我用信息技术解决了语文教学中的难题

我用信息技术解决了语文教学中的难题1、利用信息技术，丰富语文学习情境，激发学生的学习兴趣。一堂课教学的成功与否，很大程度上取决于学生对教学内容的兴趣。兴趣是最好的老师，是促进学生产生学习动机最现实最活跃的因素，有了兴趣，学生才能把心理活动指向集中在学习对象上。利用现代教育信息技术，创设教学情境，可有效调剂学生的学习“胃口”，有效刺激学生的求知欲望。2、利用信息技术，渲染课堂气氛，体验美感：今年冬季较寒冷，学生的户外活动相对以前来说减少了一些，因此，他们对冬天的外景的感受也较肤浅，给我们的教学带来了一定的难度。若单凭语言文字和课文插图，学生很难体会冬天的情景。于是我先通过多媒体给学生播放有关的图片，给学生营造一个与课文内容相融合的氛围，然后让学生感受。3、利用信息技术，帮助学生理解课文内容、突破重点、难点。学生的认知由于受年龄、生活经验等方面的影响，他们的理解、感受语言的能力比较弱，尤其对一些抽象的语言文字——离学生生活实际比较远的内容，理解就更加困难。为了在课堂教学中减轻学生的负担，提高教学质量，我们要善于抓住学生形象思维占主导地位的特点，通过直观形象的信息手段，优化课堂教学4、利用信息技术，营造动态情境，激发学生语言表达的积极性。学生由于基础原因，在语言表达能力上存在着明显的差异。有的性格外向，能说会道，落落大方；有的沉默少语，胆怯害羞。这样，整个班级孩子们的语言表达能力发展不均衡，如果在语言活动中没有丰富的语言素材，只有几张静态的图片等简单的教具，就不能很好地发展孩子的语言。为此，运用信息技术营造一个非常丰富的动态语言环境，就成了一个必然的选择。如教学《谈生命》时，重点训练让学生们各自对春水的认识，从而培养孩子的语言表达能力。但由于句子比较长，内容比较复杂，他们在学习的时候有一定的困难，于是我把教学内容制作成了课件，课堂上，学生们根据场景，回答问题。他们的积极性被完全调动了起来，就连平时寡言少语的孩子也都积极举手发言，争先恐后地回答。信息技术用于语言活动中，一方面培养孩子们的注意力，另一方面使群体的语言向积极方向发展，从而提高了他们的语言表达能力。