，作用：熟食（烧烤食物），缩短消化过程，增强人的体质；驱兽（驱赶野兽），增强人类自卫和狩猎能力；照明，从而扩大生活领域；防寒取暖。火的使用，增强了人们适应自然的能力，是人类进化过程中的一大进步。（4）你能从材料中获取哪些重要历史信息？（3分）居住在山洞里；过群居生活；会制造和使用极原始的工具；能够使用火；烧烤兽肉（能吃到熟食）；过采集和狩猎生活。二1、阅读下面材料：神农因天之时，分地之利，制耒耜，教民农作。——《白虎通》请回答：（1）这段材料反映的是什么时期的生产情况？神农为什么“教民农作”？这段材料反映的是原始农耕时期的生产状况。神农“教民农作”是因为“人民众多，禽兽不足”。（2）列举出这个时期我国长江、黄河流域原始居民的典型代表以及他们种植的农作物。长江流域原始居民的典型代表是河姆渡原始居民，他们种植水稻；黄河流域原始居民的典型代表是半坡原始居民，他们种植粟。2、材料一：中华开国五千年，神州轩辕自古传。创造指南车，平定蚩尤乱。世界文明，唯有我先。（1）上述材料出自哪位历史人物之口？孙中山（2）材料中“轩辕”指的是谁？相传，他对民族有哪些杰出贡献？后人尊称他为什么？轩辕指黄帝，制造房屋、车船、兵器、衣裳；让下属官员发明文字、历法、算术和音乐；其妻发明养蚕、抽丝技术。联合炎帝打败蚩尤，征服炎帝，统一黄河流域，炎黄部落走向联合，形成后来华夏族的主体，被尊奉为中华民族的人文始祖。（3）材料中“创造指南车，平定蚩尤乱”与哪个事件有关？涿鹿之战三1、阅读下列材料：材料一“聪明睿智，光被遐荒，建此伟业，雄立东方。”材料二“中华开国五千年，神州轩辕自古传。创造指南针，平定蚩尤乱。世界文明，唯有我先。”请回答：（1）材料一是为称赞谁而写的祭文?（1分）黄帝。（2）材料二的“神州轩辕”指的是谁?（1分）他被尊称为什么?（2分）黄帝；“人文初祖”。（3）材料二中的“创造指南针，平定蚩尤乱”与哪个事件有关?（2分）涿鹿之战（4）“轩辕”后来和哪个部落结成联盟?（2分）形成日后的哪一个民族?（2分）炎帝；华夏族。四1、阅读下列材料材料：厚赋税以实鹿台之钱,而盈巨桥之粟。-----《史记》请回答：1.这句话是说我国古代历史上的那一个君主？商朝帝纣2.哪一次大战导致了商朝的灭亡？牧野之战3.试分析一下商朝灭亡的原因。昏庸乱德，宠幸女人，搜求珍奇，贪图享乐，苛捐杂税修造鹿台，横征暴敛充实巨桥，侮慢鬼神，残杀忠臣，酒池肉林，刑法残酷。六1、阅读材料，回答问题。管仲相桓公，霸诸侯，一匡天下。（1）材料说的是哪个诸侯国称霸的事？齐国（2）这个诸侯国“霸诸侯”的背景是什么？春秋时期，一些强大的诸侯国为了拥有对其他诸侯国的领导权，相互征战，竞争“霸主”。（3）这个诸侯国有哪些称霸的有利自然条件？领土广阔，盛产鱼、盐。（４）管仲采取了哪些改革措施？①改革内政，发展生产，因地制宜，大开铁矿，发展渔盐业。②组织两万多人的常备军。（５）管仲“相桓公”取得了什么成果？（5）使齐国成为当时最强大的诸侯国，齐桓公成为春秋时期的第一个霸主。（６）桓公在称霸过程中提出了什么口号？（6）“尊王攘夷”。（７）公“霸诸侯”正式被周天子承认的历史事件是什么？葵丘会盟。七1.阅读下列材料，结合所学知识回答问题。材料一鼓励农民开垦荒地，努力种田和织布的可以免除徭役和赋税，弃农经商或因懒惰而贫穷的，连同家属罚作奴婢；废除贵族的世袭特权，奖励打仗有功的人；建立县制，由国君直接派官吏治理；编定户口，五家为伍，十家为什，相互监督，一家犯法，邻里如不告发，则十家连坐。材料二旧贵族由于既得利益受到损害，他们与太子串通一气，诽谤他。他被诬陷“谋反”，惨遭“车裂”而死。他虽遭不幸，但新法仍继续推行，秦的国势日趋强盛。（1）上述材料从内容和结果两个方面反映了我国古代哪一次著名的变法？这次变法发生的时间和目的分别是什么？答：商鞅变法。时间：战国时期（或“公元前356年”，或“秦孝公在位时”）。目的：富国强兵。（2）为便于记忆，请用简洁的语言概括材料一中的四项内容。（限20个字以内）奖励耕织；奖励军功；建立县制；编定户口。（3）根据材料一中加点的字，概括并写出这次变法的特点。奖罚分明（奖勤罚懒，奖功罚罪）（4）材料二中的哪句话说明这次变法取得了成功？结合所学知识，你认为这次变法成功的原因是什么？说明变法成功：“新法仍继续推行，秦的国势日趋强盛。”变法成功的原因：顺应了历史发展的趋势；制定了一系列具体有效的办法；敢于同旧势力斗争；国君的支持和百姓的欢迎。2、材料一卫鞅曰“治世不一道便国不法古。故汤武不循古而王夏殷不易礼而亡。反古者不可非而循礼者不足多”。孝公曰“善。”以卫鞅为左庶长卒定变法之令。——司马迁《史记·商鞅列传》材料二秦王扫六合,虎视何雄哉?回师决浮云,诸侯尽西来。——李白①“卫鞅”变法前后统治阶级和土地所有制发生了什么变化?统治阶级由奴隶主贵族变成新兴地主阶级统治。土地所有制土地国有变成地主阶级私有。②材料一与材料二之间有何联系？材料二中的秦王是谁“扫六合”是什么意思起止时间有何意义?商鞅变法为秦国扫灭六国建立统一国家奠定的坚实物质基础。秦王秦始皇或嬴政“扫六合”的意思灭六国统一中国。起止时间前230年——前221年。“扫六合”意义秦朝建立的意义结束了春秋战国以来分裂建立了我国历史上第一个统一的多民族中央集权封建国家开创了大一统局面对后世产生了深远影响。③“卫鞅”变法使国家强大了那为什么还遭到贵族的强烈反对?商鞅变法废除了没有军功的旧贵族的特权触犯了他们的利益所以遭到贵族强烈反对。④秦孝公死后商鞅最终被处死可商鞅制定的新法并未废止而是继续在秦国推行。你能分析一下商鞅变法成功的原因吗?商鞅变法成功原因1顺应时代发展潮流符合人民心愿和国情。2统治者支持.3变法者决心和才干。4措施得当策略正确。⑤根据秦朝在地方上推行的制度来判断“秦王”有没有再分封诸侯并说明原因。公元前221年。没有。因为秦朝废除了分封制实行郡县制。⑥西周和秦朝在地方上推行的制度有什么不同?西周分封制以血缘为基础分封的诸侯世袭易产生分裂势力郡县制以地域为基础官吏由皇帝任免利于加强中央集权难产生分裂势力。⑦分封制和秦朝实行的制度虽然不同但在当时都起到了巩固统一的作用从中你得到了怎样的认识?国家制定政治制度要根据实际情况不断创新。3、材料一卫鞅曰“治世不一道便国不法古。故汤武不循古而王夏殷不易礼而亡。反古者不可非而循礼者不足多”。孝公曰“善。”以卫鞅为左庶长卒定变法之令。——司马迁《史记·商鞅列传》材料二秦王扫六合,虎视何雄哉?回师决浮云,诸侯尽西来。——李白①“卫鞅”变法前后统治阶级和土地所有制发生了什么变化?统治阶级由奴隶主贵族变成新兴地主阶级统治。土地所有制土地国有变成地主阶级私有。②材料一与材料二之间有何联系？材料二中的秦王是谁“扫六合”是什么意思起止时间有何意义?商鞅变法为秦国扫灭六国建立统一国家奠定的坚实物质基础。秦王秦始皇或嬴政“扫六合”的意思灭六国统一中国。起止时间前230年——前221年。“扫六合”意义秦朝建立的意义结束了春秋战国以来分裂建立了我国历史上第一个统一的多民族中央集权封建国家开创了大一统局面对后世产生了深远影响。③“卫鞅”变法使国家强大了那为什么还遭到贵族的强烈反对?商鞅变法废除了没有军功的旧贵族的特权触犯了他们的利益所以遭到贵族强烈反对。④秦孝公死后商鞅最终被处死可商鞅制定的新法并未废止而是继续在秦国推行。你能分析一下商鞅变法成功的原因吗?商鞅变法成功原因1顺应时代发展潮流符合人民心愿和国情。2统治者支持.3变法者决心和才干。4措施得当策略正确。⑤根据秦朝在地方上推行的制度来判断“秦王”有没有再分封诸侯并说明原因。公元前221年。没有。因为秦朝废除了分封制实行郡县制。⑥西周和秦朝在地方上推行的制度有什么不同?西周分封制以血缘为基础分封的诸侯世袭易产生分裂势力郡县制以地域为基础官吏由皇帝任免利于加强中央集权难产生分裂势力。⑦分封制和秦朝实行的制度虽然不同但在当时都起到了巩固统一的作用从中你得到了怎样的认识?国家制定政治制度要根据实际情况不断创新。4、阅读下列材料，并回答问题“治世不一道，便国不法古”——《史记》请回答：（1）商鞅何时、在何人的支持下进行了变法？在公元前356年，秦孝公。（1）根据你的判断，商鞅是哪家学派的代表人物？法家。（2）商鞅变法的主要内容？承认土地私有，准许自由买卖；奖励耕战；推行县制。（3）商鞅变法对秦国产生了什么影响？经济得到发展；军队战斗力加强；秦国发展成为战国后期最富强的封建国家。5、阅读下列材料，并回答问题“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰！”请回答：（1）此材料出自于谁？屈原。（2）他在文学史上有何贡献？他吸收民歌精华，采用楚国方言，创造出一种新体诗歌；其代表作是抒情长诗《离骚》。（3）这句话表达了作者的什么感情？表达诗人热爱祖国、同情人民的深挚感情。八1、阅读下列材料，结合所学知识回答问题。材料一他生活在春秋晚期，30岁左右便收徒讲学，前后从事教育40多年。相传他有弟子3000人，其中出名的有72人。他有关教育思想和教学方法的许多言论，成为后世传颂的格言。他提倡“道之以德，齐之以礼”，主张以“德”教化人民，以“礼”治国。材料二他生活在战国末期，是荀子的学生，他强调“法治”并提出“事在四方，要在中央；圣人执要，四方来效”的理论。（1）材料一、二中的“他”分别指的是谁？他们各属于“诸子百家”中哪一学派？分别是孔子、韩非子。各属于儒家、法家。（2）请用最简练的语言指出材料一中“他”的历史地位，并至少列出三条“他”有关教育思想和教学方法的著名言论。历史地位：是儒家学派的创始人，是一位大思想家，又是一位大教育家，对后世有深远影响。著名言论：“学而时习之”；“温故而知新”；“知之为知之，不知为不知”；“学而不思则罔，思而不学则殆”；“有教无类”；“因材施教”；“当仁不让于师”；“三人行，必有吾师焉”；“学而不厌，诲人不倦”；“敏而好学，不耻下问”等。（3）材料一、二中的“他”在治理国家的问题上，主张有何不同？试联系现实，谈谈你对治国问题的认识。不同：孔子主张以“德”教化百姓，以“礼”治国；韩非子强调“法”治，主张建立君主专制中央集权。认识：既要坚持依法治国，又要重视以德治国，要把两者有机结合起来。2、阅读下列材料，结合所学知识回答问题。材料一“学而时习之”“温故而知新”“知之为知之，不知为不知”“学而不思则罔，思而不学则殆”“己所不欲，勿施于人”。材料二“民贵君轻”“天时不如地利，地利不如人和”“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”。（1）上述材料分别是中国古代哪两位思想家的言论？他们都属于“诸子百家”中哪一学派？分别是孔子、孟子的言论。儒家学派。（2）结合所学知识概述材料一作者在思想、教育和文化方面做出的重要贡献。贡献：他的思想核心是“仁”和“礼”，他的学说成为封建文化的正统思想，对后世影响极大；他收徒讲学，总结出许多好的教育思想和教学方法；他还从事文化典籍的整理和传播。（3）上述言论中，你最感兴趣的是哪句？针对此句，请谈一下你的见解或者感想。3、阅读下列材料，回答问题：“学而时习之，不亦说乎？’，“知之为知之，不知为不知。”（1）这些话是谁说的？他是哪个学派的创始人？孔子。儒家学派。（2）他在教育上有什么成就？创办私学，广收门徒；注意“因材施教”，善于启发学生思考问题；教育学生要有老老实实的学习态度，要谦虚好学；要求学生时常复习学过的知识，以便“温故而知新”。（3）为了巩固政