课题《对中小学实施体育家庭作业尝试的研究》

课题《对中小学实施体育家庭作业尝试的研究》一、课题研究的现实背景及意义当今时代影响经引起了社会各界人士的忧虑。越来越多的体育教师认识到须与电脑、电视和垃圾食品竞争子们重新回到运动场上去。2007年中共中央国务院《关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》中也明确提出康监测表明力不良率居高不下实加以解决每周几节体育课和体育活动课整体健康水平是难以得到提高的。学校体育是终身体育的基础样拓展学生体育活动的空间体质的摇篮一平台来实现。因此体育锻炼以不断培养学生主动参与体育锻炼的意识可以逐步提高学生健康水平。在实际体育教学过程中作业这一课题作为实验内容便易行的目的方面能够起到意想不到的功效。二、国内外相关课题研究成果、资料综述助于形成教学2007年7中共中央国务院出台了《关于加强青少年体育增强青少年体质的意陆续提出利用课外体育资源建议。四川德阳市在07一举措得到了家长的一致好评。北京、南京、湖南、江苏等地的学校也出台了类似措施。如越城区文教局要求区各属各中小学开展“体育——定锻炼步成为提高学生体质的又一有效途径。瑞典、丹麦:行了一项“防止青少年久坐不动”的健康促进项目,具体做法包括:给学生布置体育运动类的家庭作业,给学生提供更多非竞赛类的体育活动,鼓励当地体育俱乐部与学校进行合作,中小学生家长应组建走着或骑车送孩子上学小组,将停车区设立在距学校较远的地方,使家身的家庭作业是切实可行的。三、课题的界定和理论依据的目的。其前提是当成一种习惯。生能够得到全面发展次、多渠道的关心重视学生的健康成长。四、课题研究的具体内容和预期目标研究的具体内容方法的指导、活动的有效实施。1认真调查学生的体质现状及适龄儿童体发展提供有效的条件。23为了鼓励学生积极参加体育锻炼1动模式。2觉锻炼的习惯。3念。4全民健身活动的开展。五、课题的研究的方法、步骤及人员分工1课题研究提供事实依据。234本课题研究从2010年9月开始至2011年12分三个阶段开展。2010.9—2010.1012、收集国内外有关学生课外体育锻炼研究的理论文献及实践资料。3第二阶段(2010.11—2011.8)实验阶段12员会议。34、布置训练内容。根据项目监督执行。56第三阶段(2011.9—2011.10)总结阶段1、完成课题研究报告。2题组鉴定、验收。