对使用学案进行教学的几点想法

对使用学案进行教学的几点想法[e-mail]曹凤梅一、教学的说文解字使用学案进行教学教案：教学之方案学案：学习之方案用“学案”进行教学：设计一种帮助学生学习、促进学生学习的学习方案，并以此来实施教学的一类教学方式。二、用“学案”教学的发起与现状1.新的教学理念：教学中突出学生的主体地位，体现学习方式的转变（自我学习、自我探究）。经历“观察、实验、比较、归纳、猜想、推理、反思”等理性思维活动的基本过程。2.当前学案教学中存在的几类问题（1）学案形如练习片子（2）学案如同教案的搬家(3)学案缺乏学习方案的设计（4）学案缺乏在教学中的利用值得思考与研究的问题•如何增强课堂教学的有效性•高效的教学需要教师实施怎样的教学行为•如何恰当的使用学案增进教学的实效性三、学案在教学中的辅助作用学案应起到引学、助学、促学的作用。学案的设计是费心、费力、艺术性较强的教辅素材，值得我们深入研究。1.引学:为学生创设一些与新知识相近的学习素材，思维方向的引导，设置问题探索等。2.助学：进行相关知识的回顾，解法思路的分析，关键环节的提示等。3.促学：解题后的反思，思维方法的归纳，学习经验的积累等。1.引学:例1直线和圆的位置关系四、学案教学的案例分析1.引学:例2一次函数与方程不等式1.引学:例2一次函数与方程不等式2.助学：例1一元一次不等式（组）的应用2.助学：例2一元一次不等式（组）的应用3.促学：例一次函数与一元一次方程五、用“学案”教学中课堂小结的设计（1）防止漫无头绪、过于宽泛的小结。如：这节课你有哪些收获？（2）小结可注重知识、思想方法、易混易错点、疑惑的问题、学习的体验与感受。①本节课你学会了哪些新的知识和方法？②你认为本节课中有哪些值得注意的问题？③你在本节课的学习中还有哪些疑惑？④通过本节课的学习你有怎样的体验和感受？1.这节课学习了哪些关于角的新知识？2.在学习角的有关知识的过程中，与学习线段相比在哪些地方运用了类比的方法？(1)角的比较：叠合法（两重合一比较）度量法(2)角的运算：和、差、倍、分(3)角的平分线(3)角平分线的表示方法(2)数角的方法(1)角的比较方法类比线段的比较方法类比数线段的方法类比线段中点的表示法角的比较与计算：课堂小结（1）我们学习了哪些与圆有关的位置关系？（3）学习点和圆的位置关系对学习直线和圆的位置关系有哪些帮助？（2）判断点和圆位置关系的方法有哪些？判断直线和圆位置关系的方法有哪些？直线与圆的位置关系：课堂小结不等式（组）的应用：课堂小结通过本节课的学习，谈谈你的收获。1.应用不等式（组）解决了哪些问题？2.在应用不等式（组）的问题上，3.主要运用了什么数学思想？4.在本课的学习内容中你还有那些疑惑的问题。一次函数与以元一次方程：小结1.一元一次方程与其对应的一次函数从表达形式上有什么关系？都含有代数式ax+b2.对于一元一次方程的解你有什么新的认识？将方程的解转化为对应的函数值为0时自变量的值或对应函数与x轴交点的横坐标的值．3.在探究一元一次方程与其对应的一次函数的关系中，你经历了哪些过程？实验观察对比分析归纳教师教学应该以学生的认知发展水平和已有的经验为基础，面向全体学生，注重启发式和因材施教。教师要发挥主导作用，处理好讲授与学生自主学习的关系，引导学生独立思考、主动探索、合作交流，使学生理解和掌握基本的学科知识与技能、思想和方法，获得基本的活动经验。