部编版一年级语文一个接一个ppt课件5

部编版一年级语文一个接一个ppt课件5部编版一年级语文一个接一个ppt课件5《一个接一个》是一首儿童诗，是日本童谣诗人金子美铃的作品。她用儿童最自然的状态来体验、感受这个世界，用最接近儿童的语言表达简单的内心世界。诗歌共4节，前三节格式相似，每节共3句话：第一句讲孩子被成人世界惊扰后的不开心，第二句是孩子的希望，第三句是孩子转念之后的喜悦。每一节的第一句连接着上一节的结尾，内容环环相扣，与题目“一个接一个”相契合。最后一节诗中孩子天真的发问，使诗歌更富有童趣，引发小读者们的情感共鸣。教材分析教学过程教材分析重点难点教学目标教法学法板书设计作业设计本首儿童诗内容贴近学生的世界，通过与生活的对接，激发学生的情感体验，引起学生的共鸣。教学重在引导学生在诵读中体会诗歌蕴含的意境和童真童趣。学情分析教学过程重点难点教学目标教法学法板书设计学情分析教材分析知识与能力目标：（1）１、认识“接、再”等12个生字。会写“过、各”等7个生字。能正确流利的读课文。1过程与方法目标：通过自己的经历，感受作者的情感变化。2情感、态度和价值观目标：通过自己的经历感受童年生活的快乐，学会在不同的处境调整心态，乐观面对一切。3教学过程重点难点教法学法板书设计教学目标教材分析教学过程教学目标教法学法板书设计重点难点教材分析教学过程重点难点教学目标板书设计教法学法教材分析教法学法依据新课标的要求，灵活运用教材，创设情景，让学生深入角色，把自己当成作者，激发学生兴趣，体会作者的心情。同时还通过动画、朗读整合课堂，让学生全面、全程地参与到每个教学环节，充分调动学生的积极性，培养学生自主学习，养成善于思考的习惯。在完成教学任务的同时，也让学生感受了学习的快乐。游戏导入一初读感知二巩固识字三角色朗读四重点难点教学目标教法学法板书设计教学过程教材分析书写指导五重点难点教学目标教法学法板书设计教学过程教材分析板书设计正——高兴唉——难过不过——也不错积极、乐观、向上的心态一个接一个月夜，正玩着踩影子，就听大人叫着：“快回家睡觉！”唉，我好想再多玩一会儿啊。不过，回家睡着了，倒可以做各种各样的梦呢！正做着好梦，又听见大人在叫：“该起床上学啦！”唉，要是不上学就好了。不过，去了学校，就能见到小伙伴，多么开心哪！正和小伙伴们玩着跳房子，操场上却响起了上课铃声。唉，要是没有上课铃就好了。不过，听老师讲故事，也是很快乐很有趣的呀！别的孩子也是这样吗？也像我一样，这么想吗？接jiējiàogèzhǒngyàng觉再做各种样梦伙伴却趣这huǒbànmèngquèqùzhèzàizuò接觉再做各种样梦伙伴却趣这却单耳旁觉jiào(睡觉)jué(感觉)接着接力做梦做伴这样这里一再再见有趣趣事各自各种各样说说“我”在生活中高兴的事和不高兴的事。月夜，正玩着踩影子，就听大人叫着：“快回家睡觉！”唉，我好想再多玩一会儿啊。不过，回家睡着了，倒可以做各种各样的梦呢！正做着好梦，又听见大人在叫：“该起床上学啦！”唉，要是不上学就好了。不过，去了学校，就能见到小伙伴，多么开心哪！正和小伙伴们玩着跳房子，操场上却响起了上课铃声。唉，要是没有上课铃就好了。不过，听老师讲故事，也是很快乐很有趣的呀！别的孩子也是这样吗？也像我一样，这么想吗？正——不过—--积极、乐观、向上的心态唉—--高兴难过也不错想想你有没有和“我”相似的经历，和同学说一说。过各种样伙伴这横折折撇这里这个过去过半半包围结构一看宽窄二看高低三看关键笔画四看点位过各种样伙伴这作业把课内的知识延伸到了课外进一步培养学生的口语交际能力想一想：你有过类似的经历吗？小组之间相互交流，并讲讲组员的故事。1、谈谈心目中的鲁迅（1）学了本单元的课文，我们被鲁迅先生的才学和人格魅力所折服，这节课我们就来谈谈自己心目中的鲁迅。（2）提出要求：可以就课文来谈，可以结合课外学习的收获来谈；可以讲同鲁迅有关的人和事，也可以说说读鲁迅作品的体会。（3）小组讨论，合作学习。（4）汇报交流，师生评议。（5）教师小结。阅读了鲁迅先生的文章，认识了鲁迅这位伟大的文学家、思想家和革命家，希望同学们能从他的身上汲取力量，超越自我。2、交流体会含义深刻的句子。（1）学生读教材中的内容，谈理解。师：含义深刻的句子表面是一层意思，却暗含着更深的意义。那么本组课文中有哪些类似的句子，我们都是用什么方法去理解这些句子的？（2）学生找句子，交流体会方法。（3）教师归纳总结体会含义深刻的句子方法：联系上下文；联系生活实际；结合时代背景；展开丰富联想。……师：希望同学们在以后的学习过程中，继续运用我们总结的这些体会句子的方法去学习课文，一定会有更多的收获。日积月累过渡：鲁迅先生的文章无疑是人类文化宝库中的一笔财富，这节课我们一起细细品读鲁迅先生文章中的脍炙人口、发人深省的名言警句。