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1新课标版·生物·选修1高中同步学习方略专题2单元检测一、选择题(每小题2分，共30分)1．培养禽流感病毒时，应该选用()A．固体培养基B．含有多种无机盐的培养液C．活的鸡胚D．牛肉汤解析禽流感病毒不能在人工培养基中生长，只能在活的寄主细胞中生活。答案C2．有关培养基配制原则表述正确的是()A．任何培养基都必须含有碳源、氮源、矿质元素、水及生长因子B．碳源和氮源必须具有一定比例，碳元素的含量最多，其次为氮元素C．微生物的生长除受营养因素影响外，还受到pH、氧、渗透压的影响D．营养物质的浓度越高越好解析在自养微生物培养基中不需加入碳源，固氮微生物培养基不需加入氮源，培养基中含量最多的是水，营养物质浓度过高会导致微生物失水死亡。答案C3．煮沸消毒法与巴氏消毒法的主要区别是()A．温度不同B．时间不同C．前者适用于固体消毒，后者适用于液体消毒2新课标版·生物·选修1高中同步学习方略D．没有区别解析煮沸消毒法是指在100℃条件下煮沸5min～6min，而巴氏消毒法则是在70～75℃条件下煮30min或在80℃条件下煮15min，二者主要的区别是温度不同。答案A4．在人工培养圆褐固氮菌时，当向无菌培养箱中充入N2时，其固氮量和菌落大小比充入无菌空气时()A．多和大B．多和小C．少和大D．少和小解析圆褐固氮菌为需氧型微生物，当充入N2时由于缺少O2而使其生长减慢，固氮量变少。答案D5．采用干热灭菌、灼烧灭菌、高压蒸汽灭菌、紫外线照射等几种方法，可分别杀死哪些部位的杂菌()A．接种环、吸管、培养基、接种室B．吸管、接种环、培养基、接种箱C．培养基、接种环、吸管、接种箱D．培养皿、吸管、培养基、双手解析微生物培养过程中要严格注意灭菌，其中不同方法适用于不同场所，吸管用干热灭菌法，接种工具采用灼烧灭菌，培养基采用高压蒸汽灭菌方法，接种箱内安放紫外灯管照射灭菌，而人的双手采用酒精擦拭的方法消毒。答案B6．常作为人们鉴别菌种的重要依据是()A．细菌群体的结构特征B．单个细菌的结构特征3新课标版·生物·选修1高中同步学习方略C．鞭毛、荚膜的有无D．拟核、细胞壁的特征解析鉴别菌种的重要依据是菌落的稳定结构特征，包括菌落形态、大小、隆起程度和颜色等，菌落是很多同种微生物的集合体。答案A7．在平板划线操作中，错误的是()A．将接种环放在火焰上灼烧，直到接种环烧红B．将烧红的接种环在火焰旁边冷却C．接种环在平板上的划线位置是随机的D．在挑取菌种前和接种完毕后均要将试管口通过火焰解析接种环灼烧及接种前后试管口要通过火焰，其目的是为了防止杂菌污染，将接种环先冷却再接种可以避免高温烫死菌种，因此都是正确的。在平板上划线时，要划三至五条平行线，而不是随机划线。答案C8．尿素是尿素分解菌的氮源，因此在配制培养基时()A．葡萄糖在培养基中含量越多越好B．尿素在培养基中含量越少越好C．尿素分解菌有固氮能力，故培养基中尿素为无机氮D．尿素分解菌无固氮能力，故培养基中的尿素为有机氮解析葡萄糖是微生物最常用的碳源，但在培养基中不能加入过多，否则，会使细胞无法吸水而死亡；尿素在培养基中可以作为氮源，要适量加入而非越少越好；同时尿素是分解菌的有机氮源，而不是无机氮源，在分解过程中，尿素会被尿素分解菌分解为氨。答案D9．用培养液培养三种细菌，让它们在三支不同的试管中生长，4新课标版·生物·选修1高中同步学习方略如图显示了细菌的生长层，如果此时往三支试管中通入氧气，则细菌的繁殖速度将是表中的()选项Ⅰ号试管Ⅱ号试管Ⅲ号试管A加快减慢不变B减慢加快加快C加快减慢减慢D减慢加快减慢解析通过细菌在试管中分布情况，可以判定Ⅰ号试管中为厌氧菌，通入O2会抑制其生长，Ⅱ为兼性厌氧菌，Ⅲ中为需氧菌，通入O2后会使其生长繁殖速率加快。答案B10．筛选出纤维素分解菌后还需要用下列哪一实验来确定()A．发酵产生纤维素酶B．发酵产生纤维素C．纤维素酶分解滤纸D．纤维素分解产生葡萄糖解析纤维素分解菌因能产生纤维素酶，所以具有分解纤维素能力。因此筛选出该菌后还需通过发酵产生纤维素酶来确定是否为所需要的。答案A11．微生物体内能够使纤维素分解成纤维二糖的酶是()5新课标版·生物·选修1高中同步学习方略A．C1酶和Cx酶B．C1酶和葡萄糖苷酶C．Cx酶和葡萄糖苷酶D．C1酶、Cx酶和葡萄糖苷酶解析纤维素酶是一种复合酶，C1酶和Cx酶能将纤维素分解成纤维二糖，而葡萄糖苷酸能将纤维二糖分解成葡萄糖。答案A12．实验测定链霉素对3种细菌的抗生素效应，用3种细菌在事先准备好的琼脂平板上画3条等长的平行线(3条平行线与含链霉素带接触)，将平板置于37℃条件下恒温培养3d，结果如下图所示，从实验结果看，以下关于链霉素的哪一项叙述是不正确的()A．它能阻止结核杆菌生长B．它对结核杆菌比霍乱菌更有效C．它对结核杆菌比对伤寒菌更有效D．它可以用于治疗伤寒病人解析由于物质扩散，链霉素会由链霉素带向四周运动，从图中可看出，结核杆菌对链霉素最敏感，而伤寒菌不受影响，即不能杀死伤寒菌。答案D13．某细菌培养至对数期。当细菌数为105个/mL时，开始计时，90min后细菌数目为1.6×106个/mL，试问再经过多久，细菌数会达6新课标版·生物·选修1高中同步学习方略到6.4×106个/mL()A．30minB．45minC．60minD．90min解析按公式Nt＝N0×2t，则1.6×106＝105×2t⇒t＝4，即细菌共繁殖了4代，每代周期为904＝22.5min，仍由此公式知，由1.6×106个/mL→6.4×106个/mL共繁殖2代，需时2×22.5＝45min。答案B14．给无氮培养基接种土壤稀泥浆的方法是()A．打开培养皿盖，取一根接种环蘸取少许稀泥浆，轻轻地点接在培养基的表面上B．取一根接种环在酒精灯的火焰上灭菌后蘸取少许稀泥浆，略微打开培养皿盖，在培养基的表面轻点C．打开培养皿盖，取一根接种环在酒精灯的火焰上灭菌后蘸取少许稀泥浆，在培养基的表面轻点D．略微打开培养皿盖，取一根接种环在酒精灯的火焰上灭菌，冷却后蘸取少许稀泥浆，在培养基的表面轻点解析接种过程中要防止杂菌污染，故接种环需灭菌，为避免热的接种环杀死菌种，需冷却后再取菌种，同时培养皿不能打开，只能开一条缝隙。答案D15．细菌培养基的配制过程中，下列操作不正确的是()A．在培养基分装完毕后把pH调节到5.4～6.0为宜B．分装时不要将培养基粘在管口和试管上段，以免引起污染C．培养基高度应约为试管高度的1/5，灭菌后搁置的斜面长度不超过试管长度的一半7新课标版·生物·选修1高中同步学习方略D．试管口加的棉塞要松紧适宜，其长度的2/3塞在试管口内解析培养基配制过程中，需要满足微生物生长对pH、O2及特殊营养物质的要求，应在培养基分装前调pH，且不同的微生物所需pH不同。A项错误，B、C、D三项均正确。答案A二、非选择题(共70分)16．(26分)微生物与人类关系密切。下表为培养某种微生物的培养基配方，请回答有关问题：KH2PO4Na2HPO4MgSO4·7H2O硝酸铵琼脂1.4g2.1g0.2g1.0g15.0g(1)从此培养基的配方来看，最适合培养下列哪种微生物？()A．酵母菌B．硝化细菌C．纤维素分解菌D．大肠杆菌(2)微生物培养的培养基可以分为液体培养基和________，两种培养基的配方中一般都含有水、________、________和无机盐，培养基还需要满足微生物生长对________、________以及氧气的要求。(3)稀释涂布平板法是微生物接种常用的方法之一，该法是将菌液进行________，然后将不同稀释度的菌液分别涂布在琼脂固体培养基的表面，进行培养。稀释条件足够时，可形成由单个细胞形成的单个________，因此可用于微生物的__________________________。(4)如果要进行土壤中分解尿素的细菌的分离，培养基中必须含有的成分是________，验证分解尿素的细菌是否存在，常用的方法是________________________。(5)微生物接种的方法很多，在用平板划线法操作结束时，为什么仍需要灼烧接种环？____________________________________8新课标版·生物·选修1高中同步学习方略____________________________________________________________________________________________________________。(6)接种微生物到培养基的操作过程中，为防止污染应注意哪些事项？________________________________________________________________________________________________________________解析该培养基中不含有机碳源，因此适用于培养自养型生物，微生物培养所用培养基主要为液体培养基和固体培养基(从物理性质上分)，培养基应满足微生物生长需要，验证尿素分解应用酚红指示剂，如果变红说明尿素被分解。答案(1)B(2)固体培养基碳源氮源pH特殊营养物质(3)一系列梯度稀释菌落纯化培养(4)尿素培养基中加入酚红试剂，若变红则说明存在分解尿素的细菌(5)杀死接种环上的细菌，避免对环境造成污染(6)单细胞挑取；接种环在火焰上灼烧灭菌，烧红的接种环在空气中冷却，同时打开皿盖挑取菌落接种，接种环在火焰上灼烧，杀灭残留物17．(16分)某兴趣小组进行研究性学习，探究“影响细菌生长繁殖的因素”。在培养细菌的过程中，发现了某种细菌(记做R)的周围其他细菌的生长繁殖受到抑制。他们把R细菌接种到专门的培养基上进行培养，一段时间后，他们除去R细菌，用该培养基再培养其他细菌，结果其他细菌仍然不能在这个培养基上生长和繁殖。(1)从生态学的角度分析，R细菌与周围细菌之间的关系是____________________________。9新课标版·生物·选修1高中同步学习方略(2)某同学假设了“造成R细菌周围其他细菌不能生长和繁殖”的可能原因，你认为最可能的原因是()A．R细菌占据了其他细菌的生存空间B．R细菌吞噬了其他细菌C．R细菌产生了不利于其他细菌生存的物质D．R细菌更容易吸收培养基中的物质(3)参照上述题目中给出的有关材料，请你设计一个实验对第(2)题所作的选择进行验证，简述你的实验步骤及结论：①方法步骤：第一步：___________________________________________________________________。第二步：________________________________________________________________________。第三步：_______________________________________________________________________。第四步：________________________________________________________________________。②结果：________________________________________________________________________。③结论：_____________________________________________________________________。解析从生态学角度分析，R型菌与周围细菌间存在竞争关系，R型菌抑制其他菌的最可能原因是产生了某种物质，该物质不利于其他菌的生存。为验证该假设，需根据单因子变量原则设计对照实验：含R产生的某种物质与不含该物质进行对照，其他条件保持相同且10新课标版·生物·选修1高中同步学习方略适宜，以保证实验顺利完成。答案(1)竞争(2)C(3)①第一步：甲培养基上接种R细菌第二步：培养一段时间后除去R细菌第三步：乙培养基上不接种R细菌，作对照第四步：在相