搜索
淳化县职教中心教学常规管理实施方案1淳化县职教中心教学常规管理实施方案规范有序的教学常规管理是提升学校教学质量的重要举措，是学校实行科学化管理的根本保证。根据教育局印发的《中小学校教学常规规范化管理指导意见》要求，为进一步加强和改进我校的教学管理，促进学校教学工作的规范化，加大教学常规管理力度，促进学校教育教学水平不断提高，从而全面提升学校办学品位，提高教学质量，结合我校教育教学实际，现制定如下实施方案。一、指导思想教育教学管理以党的十八大及科学发展观为指导，以提升教育教学质量为核心，以实现规范化管理为目标，完善制度体系，强化责任意识，关注管理细节，重视管理过程，突出管理重点，落实管理目标，在管理的过程性上下功夫，在管理的规范化上做文章，营造职业教育教学文化氛围，全面提升教学质量、效率和管理水平，实现学校管理工作的制度化、规范化、科学化。二、领导机构为了加强领导，明确责任，确保教学常规管理工作更为规范、科学化，经学校讨论决定，特成立教育教学常规管理工作领导小组：组长：刘建海副组长：韩晓旺梁学斌成员：陈蕾温书念胡亚妮胡颖张峰三、教学工作及要求淳化县职教中心教学常规管理实施方案2（一）教学组织管理1、端正办学思想，建立民主科学的管理机制，实现教学工作决策的民主化。教学管理要为教师的发展和创造性工作营造民主、宽松和谐的环境和条件。2、健全组织，明确职责。充分调动教务处、教研组及各备课组长的积极性。各类人员职责明确、目标具体。3、健全完善学校各项教学常规工作制度及措施，制度建设科学、民主，有较强的操作性，能调动教师的工作积极性，体现以人为本的管理理念。4、学校各项工作做到有计划、有落实、有检查、有反馈、有评比、有考核、有奖惩。各项工作落实到周、具体到天、责任到人。（二）课程与课程开发管理1、课程管理（1）开齐课程，开足课时。要加强综合实践活动、各类文体活动类课程。以高质量的课程开设促进学生全面发展和教学质量的全面提高。（2）根据教师的教学特长及学校实际合理安排任课教师。（3）教师要按统一设置的课程表进行学科教学，做到执行课程表不占、不挤、不调。（4）学生一日在校时间和作业量符合上级规定标准。2，课程开发管理（1）积极开发新课程模式，适应于学分制管理的模块式课程和淳化县职教中心教学常规管理实施方案3综合化课程的研究和探索。制订设置新课程的管理办法，加强对课程开发的管理。（2）配合专业建设和改造，加大课程体系改革力度，组织力量进行社会调查，深入论证，在此基础上提出课程开发方案。课程开发方案的内容包括：设置新课程的可行性论证和教学大纲。(3)课程开发方案经审定后，报送教务管理部门，经教学副校长批准后方可实施。(4)教务管理部门将经批准的课程开发方案落实到相关教研组及开发人员，落实工作进程，组织教材选用或编写工作。（三）教学文件、档案管理教学文件、档案管理由教务部门统筹负责，各相关部门要按照职能分工实行教学文件的学期整理、存档制度，使教学文件、档案工作制度化、规范化、信息化，更好地为教学服务。1、教学文件管理（1）校历。校历是学校安排教学及其它工作的时间依据，校历采用表格形式按学期编制。主要由学期起止时间、学期教学活动周数、学生学业考核日期、法定节假日以及其它全校性教育活动的日程等部分组成。校历于学期放假前经校长办公会议批准后印发各部门。（2）作息时间表。作息时间表是一切教育教学活动的总依据，学期初将作息时间表制定好，经教育主管领导同意后分发至各部门。严格时间控制，将“两课两操”时间安排够，坚决杜绝利用学生活动时间进行各种形式的补课及辅导，切实减轻学生课业负担。确保每淳化县职教中心教学常规管理实施方案4天有一小时的课外活动时间。（3）教学进程表。学期教学进程表是每学期专业教学活动的具体安排，主要包括：入学教育（含军训）、理论和实践教学、公益劳动、考试、毕业教育等的周数分配和进程安排。学期教学进程表由教务和专业部门根据校历及各专业的实施性教学计划于放假前拟定，经教学副校长批准后执行。（4）课程表和教学任务书。课程表是全校教学活动的日程表，教学任务书是教师实施教学工作的依据。课程表和教学任务书由教务部门组织编制，经教学副校长批准后，在学期开学第一周将教师课程表和教学任务书分发至任课教师，班级课程表于上课前发到班级。课程表一经公布，非经教务部门批准不得变动。学校建立排课、调课、代课及停课等制度。（5）班级日志。班级日志由周次、日期、节次、课程、任课教师、教学内容、学生学习及出勤情况等部分组成。任课教师授课后（或值日学生）应逐项认真如实填写、并签名。教务处定期检查，发现问题应及时调查处理。2.教学档案管理。（1）教学管理档案。上级部门颁发的通报、通知、批复、规定等文件；中等职业学校制定的各种教学管理制度，包括各教学部门的工作职责，各级教学管理人员、教师的岗位职责，教学检查与考评制度，教学工作会议制度，教学业务档案和教师业务档案管理制度，教材管理制度，教学事故认定和处理制度，教学效益评价与反馈制度，淳化县职教中心教学常规管理实施方案5图书馆、教室、实验实训室、体育场（馆）和器械设备的管理制度等，相关工作的会议记录及执行情况。（2）学生档案。学生学籍表；新生录取表；学生注册登记表，在校学生变动统计情况及重修（或留级）、休学、复学、退学、转学、转专业等原始材料和记录表；各教学班每学期全体学生各门课程的成绩及学分登记表；学生奖惩文件；历届毕业（肄业）生验印表，毕业生领取毕业（肄业）证登记表；学生技能、技术等级考核成绩登记和证书发放登记表；学生顶岗生产实习鉴定表及毕业生就业信息表、毕业生去向统计表、就业跟踪调查表，以及毕业生就业情况分析材料等。（3）教师业务档案。教师的基本情况；学历、职称、进修培训、职业（执业）资格、获奖等证书复印件；历年的教学任务、工作量、进修培训、论文著作、教研与科研、获奖等项目的登记表；教师学期授课计划，教学总结和教学考评材料、教学质量分析表等。(四)过程管理1、教学计划、总结计划包括学校教学工作计划、教研组工作计划、教师个人工作计划、各科教学进度表、课外活动计划等。（1）学校教学工作计划依据教育局年度工作要点，并结合学校工作实际，在广泛征求教研组长、教师意见的基础上制定。计划制定具体、详细、操作性强，对各项教学工作有明确的要求和督查措施。也作为各教研组和任课教师制定计划的重要依据。学校的工作计划在开学前制定好，并向全体老师公布。淳化县职教中心教学常规管理实施方案6（2）教研组计划根据本学科的特点，结合本组教师和学生的实际情况，将学校工作计划的内容具体化。工作计划有对常规教学、教学改革、教学研究、课外活动、学科竞赛活动、教学理论和业务学习等方面的安排，以及提高教学质量的主要措施。计划在开学第一周以内交学校。（3）个人教学计划在充分理解学校教学工作计划总体精神的基础上，深入钻研学科课程标准和教材，明确学期总的教学任务。然后分析教材的结构体系、内容和编写意图、基本要求和质量标准，把握教材各章节在教材中所处的地位，以及各章节之间的联系，明确教学目标和教材重、难点，并结合所教班级的学生实际制定。个人计划要在开学两周内上交教务处归档。（4）每学期考试结束，学校要写出教学工作总结、教研组写出教研组工作总结、科任教师要写出学科教学工作总结。教学总结的内容一般包括：教学目标的完成情况，教学措施的实施情况，教学工作的经验教训以及下学期的改进措施。总结放假前写好，并上交学校存入档案中。2、备课备好课是上好课的前提，是提高课堂教学质量的关键，每个教师必须充分认识备好课的重要性，充分地备好每一堂课。每位教师都要全面掌握课程标准，深钻教材，结合学生实际，选择探讨最优课堂结构方式，设计出最佳教学方案，分课时写好教案，做到认真备课。个人备课淳化县职教中心教学常规管理实施方案7（1）备课要依据课程标准、教材和学生实际，做到“五备”：备课标：认真研读课程标准，理解和把握课程教学的基本理念，清楚本课程的总目标、年段目标。备教材：认真钻研教材，明确本章、本节在整个教材中所处的地位和教材的内在联系，深化拓宽教材的知识要求，在此基础上提出教学目标，突出重点与突破难点的具体意见。备学生：老师要考虑学生知识状况，从学生实际出发，充分预测学生在理解掌握本章本节教材时易出现的问题，掌握学生可能出现的疑点和难点，了解、掌握学生的思维方式及规律。备教法：在备课标、备教材、备学生的基础上，提出实现教学目标、符合学科特点、符合教学原则的教学方法。备作业：围绕授课内容精选练习题，科学合理的设计学生作业。（2）正确使用教学参考资料，反对生搬硬套，照章抄袭。不许以课本、资料的评注圈点代替教案。教案要有明确的教学目标，体现教学全过程，内容一般包括：讲授课题、教学目标（要体现新课程的要求，兼顾“知识与能力，过程与方法，情感态度和价值观”三个维度）教学重难点、教学方法及实施设想、教学过程、板书设计、实验安排、作业布置、课后反思等基本要素。教学过程是教学设计的主要组成部分，包括一堂课教学内容的详细安排、教学方法的具体运用、教师活动和学生活动的安排、时间分配等，过程必须详细。（3）要求教案要超前备课。提倡反思教学，在每课、每单元、每学期结束后进行反思，反思教学过程中的得失。淳化县职教中心教学常规管理实施方案8（4）制定教案检查评比制度。学校定期检查和不定期检查，定期每学期中考和期末考前两次全面检查教师撰写教案的情况。学校分管领导实行不定期，不定人的抽查方式，杜绝无教案和持旧教案上课的现象。每次检查按数量和质量打分，分优秀、合格、一般三个等级，结果与年终考核挂钩。集体备课集体备课是校本教研的重要内容，是提高教育教学水平的重要方法，是集中集体智慧、开展经验交流的重要形式，是促进教师专业成长的有效途径。它能充分发挥教师群体优势和骨干教师的引领作用，解决教学中的重点问题，研究和改进教法。（1）以备课组为单位，每周进行一次集体备课，每次不少于1课时。要统一教学目标、统一重点难点、统一教学内容、统一课内习题和课外作业。（2）集体备课，实行“一课一主备人”制度。主备人以说课的形式进行备课，然后集体研讨和交流，重点研讨教材如何处理、教学策略和教学中的重点问题，达成共识。每学期每组每人至少主持一次备课。（3）学校统一安排各备课组的集体备课时间。实行教学领导包组制，届时包组领导深入组内参与研讨交流，并进行有效指导，做好考核和记录。（4）集体备课后，任课教师应把集体讨论的内容加以消化整理，在此基础上结合本班学生的实际修改个人备课方案，使得教学方法的淳化县职教中心教学常规管理实施方案9选择和过程的设计更恰当、更有效。3．上课课堂教学是学校教育的主要阵地，是实施素质教育策略的主渠道，是启迪智慧、培养能够在未来社会生存与发展的人的重要场所。学校教育教学质量的优劣，主要取决于课堂教学效益的高低。（1）做好课前准备。①做好教具准备。提前一小时将要运用的教具、课件、电教和实验设备进行检查，以确保上课使用无误。②上课前要进行二次备课，熟悉自己的教学设计、清晰教学思路和教学流程。③提前1-3分钟进课堂候课，依据学科特点组织课前活动，做好上课前准备。上课铃响后，及时组织上课。教师用饱满的精神状态唤起学生的上课意识，营造出浓厚的学习氛围。（2）正确把握课堂教学目标。①课堂教学目标明确，课堂教学的一切活动都要围绕教学目的进行。②课堂教学内容正确，不得出现学科知识性错误，重点要突出，不平均用力，脉络清晰。③课堂教学要体现严密的计划性与组织性，既要备、教一致，反对随心所欲；又要根据课堂教学实际需要，适时地调整内容与进度（3）把握学生的心理特点，创造良好的“课堂气氛”淳化县职教中心教学常规管理实施方案10①树立“学为主体、教为主导、思为主轴、用为主线”的教学思想，努力为学生营造一个无拘无束的空间，发展的思维。②面向每一位学生，让其真正成为学习的主体。教师把课堂还给学生，凡是学生能够自主完成或合作完成的事绝不能替代，让更多的学生参与教学过程；以培养思维能力为核心，鼓励学生质疑，引导学生解惑；以训练为主线，尽可能给学生以动脑、动口、动手操作的机