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三年级教研主题《如何提高数学应用》——三年级组《读题》我的建议：读题再读题认真读题找寻数学信息分析数学信息之间的关系寻找解决问题的方法《解题方法》解题步骤：读题•读懂题意，初步了解题目的意思。分析•分析题意，找准各个量之间的关系。解答•根据数量关系，列出算式。检查•检查算式和结果、单位名称和答。案例分析：例1：三年级一班栽树216棵，比二班多栽38棵，一班、二班一共栽多少棵？216棵一共栽多少棵？一班：二班：少50棵案例分析：例2：每箱有24瓶矿泉水，每瓶矿泉水2元，买5箱矿泉水要多少钱？24×5×2=240(元)答：买5箱矿泉水要240元。总价=数量×单价如何提高小学生解决应用题的能力？兴趣•激发学生学好数学的兴趣和好奇心。能力•着重培养学生的数学能力。训练•加强应用题解题思路的训练小三应用题是整数应用题的总结，也是小数应用题的开始。应用题分为：一般应用题和典型应用题一步应用题到几步应用题要求学生掌握从普遍到特殊，从简单到复杂的解答方法，也要求教师要帮助学生不断地归纳、综合，让学生从已学习到的解题方法中找出规律，把握特点。让学生抓住解答应用题的一般方法，教会学生解答应用题的切入点。①读懂题意。②建好模型。③计算准确。④多做题，多总结，自然又快又准。《计算》每天课前5分钟•针对基础较差的，效果显著，成绩明显回升；对成绩好的，巩固基础。个人案例Y3C班林嘉权，孩子比较活泼，但也比较懒，懒得计算，所以在很多次考试中无论题目读懂也都计算失误。上学期成绩在60分多以下，多次不及格，这学期基本稳定在80-90分多。•口算练习不仅提高学生自身的计算基础，而且在完成练习后进行自我批改，订正，养成自我管理的好习惯。《学习方式》小老师•提高孩子们的练习完成效率，有助孩子们学习的活跃性。1.练习小老师：帮助同学解决问题；2.检查小老师：检查同学练习的完成情况；3.全班小老师：相互监督学习，练习。《实践》开展数学室外实践课•数学源自生活，带着孩子们从身边的一草一木发现数学的痕迹，这是数学应用的另一个重点。•1.制定室外课题；•2.小组分工；•3.室外记录；•4.回班反馈信息。总结•在数学教学过程中，教师要利用课内外一切有利条件，提高学生学习的积极性，培养学生应用数学知识分析问题、解决问题的能力。同时要鼓励学生自觉主动地运用已学的数学知识去解决生活中的实际问题，达到学以致用的目的，提高学生的数学应用能力，以培养出适应现代社会所需的创新性人才。谢谢三年级组