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教师课时备课`学科：生物年级：八年级学期教时总编号：课题人体内物质的运输使用人课时第1课时（总1课时）课型复习课考点扫描1.血液的组成及各种成分的功能。2.观察血涂片，识别血细胞。3.解读血常规化验的主要数据。4.血管的类型、特点与功能。5.心脏的结构与功能特点。6.血液循环的过程和意义。7.ABO血型的类型及输血原则。重点难点血细胞、毛细血管、心脏的结构与功能。（1）血液在心脏处的流向（2）血液循环途径教法学法讨论法、读图法质疑解难、分析归纳法教学准备试卷，课件，课本板书设计人体内物质的运输一、血液的组成和功能二、血管的结构和功能概念结构特点血流特点功能1.动脉2.静脉3.毛细血管三、心脏的结构和功能1.位置2.结构3功能四、血液循环的途径1.体循环：路线：血液性质变化：2.肺循环：路线：血液性质变化：教学过程知识点教师活动学生活动血液的组成和功能血管的结构和功能心脏的结构和功能血液循环的途径1、出示血液分层图，提示思考提纲：血液分几层？分层后的各部分是什么成分？2、出示光学显微镜下血细胞涂片标本图，出事思考提纲：（1）在此血涂片中你怎么区别红细胞和白细胞？（2）血小板能看到吗？为什么？（3）各种血细胞都有什么功能？你能根据血细胞的功能对血细胞进行形象的比喻吗？（4）你能就血液的组成、各成分特点和功能的区别作一个小结吗？3、出示“人血常规化验单”让学生解读1、出示动脉、静脉和毛细血管图片，让学生识别并列表归纳。2、出示毛细血管进行物质交换示意图和提纲：（1）你能说清人体内营养物质的来龙去脉以及人体内气体交换的简要过程吗？（2）物质的交换是在毛细血管进行与它的结构特点有什么关系？1、出示心脏结构示意图和思考提纲：（1）说出右图中各结构的名称。（2）、心腔的四个壁有什么特点？与它们的功能有什么关系？（3）、如果从主动脉和肺静脉分别注水，水会从哪流出呢？为什么？2、师生共同归纳心脏的特点及血流的方向。1、出示血液循环示意图和思考提纲：（1）说出体循环和肺循环的途仔细观察、思考、交流。学生积极观察、思考、小组合作交流、归纳血液的组成和功能。区别各种血管，并说明区分的依据并列表归纳。观察、回忆、讨论交流观察、思考、讨论交流。思考、归纳。观察、思考、讨论交流。典例剖析智能检测径。（2）体循环和肺循环是通过什么结构联系的？（3）在血液循环系统中动静脉血发生转变的场所在哪？发生了怎样的变化？精讲点拨指导学生完成练习分析例题解答做题矫对答案教学反思