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空间设计基础限定元素的空间构成空间构成教学目标1、认识环境与构成的基本组成要素，加强空间建构与环境的有机联系，学习从环境分析入手进行空间组织的基本方法。2、学习和掌握造型与空间的基本要素及空间组合的基本方法，了解形体、空间、行为与环境组织的一般原则。3、认识空间的不同类型和空间之间相互联系、分隔、过渡的不同界定方法，提高对空间品质的认识。4、学习和掌握形体关系与构成方式、造型与空间组织原则、类型，从整体上把握环境空间造型的技巧和审美原则。5、掌握在形体、空间构成中引入环境要素、人体尺度与空间感知的方法。空间构成第一部分空间与环境感知第二部分空间构成1.空间释义2.空间与形体、建筑、环境的关系3.空间属性4.空间限定5.空间构成关系一、空间的感知•伊东丰雄PTM大楼空间的变化点线面的构成关系简约风格•伊东丰雄•大分农业公园光影、空间层次。延展•卡拉特拉瓦（西班牙）•密尔沃基美术馆光影表现技术的现代空间动感、充满唯美的精神•彼得.卒姆托（瑞士）•密尔沃基美术馆空间延展、封闭天光和人造光源•安藤中雄•陶板名画庭线形空间空间的切割、交织、叠加•模弗西斯由建筑围合的内部庭院空间流动、动感、丰富的阴影界面联系、间断、张力无名海边木屋空间的限定和向环境的延续与自然的密切接触空间的过渡－灰空间廊道空间•山西乔家大院街、巷、庭院丰富的空间层次空间轴线传统与文化边城凤凰一种连续的，丰富而统一祥和、充满希望亲切、古朴的街道空间国外小镇自然、惬意乡土气息的的滨水空间城市空间城市空间－纽约曼哈顿重庆人民大礼堂外部空间－威尼斯圣马可广场二、环境自然环境人工环境人工环境人工环境三、空间与环境空间与环境的关系空间与环境的关系空间与环境的关系•密斯.凡德罗•巴塞罗那馆流动空间与环境融合“少既多”第二部分空间构成2.1空间释义什么是空间？？？什么是环境？？？空间构成一把雨伞、一块毛毯、一面墙、一群听众、……---空间是容积，和实体相对---空间借助实体而获得---空间形式不同感受不同---空间封闭与开敞……1.空间(SPACE)——是由三维限定并通过给人生理及心理的感受。从物质的角度——实体限定下的不可见的虚体。从人的感觉的角度——实体暗示出的视觉“场”。外部空间——从自然中限定自然，有目的创造的外部环境，是比自然更有意义的空间。2.环境(environment)——周围的情况和条件。是指影响人类生存和发展的各种天然的和经过人工改造的自然因素的总体。是指围绕着人类的外部世界，是人类赖以生存和发展的物质条件的综合体。环境为人类的社会生产和生活提供了广泛的空间，丰富的资源和必要的条件。3.空间的形成——由限定开始1)空间的限定要素：底面顶面垂直的分隔面限定要素的特征（尺度、形状、色彩等）决定了空间的特质。2)空间的限定度限定空间的实体越强，空间的有限性就越强；限定度是根据限定要素的特征、形状以及使用这些要素的方法来决定的。空间构成空间构成空间一从形态构成的观点看，是由点、线、面、体占据、扩展或围合而成的三度虚体，具有大小、色彩等视觉要素，以及位置、方向、重心等关系要素。关键词：“虚无”多样性、复杂性与人的密切关系连续和流动性空间构成2.2空间与形态的关系一、虚与实形态是可以触摸的，空间只能被感知形体依存于空间中，空间被形体所限定二、积极与消极形态是积极的，空间是消极的三、图底关系具有相互间的反转关系2.3空间与建筑的关系何为建筑？是为满足人们社会生产和生活需要及审美要求，运用掌握的物质技术手段，按科学规律和美学法则，通过空间的组织和限定，而创造出人为的社会和生活环境。什么是建筑设计的本质？满足物质需求、精神需求、具有结构稳定性的建筑空间创造，阿尔巴罗·西萨加利西安当代艺术中心空间与建筑形态保持一致性空间构成空间：构成建筑最基本的单位。“埏埴以为器，当其无，有器之用。凿户牖以为室，当其无，有室之用。”－－－老子《道德经》备注：埏shan：用水和泥。牖(you):窗户。空间构成从立体构成到空间构成联系与区别空间形态立体形态区别知觉发生在实体之间主要表现为视觉与感受人必须进入其中去体验内外结合知觉发生在对象的外表面主要表现为视觉与触觉联系由点、线、面、体等基本要素产生感受空间认知空间创造空间空间构成环境空间•形状•比例•尺度•限定感2.3空间属性形态开洞量度色彩肌理质感光线图案序列景观……其最终表现为空间的多样性和复杂性→空间的形状空间形状示意空间的形状细而长、纵深方向的空间产生向前、深远的感受空间的形状垂直方向的空间挺拔感、力度空间的形状古根汉姆博物馆1959新颖的斜向空间向心团聚力•形状•马里奥.博塔•艾弗利天主教堂空间的比例各构成要素自身、各构成要素之间、要素与整体之间在量度上的关系空间的尺度空间尺度（高度、长度、宽度）是衡量空间及其构成要素大小的某种主观标准考虑人体尺度和整体尺度尺度感：大（宏伟）尺度和小（亲切）尺度尺度分为绝对尺度和相对尺度空间的尺度绝对高度---以人作为尺度，相对高度---空间高度与底面积的比例关系空间的尺度空间的限定感空间的形由其围合物体的边界限定限定度：空间与空间之间联结部位的封闭程度空间与人之间的联结由开洞来解决，形成虚面空间设计主要内容：限定度与流通感（围与透）空间的限定感空间的限定感空间效果直接受限定方式的影响空间限定感－开敞的空间线、玻璃•妹岛和世•无名空间构成2.4空间的限定垂直要素限定水平要素限定各要素的综合限定构成空间的三要素：地、墙、顶空间的限定手法•围合•占据•凹进•凸起•覆盖•架起•肌理变化垂直要素限定各要素的综合限定水平要素限定→→空间构成•空间的限定:围合、覆盖、凸起、下沉、设置、架空、变化质地空间构成垂直要素限定通过墙、柱、屏风、栏杆等垂直构件围合而成。1)实面围合：是空间限定的典型形式，造成内外之分。2)虚面围合：垂线形成的虚面具有空间渗透效果。围与透是相对的；是处理两个或相邻空间关系的常用手法空间构成线要素---独立柱空间构成线---限定空间体积的垂直边缘，具有视觉和空间的连续性。Eg.柱廊空间构成独立垂直面L型垂直面平行垂直面产生强烈的方向感U型垂直面U型垂直面四个垂直面围合强烈的限定作用具有界定、凝聚、私密等特点削弱围合感开设洞口产生空间和视觉的连续性、方向感增加空间流动性界面的围合与动线空间构成围合的程度---由限定要素的造型和洞口的形状、位置决定的洞口的位置、大小—布置在围护面内不削弱边缘的界限和空间的围合空间构成洞口的位置、大小—开在空间围护面的边缘削弱转角的界限并增强相邻空间的连续与穿插空间构成洞口的位置—开在空间围护面之间，形成独立的面空间的围合感削弱，面成为视觉的重点空间构成在面上的洞口洞口的基本变化空间构成在转角上的洞口在面之间空间构成垂直要素限定空间构成垂直要素限定---虚面围合中国园林中的内外空间渗透空间构成以廊柱作垂直限定空间限定模糊，分而合空间构成以廊柱作垂直限定空间构成水平要素限定通过顶面和地面等不同的形状、材质和高度限定空间具有领域感、导向性方法有：1)凸起2)凹进3)覆盖4)架起5)肌理变化空间构成水平要素限定---凸边界范围抬起高度视线连续性空间构成水平要素限定---凹由下沉的垂直表面限定空间，下沉范围、深度空间构成水平要素限定---凸与凹上抬空间，表现空间的外向性和重要性下沉空间，暗示空间的内向性、遮挡与保护性空间构成水平要素限定---凸与凹空间构成水平要素限定---覆盖范围由顶面的边缘所限定，空间形式由顶面的形状、尺寸、高度决定。空间构成水平要素限定---覆盖空间构成覆盖空间构成覆盖•梅卡诺（荷兰）•某图书馆空间构成空间构成空间构成水平要素限定---架起•水平要素限定---架起•叶祥荣•自住宅•戏楼空间构成水平要素限定---肌理变化利用基面材料的纹理、色彩、质地来限定上部空间，增加场所意识。各要素的综合限定空间构成2.5-1二元空间的构成关系连接接触包容相交叠加空间构成连接两个分隔空间通过过渡空间相连接空间构成过渡空间对空间构成起决定作用空间构成接触用面分隔和联系相邻空间空间构成空间构成包容大空间是小空间的存在场大小空间的尺度差别越大，包容感越强空间构成增加小空间的吸引力：形式相同而方向相异形体对比二元建筑空间的构成关系－包容空间构成相交两空间相交后保持各自的完整性共享相交部分成为共有空间主次相交部分与一空间合并过渡相交部分自成一体，成为连接空间空间构成相交•中央美院附属中学改造空间构成•梅卡诺（荷兰）•某图书馆叠加空间构成2.5-2多元空间的构成关系集中式串联式放射式组团式网格式空间构成集中式-----稳定的向心式构图，大空间统辖次要空间次要空间尺度完全相同，形成规则的两轴或多轴对称构图•特点一个稳定的向心式构成显示完美、神圣、庄重的表情无方向感多元建筑空间的构成关系－集中空间构成串联式-----若干单元按一定的方式相连接，构成序列直线式、折线式、曲线式、圆环式空间构成串联式—既可水平也可垂直重叠组合有明确的方向和主线多元建筑空间的构成关系－串连空间构成放射式-----兼有集中式和串联式的特点由一个主导空间和放射扩展的线式空间组成eg.风车式产生旋转运动感空间构成组团式空间构成组团式空间构成网格式由结构轴线交织而成，空间具有秩序和理性联系网格范围内的空间具有一定的秩序对网格单元进行增加、消减或层叠网格在一个或两个方向不规则网格形变：中断、位移空间构成空间构成的创造空间的对比大小、虚实、围透空间层次（序列）：单元空间沿动线展开，运用对比、重复、过渡、衔接、引导等处理手法空间尺度:对空间大小的体验和恰当的D/H值空间的流动性：动线组织空间渗透空间与光影空间构成空间的色彩——色彩感情带来空间的感情倾向空间的方向感——空间形状给人的感觉空间变化的空间感从一个空间到另一空间，空间构成因素（大小、高低、方向、色彩、肌理等）的变化产生不同的空间感空间的品质特征一系列的空间构成因素形成空间的抽象特质给人心理上的感受和情感上的反应空间配置原则：明确的对比性，一种质感效果占主导；明确等级差别，服从总体构思，不能自成体系，质感类型不易过多。空间构成空间与环境的融合空间构成空间与环境的融合空间构成空间与环境的融合空间构成空间与环境的融合空间构成空间与环境的融合空间构成空间与环境的融合空间构成空间与环境的融合空间构成空间与环境的融合空间构成空间与环境的融合空间构成作业实例空间构成作业实例空间构成作业实例空间构成作业实例空间构成作业实例空间构成作业实例空间构成作业实例1、在设定的基地环境内，运用点、线、面、体的形式构成要素进行整体环境空间的划分与组合，考虑水平与垂直方向的空间构成关系。2、引入环境元素和尺度概念，假定每块基地面积不大于200平方米。基地及周边已限定的环境要素包括：一颗高10米,树冠直径达8米的古树和一块长宽高不大于2米的奇形怪石，位置关系自定。（古树不能移栽，必须保护性利用）一片高2米,长6米的青石片墙。（可以改造利用）一条紧靠基地流过的小溪，位置关系自定。其它相关条件可以由设计者自己根据方案需要设定。3、运用构成原理和方法，进行空间组合和造型设计，在环境空间和“形”的表达中体现基本形的组合关系。其中有顶盖部分的面积控制在60㎡左右。整体高度不大于9米。同时必须将已给定的环境要素融入整体的空间构成之中，形成有机的整体性空间构成。4、环境与空间的组织结合行为模式，确定相应的空间开口位置及其点、线、面、体等形式元素的构图关系，构建以基本几何形体为基础的整体空间关系。5、运用立面开口的基本原则与空间组织的基本关系（如连锁、邻接、向心、线性、辐射、群聚等方式）对整体环境空间进行有机地组织。要求整体组织流畅有序，空间层次灵活自然，整体造型具有较好的形式逻辑性。二、教学内容空间构成三、作业要求及进度安排1、空间与环境的平面构成、立面构成组合图，比例1：50-1：150。2、组合体轴侧分解展开图，比例1：150。3、空间与环