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1教育部职业技能认证《家庭教育指导师》考试题库一、选择题1、长久以来，家庭教育的主要方面是：BA.宏观的家庭教育B.微观的家庭教育C.中观的家庭教育D.传统的家庭教育2、能创造出家庭成员是一体的感觉，并使这种一体感遍布到家庭的各项活动中，而使各种不同的活动融合起来，使各项活动内含这一目标的是:CA.自我超越B.共同时间C.家庭愿景D.共同学习3、被后人称为“我国家庭教育理论发展史上的一座丰碑”的著作是：AA.《颜氏家训》B.《袁氏世范》C.《温公家范》D.《太公家教》4、中国家庭教育领域流行最广、影响最大的一部专著是：BA.朱庆澜《家庭教育》B.陈鹤琴《家庭教育——怎样教小孩》C.鲁迅《我们怎样做父亲》D.吴航《家庭教育学基础》5、曾广为流传于民间的曾参杀猪典故体现了传统中国家庭教育中哪一精华:AA.以身作则B.训子以俭C.教子孝亲D.诫子自立6、孟母择邻典故体现了传统中国家庭教育中的哪一精华:BA.提倡早期教育B.重视环境熏陶C.强调以身作则D.注重教子作人7、“孩子长期跟着家长看电视，不仅在思维上逐渐变得被动，缺乏创造性，有时甚至会沉醉于电视所营造的虚幻世界，用不确定的眼光审视现实生活。”这在家庭教育中属于什么方式不当：BA.家庭消费方式B.家庭闲暇方式C.家庭劳动方式D.家庭交往方式8、夫妻关系在子女身上得以良好实现的内涵是:AA.夫妻是成熟的自我B.夫妻是唯子女成长是从的奴隶C.夫妻是忽略的自我D.夫妻是分歧争吵的前世冤家9、亲子关系实质上是一种心理关系，从心理层面而言，不能构成亲子关系重要方面，从而影响家庭教育的因素有：DA.心理地位B.情感交流C.尊重他人D.祖辈反应10、马卡连柯说：“父母对自己的要求，父母对自己家庭的尊敬，父母对自己一举一动的规范，这是首要的和最基本的教育方法。”体现的家庭教育原则是：CA.理性施爱原则B.正确导向原则C.以身作则原则D.启发诱导原则11、中国古代孟母“断织教子”的故事体现了贯彻以身作则的哪一基本要求：CA.严于律己B.言行一致，表里如一C.言传身教相结合D.规范行为严格要求12、启发诱导原则源于我国古代哪一位教育家:BA.老子B.孔子C.董仲舒D.朱熹13、“特殊孩子要特殊培养”是哪一家庭教育原则的基本要求:DA.正确导向原则B.启发诱导原则C.教育一致性原则D.因材施教原则14、下列不能体现环境熏陶法的是:DA.近朱者赤，近墨者黑B.蓬生麻中，不扶而直C.陶冶而形成之D.宁静致远，淡泊明志15、在家庭教育中实施实际锻炼法要注意：BA.知难而退B.持之以恒C.苛责失败D.急功近利16、某高一新生因父母没有兑现期中考试进入班级前十名就奖一台电脑的承诺而消极学习。父母担心奖了电脑后更不利于学习。该父母在家庭教育中实施表扬奖励法时哪一方法把握不当:CA.实事求是、恰如其分B.及时表扬和奖励C.给予物质奖励不要事先承诺D.以社会性奖赏为主17、苏霍姆林斯基说：“假如孩子体验到体罚的可怕和震惊，那么在他的心灵里，那种内在的、自身天赋的、2作为自我教育的力量就减弱了。”这说明：DA.体罚容易把孩子逼上绝路B.体罚会引起孩子的对抗情绪C.体罚会伤害孩子的人格和自尊心D.体罚会使孩子丧失自我教育的主动性18、“激将法”属于家庭教育中实施暗示提醒法的哪一方法:CA.直接暗示法B.间接暗示法C.反暗示提醒D.自我暗示提醒19、下列属于积极自我心理暗示的有:AA.空城计B.美人计C.离间计D.苦肉计20、不属于家庭治疗特点的有：DA.以家庭而不是以个人作为治疗的单位B.目标是改善家庭内部不良的互动结构和家庭成员间不良的互动方式C.注重家庭此时的境况以及家庭成员间互动的实际过程D.用精神分析法治疗家庭中的多种精神心理疾病21、对多血质亲子的训练，家长要注意的是:AA.培养恒心和毅力B.培养平和的心态C.训练思维和反应速度D.培养积极乐观的心态22、进行音乐胎教时，易产生严重后果的是：CA.从怀孕26周开始B.每次不超过20分钟C.将录音机放在孕妇肚子上D.音箱的音强在65~70分贝23、新生儿三周后，由于经常接触母亲的爱抚、搂抱和喂奶，注视母亲的脸，进而建立了条件反射，出现社会性微笑，这是什么情节的开端:AA.恋母B.恋父C.自恋D.视崖24、以下不属于1~6个月婴儿情感与社会适应能力训练的是:DA.培养良好的情感B.建立亲密的情感C.多与周围人交往D.生活习惯的培养25、以下不属于父母培养学前儿童创造力发展的具体方法是:DA.重视幼儿创造力的表现B.进行创造性的游戏活动C.进行环境教育活动D.多吃脑白金等补品26、“学习至上、成绩至上”成为孩子追求的唯一目标，这属于家庭教育中的哪一问题:CA.不良的家庭氛围B.放任式教育C.以成绩好坏评论孩子的一切D.专制粗暴型的棍棒式教育27、刚进入小学，孩子一时难以适应，家长就为孩子包办一切，这违背了哪一条应对小学儿童学校适应性问题的对策:BA.对孩子进行“心理铺垫”B.爱而有度，适可而止C.做孩子的“有心人”D.培养孩子的自制力和自理能力28、家长当面一套，背后一套，违背了良好家庭教育方式中的:BA.树立正确的教育观B.以身作则，言传身教一致C.严格要求与关心爱护相统一D.实施民主型家庭教育方式29、家长经常在孩子面前酗酒、打麻将，最不符合哪一良好的父母行为:AA.注意个人修养B.尊重孩子C.做孩子表率D.望子成龙30、父母感情不和，一天一小吵，三天一大吵。这最不符合培养良好亲子关系中哪一条:CA.对孩子的成长采取鼓励教育B.真正尊重了解孩子C.营造轻松的家庭氛围D.学会倾听，加强与子女的心灵沟通31、家长说：“你怎么没考100分呀？看看某家的孩子，人家既懂事，又有礼貌，学习成绩又好。”这给孩子产生的压力源于:AA.家庭的压力B.教育方式不当C.家庭气氛不和谐D.学校的压力332、“只要学不死，就往死里学”，这给孩子产生的压力源于:AA.学习任务繁重B.来自教师的压力C.同伴交往的压力D.家庭的压力33、学校组织学生出去秋游和野炊，这符合家长和学校应对儿童压力事件的哪一个方法:DA.教育要适应儿童身心发展规律B.建立良好亲子关系，改善教育方式C.学校加强与社会、家庭的密切配合D.鼓励学生多参加课余户外活动34、美国一位心理学家说：“离了婚的父母，虽然已经不是夫妻，但是最好的办法是继续做孩子的父母。”这符合单亲家庭教育的哪一方式:DA.给孩子充分的爱护和足够的关怀B.满足孩子必需的物质需要C.丰富孩子课外生活，培养兴趣和特长D.文明离婚，延续对孩子的爱35、再婚家庭对孩子的教育方式不正确的是:BA.要真正从心理上去接受现状B.在孩子面前与配偶太过亲密C.多发现孩子的闪光点，多鼓励D.鼓励孩子多参加集体活动36、留守儿童的心理不包括:DA.性格和心理上出现偏差B.隔代亲而变得任性C.缺乏安全感D.隔代教养难以保护孩子37、2012年11月16日在毕节死于垃圾桶内一氧化碳中毒的五名陶姓男孩均为留守儿童，他们的家庭教育属于:CA.隔代监护型B.亲朋监护型C.自我监护型D.学校监护型38、解决家庭功能不健全儿童厌学问题的措施不包括:DA.给孩子在学习上找一个适当的定位B.家庭和谐，为孩子提供一个良好的学习环境C.对孩子的进步及时表扬，及时疏导厌学情绪D.用恶劣的学习环境去考验39、如果发现孩子陷入早恋，最好的办法是:AA.理解、体贴孩子，从旁加以引导B.对孩子进行性教育C.鼓励孩子发展自己的特长爱好D.给孩子足够的爱和关怀40、不属于解决孩子网络成瘾的正确方法的是:DA.和孩子进行平等的沟通交流B.培养孩子的兴趣特长，转移注意力C.鼓励孩子多参加集体活动，多与同学交流D.请公安系统的朋友帮忙整整孩子41、陶行知提出：解放儿童的头脑，使他们能想；解放儿童的手，使他们能干；解放儿童的眼睛，使他们能看；解放儿童的嘴巴，使他们能谈，有提问的自由；解放儿童的空间，使他们到大自然、大社会去开阔眼界，取得丰富的学问；解放儿童的时间，使他们有一些空闲的时间干一点他们高兴的事。这属于哪一种有效的教育训练方式:AA.放飞孩子，给孩子自由B.赏识孩子，成功起步C.挫折教育，让孩子成长更快D.及时沟通与交流42、关于人类发展的理论解释很多，如精神分析观、学习观、认知发展观、进化观、背景观、毕生发展观等。以下哪一评论是正确的:AA.不同理论对人的发展的描述和解释好比是出于不同需要而绘制的地图B.精神分析理论强调人格发展有一系列的阶段更为正确C.行为主义认为环境控制行为，人们通过模仿和观察来学习更为正确D.社会文化理论认为个体的发展受到文化的影响更为正确43、环境经常反映或强化了遗传差异，以下是主动型相关的例证选项是:BA.孩子主动选择或创造与自己的遗传倾向一致的经验B.害羞的孩子与喜欢外出的孩子相比，会花更多时间追求自己的爱好C.作为音乐家的父母会创造一个经常听音乐的家庭环境D.如果孩子表现出音乐天赋，不懂音乐的父母可能会让孩子学音乐444、一些婴儿把母亲当做安全基地，在分离时可能会哭，也可能不哭。母亲一回来，他们就会主动寻求接触，啼哭马上停止，这是:AA.安全型依恋B.回避型依恋C.反抗型依恋D.混乱型依恋45、即使一般能力低于平均水平的人，如果在第二层的某种能力上卓尔不群，也就可能在第三层的某一小的领域内出类拔萃。这是CA.多元智力理论B.成功智力三元理论C.三层智力理论D.思维三棱理论46、青少年情绪自主的表现不包括:BA.更强的自我依靠B.对同伴压力的顺从C.更强的主动性D.对自己决定和活动的责任感47、青少年在情感情绪上越来越独立于自己的父母，其原因不包括:BA.青少年觉得自己长大了B.认为父母是非常完美的C.更重视家庭之外的人际关系D.以平等方式与父母交往48、青少年到无家可归者收容所帮忙，从吉利根关怀道德理论分析其原因是:DA.无家可归者一贫如洗B.收容所人手紧缺C.收容所对人照顾不周D.所有的人都应彼此照应49、青少年时期，父母拆看他们的信件，偷看他们的日记，偷听他们打电话是最令人恼火的。因为这破坏了亲子之间的:DA.倾听和共情理解B.爱和积极情感C.接受和赞许D.信任50、许多父母因孩子择校而选择了陪读。这是因为AA.青少年希望得到父母的注意和陪伴B.有些父母在陪伴方面做得太过C.青少年需要鼓励、赞赏、信任和爱D.青少年需要拥抱、亲吻和特别的礼物51青少年逃学，不服老师管教，其行为的潜在功能是:AA.无力在学校获得成功的挫折感表现B.满足归属需要的方式C.寻求他人对自己的个人价值的认可D.希望得到别人理解52、对青少年的出格行为，如在学校惹麻烦、打架斗殴、威胁恐吓、偷窃、离家出走等，不能够促进发展的措施是:CA.提供更为有力的、能够倾听青少年心声的成人角色榜样B.教给青少年分辨和表达各种情绪的方法C.提供个别化的方法D.教给他们谈判技能，让他们参与决策过程53、大学四年，大学生个人心理方面发生广泛的变化，其中不包括:DA.对没有明确解决方案的问题推理变得越来越好B.态度、价值观变得越来越开阔C.更能够容忍各种文化差异D.集体宿舍的生活有利于参与到学校的教育系统中54、不可能导致集家庭暴力的原因或条件的是:CA.成长于父母关系敌对、管教苛刻、虐待孩子的家庭B.儿童期有行为问题、青少年期有暴力犯罪的人C.有慢性焦虑和忧郁者易成施暴者D.充满压力的生活事件和酗酒55、人们从工作中发现的基本意义不包括:BA.发展个人的技能并使之有用武之地B.获得资产性收入是唯一的好处C.通过提供产品或服务来为社会做贡献D.表现自己的创造性56、在专业技能的发展上，新手面对问题时的做法是:A5A.遵循正式的程序和规则，严格地照章办事B.依靠经验和直觉，经常打破常规C.在解决问题和决策方面就各种可能做好预案D.把情境看成是有意义的57、专业技能发展的顶峰在:CA.青少年期B.青年期C.中年期D.老年期58、“传递火炬”，即关注自己文化精华的延续成为当务之急，与此意义相一致的是:CA.与重要他人的关系质量塑造了生活过程B.聚焦于自己事业的巩固，事业蒸蒸日上C.保留和传递文化传统，把经验教训