高中生职业生涯规划

目录引言.......................................................................................................11高中生职业生涯规划的概述..........................................................11.1高中生职业生涯规划的概念..................................................11.2高中生职业生涯规划的特征..................................................11.3高中生职业生涯规划的意义..................................................22研究设计...........................................................................................32.1文献研究法..............................................................................32.2问卷调查法..............................................................................32.3描述性研究法..........................................................................32.4论文的结构..............................................................................43高中生职业生涯规划现状..............................................................43.1数据整理及样本结构..............................................................43.2数据分析..................................................................................44高中生职业生涯规划存在问题的成因..........................................64.1学生、家长重视程度不够......................................................64.2政府的支持力度不足..............................................................64.3学校的重视度和积极性不高..................................................75高中生职业生涯规划教育培养的改进策略..................................75.1以职业教育为元，进一步加强毕业生典型的模范宣传......75.2以生涯规划为纲，从师资、课程等方面全面强化辅导......85.3以组织文化为目，着力提高学生的职业认同和适应力......85.4以家校沟通为媒，细心维护学生就业后的社会归属感......96结语...................................................................................................9参考文献...............................................................................................9附录：高中生职业生涯规划调查问卷............................................11高中职业生规划指导现状及需求的调查研究——以云南为例摘要：传统社会里，职业相对稳定地发展，人生发展也是如此。因而人的一生，职业生涯基本呈现线性的规律性。然而，当今社会变动使人们不得不面对这样的挑战：任何一种职业的稳定状态实际上是相对的；而从一种不稳定状态进入另一种继续不稳定状态，这才是绝对的。然而现阶段，高中生职业生涯规划似乎还处于一种可有可无的位置上，职业生涯教育也尚未得到高中的真正重视。因此，本文从高中生的职业生涯教育培养为切入点，通过理论分析和实地调研，分析出影响高中生职业生涯规划的因素包括：学生、家长重视程度不够，政府的支持力度不足和学校的重视度和积极性不高三方面，在此基础上提出（1）以职业教育为元，进一步加强毕业生典型的模范宣传；（2）以生涯规划为纲，从师资、课程等方面全面强化辅导；（3）以组织文化为目，着力提高学生的职业认同和适应力；（4）以家校沟通为媒，细心维护学生就业后的社会归属感四大建议，希望能有助于提高高中生职业生涯规划的实际作用和影响力。关键词：高中生；职业生涯规划；就业ResearchofHighSchoolStudents'CareerPlanningPresentSituationandTheDemand——InYunNan,ForExampleAbstractThetraditionalsociety,relativesteadycareerdevelopment,personaldevelopment,too.Consequently,one'slife,careerbasiclinearregularity.Intoday'ssocietychanges,however,tomakepeoplehavetofacesuchchallenge:anykindofprofessionalofsteadystateisactuallyrelatively;Andfromanunstablestateintoanotherstateofcontinuedinstability,itisabsolute.However,atpresent,highschoolstudents'employmentandcareerplanning,itseems,arestillinadispensableposition,careereducationhasyettogettherealvalueofhighschoolsanduniversities.Therefore,thisarticlefromtheeducationtocultivatehighschoolstudents'careerasthebreakthroughpoint,throughtheoreticalanalysisandfieldinvestigation,analysisofthefactorsthataffecthighschoolstudents'employmentandcareerplanninginclude:students,parents,attentiondegreeisnotenough,thegovernment'slackofsupportandschoolvaluesandenthusiasmisnothighthreeaspects,basedonthis,advances(1)withvocationaleducationastheyuan,tofurtherstrengthengraduatestypicalmodelpropaganda;(2)withcareerplanning,comprehensivestrengtheningguidancefromtheteachers,curriculumandsoon;(3)organizationalcultureastheyard,andstrivetoimprovethestudents'professionalidentityandresilience;(4)forparent-schoolcommunicationmedia,careofstudentsemploymentaftersocialbelongingfourSuggestions,hopingtohelpimprovehighschoolstudents'employmentandcareerplanningoftheactualeffectandinfluence.Keywords:highschoolstudents;Careerplanning;employment声明本人郑重声明：1．持以“求实、创新”的科学精神从事研究工作。2．本论文是我个人在导师指导下进行的研究工作和取得的研究成果。3．本论文中除引文外，所有实验、数据和有关材料均是真实的。4．本论文中除引文和致谢的内容外，没有抄袭其他人或其他机构已经发表或撰写过的研究成果。5．其他同志对本研究所做的贡献均已在论文中作了声明并表示了谢意。作者签名：日期：1引言高中生职业生涯规划是激发高中生活力和提高其发展动力的重要途径。最为通俗的理解即为高中生根据其自身专业、兴趣、特长和已有条件进行的较长期性的职业规划，其中包括了职业方向、就业地点、薪酬期望、人际关系期望、发展规划等元素。换句话讲，职业生涯规划就是通过高中生的自我认识来进行的符合自我条件的未来计划，使其在工作中充分发挥主观能动作用，更好的实现自我价值的人生纲领（李燚，2014）。正如马斯洛对社会人需求的界定一样，高中生个人需求亦分为多种层级，亦会随着社会物质基础和组织发展阶段的不同而逐渐呈现出由物质向精神的转变。因此，有效的职业生涯规划必然要与社会大环境变迁相适应，要与市场经济的发展阶段相呼应，要根据不同高中生群体的特征来选择和搭配，方能达到激励优化的效果。然而现阶段，高中生职业生涯规划似乎还处于一种可有可无的位置上，职业生涯教育也尚未得到高中的真正重视。因此，本文从高中生的职业生涯教育培养为切入点，力图通过理论分析和实地调研，厘清高中生群体职业生涯规划的现状和影响因素，在此基础上对职业生涯教育制度优化和后续配套政策完善等问题进行理论分析，希望能有助于提高高中生职业生涯规划的实际作用和影响力。1高中生职业生涯规划的概述1.1高中生职业生涯规划的概念高中生的职业生涯规划就是通过高中生的主观自我认识，结合客观事实环境，进行的符合自我条件的未来计划，即要凸显出高中生的合理化需求，又要最大限度地调动高中生的积极性，使其在工作中充分发挥主观能动作用，更好的实现自我价值的人生纲领。具体来说，高中生根据其自身专业、兴趣、特长和已有条件进行的较长期性的职业规划，其中包括了职业方向、就业地点、薪酬期望、人际关系期望、发展规划等元素（杜莹莹，2014）。1.2高中生职业生涯规划的特征从上文对高中生职业生涯规划的定义不难看出，高中生制定其职业生涯规划的过程能够充分反应出职业生涯规划的个性化、主体性、开放性、计划性等特征。个性化是高中生职业生涯规划的最重要特质，每个高中生由于家庭环境、教育经历、技能、能力、素质、价值观、思维方式、行为方式等的不同，因而职业生涯的发展目标不同；主体性是指高中生作为一个个体的主动行为，而非群体或组织2的行为经历，是高中生社会化的初始行为；开放性是指高中生职业生涯规划会随着社会发展、外部职业环境、技术发展等情况变化而适时调整，并不是一次完成的；计划性是指高中生根据职业生涯发展目标，有计划、有步骤地发展自己的知识、技能、能力和素质，以及有意识地塑造自己的职业性格、职业素养、职业精神等。1.3高中生职业生涯规划的意义随着改革开放的深化和市场经济的进一步发展，我国的义