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七年级语文期末语文试卷分析本次七年级语文试卷是一份难易适中，考点明确，结构合理规范，考点比较新颖，能够体现课标精神，与课本的学习联系比教紧密的试卷。在考查内容和题型的设计上注重基础和读写，有利于推进语文学科教学改革，有利于导向语文教学。一、答题情况分析总体来说试题难度不大，主要考查学生的语文基础知识和语言的运用能力，基础知识部分50分，读写部分70分，侧重于考查学生读和语言运用（写）的能力。1、基础知识部分有对课内古诗词名句和现代诗歌名句的默写，还有对楷体字书写的考查以及对课内文言文知识的考查。第一个题目是楷体字的书写，50%的学生书写不够规范美观，须加强传统文化的训练，第二题是诗词默写，能够得满分的占20%左右，许多同学记忆不准确，误写的字如下：“枯”—“古”，“道”—“到”，“择”—“则”等，应该加强基本功的训练。基础部分还考查了形容词，同学们对形容词的定义模糊，作用不明，所以很多同学出错。对于课内古文知识的考查本次考试均采用选择题的形式进行考查，有字音，重点实词字义还有翻译，以及对课文内容的理解，难度其实是降低了，但是还有少部分同学对课文的翻译掌握不扎实，有出错。对课文内容的理解的把握出错更多，应加强古文的理解能力和分析能力。基础部分有两个简单的语言运用类的题目一个是针对材料写感悟，这个孩子们在本学期学过四则寓言所以写的不错。另一个要求学出喜欢的小动物以及生活中与之交友有趣的一幕，但多数同学读题不准没有描写出与小动物有趣的一幕导致满分较少，在日常的教学中应该注意培养读题的能力。2、读写部分分为四个部分：生动描述画面内容；读短文写阅读心得；缩写文章；半命题作文。看图描述内容部分，多数同学能够完整并生动地描述图中内容并且能透过现象剖析当代社会的“孝”文化，得分率比较高；阅读心得部分多数同学能够体会文章中“苦”的含义，并用通顺的语言表述自己的心得，但也有少数同学没有看清题目或者不会作答所以写了自己看书的阅读心得。缩写文章需要学生的语文素养比较高，既要内容完整，主体部分全面又要语言简洁流畅，多数同学的问题在于语言不够精炼远远超出了题目要求的字数，也有少数同学把主要内容缩写掉了，或者对原文理解有误，导致缩写之后文章的意思与原文有了出入，不能保持作者的本意。还有一部分同学书写严重不过关，满纸荒唐言，不知所云。本次考试作文是半命题作文（“我的______梦”或者”我的梦______”），要求学生先将题目补充完整再立意写作，但是大部分学生并没有在卷面要求的位置上补血作文题目而是直接开始在卷面方格中写下题目并开始写文章，极少数的同学甚至忘记写题目直接开始写文章。作文的内容方面，其实考题是让学生借写自己的梦来表达自己的志向，自己对生活的看法感悟或者努力的方向，但是很多同学只是简单的写了自己的一个梦，并没有深刻的立意，也不能表达自己的情感导致失分严重，但是也有至少30%的同学立意深刻，并且内容完整，语言流畅地表达了自己的“未来之梦”。少数孩子读书较多，见识广博，写了《我的航天梦》，《我的强国梦》，《我的中国梦》。少数孩子借这个题目表达了自己对未来的期望和自己的志向。但是很大一部分同学没有明确的立意，就是简单的记叙自己的梦，并且字写的潦草，模糊不清。二、针对阅卷情况今后的教学建议：㈠重视书法的欣赏与书写，中学阶段一定要空出专门的写作课让学生摹写字帖，练习书法。㈡重视阅读方法的指导与能力的培养。培养学生抓住文章的要害，并能够按照要求写出感悟，表达思想。㈢重视语文课程资源的开发与利用，沟通课堂内外，课本内外，拓宽学习渠道增加学生语文实践的机会。有计划的指导学生阅读文学名著，报刊，做好摘抄。㈣阅读与写作教学相结合，阅读课上不仅练习读的能力也应该多多与写结合，增加学生写的实践，读写不分家。㈤作文加强平时的练笔，如日记，周记等，一定要养成观察生活，感受生活，反映生活，表达自己真情实感的良好写作习惯。重视作文的指导、评改、写后评析、修改等几个重要环节，让学生参与到这几个环节之中，打下写作的良好基础。