礼文化学校文化建设规划

杨桥镇七里九年一贯制学校七礼齐曜幸会七里——打造礼文化特色校园建设—2—杨桥镇七里九年一贯制学校目录篇前言篇一、学校简介二、指导思想三、建设目标四、工作要点AP3—P7主题篇一、主题阐述二、主题脉络BP8—P9形象篇一、VIS系列二、精神建设三、理念设计四、相应参考CP10—P26环境篇DP27—P49活动篇一、校本课程二、班级特色三、特色活动EP50—P54工作篇工作措施FP55—3—杨桥镇七里九年一贯制学校前言篇学校简介—4—前言篇以“礼”文化主题为统领，全面贯彻教育方针，不断深化课堂改革，以优化、美化、净化校园文化环境为重点，以打造“礼”文化为发展目标，坚持“弘扬传统礼仪，打造明礼校园，塑造健全人格，陶冶美的心灵”作为办学目标，加强学生身体和心理素质的综合建设，同时从我校实际情况出发，以广大师生为主体，以人才培养为核心，以文化创新为动力，以精品文化为目标，增强学生责任感和荣誉感，创建丰富多彩、特色鲜明、主题突出的校园文化。七礼齐俱，立体打造具有“礼”文化特色的校园建设指导思想杨桥镇七里九年一贯制学校—5—前言篇校园文化建设遵循“整体规划，分项实施，逐步完善”的原则，按照“校园建设营造整体美、绿色植物营造环境美、名人佳作营造文化美、人际和谐营造文明美”的思路，使我校形成教育氛围浓厚和处处皆美感的校园环境。争取校园设施出精品、文化活动出成果、制度建设有特色，使校园文化成为教育、激励全校师生和促进素质教育开展的有效载体，使育人环境得到全面优化。建设目标杨桥镇七里九年一贯制学校—6—前言篇校园文化包括校园文化设计、校园景观、绿化美化这种物化形态的内容，也包括学校的传统、校风、学风、人际关系、集体舆论等精神层面的内容以及学校的各种规章制度。此次校园建设应遵循原则：校本性（孝文化主题的特色）、教育性（环境育人）、系统性（珍珠成链的效果）、应用协调性（人与环境的互动）。工作要点杨桥镇七里九年一贯制学校—7—前言篇1、学校精神文化建设和规章制度建设，包括三风一训、校徽设计、校歌等；2、为教学楼、操场、校道、楼道、食堂、树木等命名；3、从美化、绿化、净化、教育化入手整治校容校貌；4、创设各种文化设施，新建文化广场、景观园林、文化长廊、宣传栏、景墙、小品堆头、主题公园等思想、文化教育阵地；5、搞好班级特色文化建设；6、粘贴校徽、名人名言、课改感言、警示标语，悬挂名人字画等，展示学校的校训、校风、教风和学风及教书育人理念；7、活跃学校广播站，及时播放校园新闻和优秀稿件及名歌、名曲、校歌；8、完善各种制度，强化制度管理，全校师生齐抓共管、互相配合，共同构建和谐健康向上的校园文化特色。校园文化建设主要内容杨桥镇七里九年一贯制学校—8—主题篇崇文；崇指推崇、尊重；文指文化的累积、文化的修养。崇文即营造浓郁的学习氛围，让学生以成为有丰富文化知识的人为荣。尚礼；尚是注重；礼是社会的道德规范和生活准则，它表示尊敬的态度或言行。尚礼即学校注重从行为上规范学生，提高学生素质。七礼启智：利用谐音，七里启智与七礼齐至，来形容七里学校培育学生的智慧和礼仪，七礼涉及礼文化的方方面面。崇文尚礼七礼启智主题阐释杨桥镇七里九年一贯制学校—9—主题篇“一二三四五”全力推进校园“礼”文化建设一个目标：打造“礼”文化校园两个重点：崇文尚礼三条主线：有知识讲文明知礼仪四个突出：爱父母爱学校爱老师爱同学五项措施：营造氛围诵读经典年级主题特色活动校本教材主题脉络杨桥镇七里九年一贯制学校—10—形象篇本次文化建设目标旨在通过多年校园文化积淀和师生努力，创建农村示范学校，打造社会满意教育。以“廊道文化”、“经典诵读”作为校园文化两大设计板块，并以德育工作为重点建设，全面提高学生的思想道德素质，努力打造一个纯净的书香校园，书写文明的精彩人生。教学区、运动区及生活区等活动区域，实现绿化园林化，环境教育化，文化建设特色化，校园制度规范化，切实实现“教育质量上乘，文化底蕴丰富，办学特色鲜明，管有风格，教有特点，学有特长”，形成有一定影响的“新优质学校”。同时整合教育资源，做强已有的特色项目，培植新的特色点，形成学校文化品牌。使校园变成师生生活和学习的好场所。1规划阐释杨桥镇七里九年一贯制学校—11—形象篇对现有的三风一训可进行再梳理，深化其内涵，作为校园文化的代表，“三风一训”建设应该是集中体现一所学校的文化传统和办学理念，同时也是集中体现校园精神面貌和不懈追求的载体。校歌创作：每升国旗时，国歌之后即唱校歌，则学校凝聚力、文化传统等可再上一个台阶。命名系列：我校通过对楼宇命名、景观命名、操场、桥、主题园区命名以及道路的命名。有利于进一步提升校园文化品位，美化优化校园育人环境展示出校园良好的形象，充分调动师生员工共建美好校园的主人翁精神,增强对学院校园文化建设的认同感和责任感2理念系统杨桥镇七里九年一贯制学校—12—形象篇VIS视觉文化设计系统包括：校徽设计、VIS全套设计。校徽是一所学校办学理念、人文精神的艺术体现，是学校对外宣扬品牌的最知己的武器，也是学生们最引以为豪的标记。校徽的设计：一枚造型饱满、涵义深刻、富于动感的校徽，既具有学校作为教育机构稳健、严肃的形象，又展现了团结、进取、热情的时代精神，具有极强识别性。VIS全套设计：校园VIS视觉识别系统设计内容可概括为以下几类别：办公系统设计：主要包括名片设计、信封/信纸设计、证件设计，工作簿、办公文具设计、档案盒/袋设计、合同规范设计、纸杯设计、财务用品设计等。指示系统的设计：包括道路指示系统设计，指示牌设计、标语设计、形象化门牌设计、灯箱设计等。宣传系统的设计：包括学校宣传册封面、版式规范设计，学校招生宣传册设计、宣传栏设计、主题墙设计、展板设计、文化长廊设计等。3视觉系统杨桥镇七里九年一贯制学校—13—形象篇学校精神文化建设是一所学校师生精神风貌和思想素质、修养的内在及外显表现，是一所学校的灵魂，也是一所学校的核心竞争力。对内凝聚人心，形成共识，产生步调一致的行动；对外团结力量，克坚攻难，取得良好的业绩。根据我校面貌全新的特点，确立我校的精神文明建设的内容有以下几个方面：办学理念：崇文尚礼弘扬礼文化办学思想：以实施礼文化教学为核心，让爱心和责任感充溢学生心灵，让教育和激情开启智慧之门。办学目标：弘扬礼文化，塑造健全人格，陶冶美的心灵，建有特色的学校。A办学理念杨桥镇七里九年一贯制学校—14—形象篇校风：以礼为魂成人成己教风：严爱相济善教创新学风：博文约礼乐学善思校训：知书达礼明理修身B学校的三风一训体现学校的精神风貌和对师生的要求标准三风一训杨桥镇七里九年一贯制学校—15—形象篇校歌选自《礼》花儿脸上开礼从笑中来头儿点一点礼从爱中来手儿牵一牵礼从心中来有朋自远方来乐开怀花儿脸上开礼从笑中来头儿点一点礼从爱中来手儿牵一牵礼从心中来有朋自远方来乐开怀礼是敬敬我身影笑相迎礼是静静我心灵心相映校歌AC校歌选择：每升国旗时，国歌之后即唱校歌，则学校凝聚力、文化传统等可再上一个台阶。杨桥镇七里九年一贯制学校—16—形象篇D一个完整的校徽包含学校的特色文化、名字与办学态度校徽杨桥镇七里九年一贯制学校—17—形象篇针对学校的礼文化建设，由其是学校立足打造七礼景观和文化，可对学校的景观进行针对性的命名，如“观礼廊”、“问礼园”、“习礼文化墙”、“八礼四仪墙”“明理楼”、“寻礼亭”、“礼善楼”、“寻礼路”和“礼文化碑”等。E在为学校景观与设施命名时，需用字在相应位置一一粘贴标示出来，以便辨识命名系列杨桥镇七里九年一贯制学校—18—F办公系统形象篇杨桥镇七里九年一贯制学校—19—G指示系统形象篇杨桥镇七里九年一贯制学校—20—H宣传系统形象篇杨桥镇七里九年一贯制学校—21—I景墙是学校文化主题建设的突出表现，是校园文化建设的亮点和重点打造区域。景墙文化形象篇杨桥镇七里九年一贯制学校—22—I景墙是学校文化主题建设的突出表现，是校园文化建设的亮点和重点打造区域。浮雕小品形象篇杨桥镇七里九年一贯制学校—23—J廊亭景观石学校建设重要的组成部分，即可供学生观赏，又可供其休憩和学习廊架凉亭形象篇杨桥镇七里九年一贯制学校—24—K景观园林是学校绿化和美化的集中展示，赋予学校绿色生命活力和健康的森林氧吧景观园林形象篇杨桥镇七里九年一贯制学校—25—L文化石作为学校的景观和文化点缀，是主题文化的分散展示和重要陪衬文化景石形象篇杨桥镇七里九年一贯制学校—26—M学校的休闲桌椅是学生休憩的重要场所，体现学校的人性关怀休闲桌椅形象篇杨桥镇七里九年一贯制学校—27—文化环境篇苏霍姆林斯基说过：“对周围世界的美感，能陶冶学生的情操，使他们变得高雅。”“孟母三迁”就是环境熏陶人成功的范例。具有生命力的环境文化对人的发展和影响是不可低估的。学校打造以礼为主题的文化建设，能为师生开展丰富多彩的学习和教育活动提供重要的阵地，使师生在求真、求善、求美中受到潜移默化的启迪和教育。杨桥镇七里九年一贯制学校—28—文化环境篇设计要素杨桥镇七里九年一贯制学校我们对校园环境文化进行规划设计主要以育人为目的，以景观规划专业性为前提，融入学校的自身特色、地域人文等要素，形成学校自身独具魅力的文化特色。根据七里学校的礼文化，可营造出七里寻礼（以进门口及主干道的营造为主）——孔子问礼（设置在进门口两侧园林区）教室习礼（打造教室文化环境）廊亭尚礼（在教学楼后道路两侧园林以赏园林和休憩型园林为主）综合楼明理（在综合楼处体现才艺、能力、技术和知识的力量，明白自然和人文的真理）礼动区（在操场、停车场、园林休憩区等的主题建礼，让人交往时处处见礼）知书达礼（学校最终培养知书达礼型人才，围绕学校的建设目标是崇文尚礼）—29—文化环境篇根据学校实际情况，在校园文化环境营造上为形成层次感，将规划内容沿校园主干道纵深设计，校园主干道贯穿校园，连接学校大门、教学楼、运动场、食堂、宿舍、主题广场以及景观园区，主干道周边做指示系统设计，另外稍加一些点缀的小景观设计与建设。学校规划需分区明确，生活区以住宿、餐饮和休憩为主；学习区包括综合楼、教学楼，在这里需营造良好的学习环境；运动区以运动展示和运动主题文化设计为主。设计出鲜明的分区，每个区的设计理念需突出功能。环境分区杨桥镇七里九年一贯制学校—30—文化环境篇主干道主干道取名寻礼大道，道路两侧错落可种植观赏性的李树及香樟树，营造参差不起的视觉冲击，形成一道靓丽的风景，在李树四周设置可以围着树的休闲防腐木木椅，有利于保护李树，并能使学生在此休憩。主干道大门口左侧墙壁上可做文化墙，放置社会主义核心价值观。1杨桥镇七里九年一贯制学校—31—文化环境篇主干道两侧园林主干道右侧园林取名“问礼园”，里面放置孔子问礼雕塑，并用相应的文化小品书向老子问礼的事迹，主干道左侧原林取名“思礼园”，意即思考何为礼，对礼的初步思考和讨论，在园林内放置“动则思礼、行则思义”文化石小品。1杨桥镇七里九年一贯制学校—32—文化环境篇手绘文化墙前排房屋后面的白墙位置彩绘关于礼的文化墙，设置关于“礼”彩绘画面，内容多以关于礼的故事为主，如“张良拜师”、“孟母教子以礼”、“程门立雪”等，让学生在中间寻找礼仪故事和其背后的含义，达到寻礼、问礼的作用。1杨桥镇七里九年一贯制学校—33—文化环境篇手绘文化墙左侧墙壁上设置关于八礼四仪的彩绘名谣。2杨桥镇七里九年一贯制学校—34—文化环境篇停车棚原来的停车棚和宣传栏已经老化，需重新设计。停车棚旁放置温馨提示语，告诫学生要爱护好自己的车子，墙壁画面以文明礼貌为主题的彩绘，（宣传栏类型设计见前面PPT）。1杨桥镇七里九年一贯制学校—35—文化环境篇教学楼教学楼取名“知礼楼”，外侧墙体门头位置放置学校的三风一训和“知礼楼”三个钛金字，西侧文化墙的内容设置以运动造型为主，通道处左侧放置橱窗展示，用以展示学校的荣誉证书，西侧橱窗展示以展示学校的礼文化内涵。1杨桥镇七里九年一贯制学校—36—文化环境篇教学楼教学楼一楼文化主题表达主题为教师礼仪和奉献精神；二楼放置一些礼仪小故事；三楼设置主题为关于礼的名人名言；四楼功能室以宣传多种能力为主，要善待和学习知识的能力。表现形式为