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申报“巾帼建功标兵”事迹材料；清水乡中学教师臧春花人们把教师称为“阳光下最崇高的职业”，把教师喻为红烛，燃烧了自己，照亮了别人。这就意味着教师必须具备服务精神，奉献精神，敬业精神，以及为人师表，以身作则的精神。教师的人格力量和行为规范是一种自然而然的身教。臧春花以自己独特的魅力赢得了人们的尊敬、信任。臧春花，女，1969年出生，中学一级教师，1992年毕业于甘肃联合大学。任教以来，勤奋执教、勇挑重担，默默无闻，赢得了学校领导和社会各届的充分肯定。由于教学工作实绩突出，多次被评为学校先进教师，——连续三年在年终考核中评为优秀。所撰写的教学论文《浅谈中小学英语教学的衔接》发表于国家级教育学术杂志《新教师教学》、论文《巧设教学情境增强课堂活力》、《中小学英语衔接之我见》分别发表于《武威教育》、《凉州教育》。参与研究的全国基础教育外语教学研究资助金项目课题“中小学英语教师教育和培训方式、内容及其效果研究”子课题《中学英语教师走教小学英语的有效性实验研究》圆满结题。一、立足三尺讲台，无私奉献青春年华她自1992年8月参加工作以来，以求真务实的工作态度，甘于奉献的工作作风，宽容正直的做人准则，全身心地投入到教育教学工作中。在教学工作上，已奋斗了二十三个春秋，多年担任班主任。她热爱本职工作，把教书育人作为自己的崇高职责，有很强的事业心和责任感，工作认真负责，把思想政治工作渗透到课堂教学、科学研究及其它教学环节中，做到既教书又育人。在平凡的岗位上体现着自己的人生价值。在教学工作中本着师生之间民主平等原则，尊重学生的人格、个性、思想，强调师生的互动配合，利用课堂上的互动效应，引导启发学生，有力的巩固了课堂教学，促进了学生知识的掌握，收到了较好的效果。她所辅导的学生多次在全国中学生英语能力竞赛中荣获了初中年级组国家级二、三等奖，国家基础教育实验中心也授于她优秀辅导教师称号。由于工作成绩突出多次被评为“先进班主任”、先进教育工作者、质量标兵。二、不断学习、努力追求、逐步提高自身素质她的好学在学校中是人人都认可的。她在工作中不断钻研，坚持自学、进修、实践，不断改进教学、教法的指导思想，因材施教，充分发挥学生的主观能动性、强调教学的延伸性、注重教学的民主性，收到了较好的课堂教学效果。学生们喜欢她，经常围绕在她身边与她交流，她也乐意把自己的所学、所知传授给学生。在英语教学中，为了使学生由爱学变成乐学，她精心设计每一节课，学生们说，上她的课，时间过得特别快。家长则说，我的孩子难道就不能通融一下，放在您的班上？为了更好地充实自己，锻炼自己，她还积极参加各级教研活动，不断尝试教改。她在努力作好自身教育的同时，还积极协助其他任课教师抓好本班的教育教学工作。因此，她所在班级各门学科在考试中几乎都是名列前茅。作为一名教师，她也深深地知道，德高方为人师、情挚始能服人，要像一只永不停歇地陀螺，向老同志学，向同事们学，向网络学，向报纸杂志学。通过学习，教育、教学理论得到了不断地丰富与提高，为促进学生的科学管理、进一步开展教学工作和学生管理工作奠定了坚实的基础。她利用业余时间进修，学习电脑知识。在学术钻研方面，她不懈追求、奋力进取。所撰写的教学论文《浅谈中小学英语教学的衔接》发表于国家级教育学术杂志《新教师教学》、论文《巧设教学情境增强课堂活力》、《中小学英语衔接之我见》分别发表于《武威教育》、《凉州教育》。参与研究的全国基础教育外语教学研究资助金项目课题“中小学英语教师教育和培训方式、内容及其效果研究”子课题《中学英语教师走教小学英语的有效性实验研究》圆满结题。三、爱心育德，引领学生健康成长。工作20多年来，她多年担任班主任工作。她的班主任工作具有艺术性，许多看似棘手的工作，到她手上，常能一一化解。在平时的工作中，她能主动的关心学生，尤其对于班级里的后进生、贫困生，她总像大姐姐一般亲切，对他们的学习和生活关怀备至，尤其注重关爱那些有问题的孩子，用爱去感化他们的心灵，用心去塑造他们健全的人格和良好的品质。多交谈、少命令、多启发的谈话政策，进行入情、入理、入境、入心的教育，并开展了一系列心理教育活动。让孩子不把学习当成负担，健康快乐地成长。一位家长说：“臧老师不仅是孩子的老师，也是我的老师，她让我懂得了如何合理地教育孩子。”工作中所取得的点滴成绩，源自于她对党的教育事业的忠诚，也是领导、老师、亲人、朋友像一块砖石铺砌成一级又一级的台阶。就是在这样一个平凡的岗位上，臧老师默默无闻，兢兢业业，任劳任怨，她愿贡献出自己全部的人生与心血，为学生甘洒汗水育英苗，为人民的教育事业奉献青春、尽显风流，做出她自己全部的努力，赢得了学生和家长的尊敬与爱戴，赢得了老师和领导们的好评。