小学语文课程标准年段教学目标对照表

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小学语文课程标准年段教学目标对照表(一)识字与写字低年段中年段高年段1.喜欢学习汉字,有主动识字的愿望。1.对学习汉字有浓厚的兴趣,养成主动识字的习惯。2.认识常用汉字1600个左右,其中800个左右会写。2.累计认识常用汉字2500个左右,其中1800个左右会写。1-2.累计认识常用汉字3000个左右,其中2500个左右会写。3.掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首,能按笔顺规则用硬笔写字,注意间架结构。初步感受汉字的形体美。4.写字姿势要正确,字要写得规范、端正、整洁,努力养成良好的写字习惯。4-1.能使用硬笔熟练地书写正楷字,做到规范、端正、整洁。4-2.用毛笔临摹正楷字帖。2.硬笔书写楷书,行款整齐,有一定的速度。3.能用毛笔书写楷书,在书写中体会汉字的优美。5.学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节,正确书写声母、韵母和音节。认识大写字母,熟记《汉语拼音字母表》。6.学习独立识字。能借助汉语拼音认读汉字,用音序检字法查字典。3.有初步的独立识字能力。会运用音序检字法和部首检字法查字典、词典。1-1.有较强的独立识字能力。(二)阅读低年段中年段高年段1.喜欢阅读,感受阅读的乐趣。初步养成爱护图书的习惯。2-1.学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。1.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。1.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。2-2.学习默读。2.初步学会默读,做到不出声,不指读。学习略读,粗知文章大意。2.默读有一定的速度,默读一般读物每分钟不少于300字。学习浏览,扩大知识面,根据需要搜集信息。3.结合上下文和生活实3-2.能借助字典、词典3-1.能借助词典理解词际了解课文中词句的意思,在阅读中积累词语。借助读物中的图画阅读。和生活积累,理解生词的意义。3-1.能联系上下文,理解词句的意思,体会课文中关键词句表达情意的作用。语的意义。3-2.能联系上下文和自己的积累,推想课文中有关词句的意思,辨别词语的感情色彩,体会其表达效果。4.能初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情。能对课文中不理解的地方提出疑问。4.在阅读中揣摩文章的表达顺序,体会作者的思想感情,初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中,敢于提出自己的看法,作出自己的判断。4.阅读浅近的童话、寓言、故事,向往美好的情境,关心自然和生命,对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法,并乐于与人交流。5.能复述叙事性作品的大意,初步感受作品中生动的形象和优美的语言,关心作品中人物的命运和喜怒哀乐,与他人交流自己的阅读感受。5.阅读叙事性作品,了解事件梗概,能简单描述自己印象最深的场景、人物、细节,说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。阅读诗歌,大体把握诗意,想象诗歌描述的情境,体会诗人的情感。受到优秀作品的感染和激励,向往和追求美好的理想。阅读说明性文章,能抓住要点,了解课文的基本说明方法。6.认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中,体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。7.在理解语句的过程中,体会句号与逗号的不同用法,了解冒号、引号的一般用法。6.在理解课文的过程中,体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。5.诵读儿歌、童谣和浅近的古诗,展开想象,获得初步的情感体验,感受语言的优美。6.诵读优秀诗文,注意在诵读过程中体验情感,展开想象,领悟内容。(“体验情感”应放后)7-1.诵读优秀诗文,注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。7-1.积累自己喜欢的成语和格言警句。背诵优秀诗文50篇(段)。8.积累课文中的优美词语、精彩句段,以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。背诵优秀诗文50篇(段)。7-2.背诵优秀诗文60篇(段)。7-2.课外阅读总量不少于5万字。9.养成读书看报的习惯,收藏并与同学交流图书8.扩展阅读面。课外阅读总量不少于100万字。资料。课外阅读总量不少于40万字。(三)写作低年段(写话)中年段(习作)高年段(习作)1.对写话有兴趣,写自己想说的话。1-2.乐于书面表达,增强习作的自信心。愿意将自己的习作读给人听,与他人分享习作的快乐。1.懂得写作是为了自我表达和与人交流。1-1.留心周围事物,2.养成留心观察周围事物的习惯,有意识地丰富自己的见闻,珍视个人的独特感受,积累习作素材。2.能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象,注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚。3-1.能写简单的记实作文和想象作文,内容具体,感情真实。能根据内容表达的需要,分段表述。3.能用简短的书信便条进行书面交流。3-2.学写常见应用文。2.在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。4.尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料,特别是有新鲜感的词句。5-1.学习修改习作中有明显错误的词句。4-1.修改自己的习作,并主动与他人交换修改,做到语句通顺,行款正确,书写规范、整洁。3.学习使用逗号、句号、问号、感叹号。5-2.根据表达的需要,正确使用冒号、引号等标点符号。4-2.根据表达需要,正确使用常用的标点符号。6.课内习作每学年16次左右。5.习作要有一定速度。课内习作每学年16次左右。(四)口语交际低年段中年段高年段1.学讲普通话,逐步养成讲普通话的习惯。1-1.能用普通话交谈。2-1.能认真听别人讲话,1-2.在交谈中能认真倾听,养成向人请教、与人商讨的习惯3-1.听人说话认真耐心,5.与别人交谈,态度自然大方,有礼貌。1.与人交流能尊重、理解对方。6.有表达的自信心。积极参加讨论,敢于发表自2.乐于参与讨论,敢于发表自己的意见。己的意见。2-2.努力了解讲话的主要内容。2.听人说话能把握主要内容,并能简要转述。3-2.(听人说话)能抓住要点,并能简要转述。3.听故事、看音像作品,能复述大意和自己感兴趣的情节。4-1.能较完整地讲述小故事,4-2.能简要讲述自己感兴趣的见闻。3-2.讲述故事力求具体生动。3-1.能清楚明白地讲述见闻,并说出自己的感受和想法。4.表达要有条理,语气、语调适当。5.能根据对象和场合,稍作准备,作简单的发言。6.注意语言美,抵制不文明的语言。(五)综合性学习低年段中年段高年段1.对周围事物有好奇心,能就感兴趣的内容提出问题,结合课内外阅读,共同讨论。1.能提出学习和生活中的问题,有目的地搜集资料,共同讨论。1.为解决与学习和生活相关的问题,利用图书馆、网络等信息渠道获取资料,尝试写简单的研究报告。2.结合语文学习,观察大自然,用口头或图文等方式表达自己的观察所得。2.结合语文学习,观察大自然,观察社会,书面与口头结合表达自己的观察所得。3.热心参加校园、社区活动。结合活动,用口头或图文等方式表达自己的见闻和想法。3.能在老师的指导下组织有趣味的语文活动,在活动中学习语文,学会合作。2.策划简单的校园活动和社会活动,对所策划的主题进行讨论和分析,学写活动计划和活动总结。4.在家庭生活、学校生活中,尝试运用语文知识和能力解决简单问题。3.对自己身边的、大家共同关注的问题,或电视、电影中的故事和形象,组织讨论、专题演讲,学习辨别是非善恶。4.初步了解查找资料、运用资料的基本方法。5.有条件的地方,可学习使用键盘输入汉字。

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