2010年普通高等学校招生全国统一考试(四川卷)

12010年普通高等学校招生全国统一考试（四川卷）理科综合能力测试试卷分析报告2010年普通高等学校招生全国统一考试（四川卷）的试卷评阅已经顺利结束。今年四川省参考理科综合的考生近30万人，共评阅试卷约28.9万份。为了有效地评价理科综合试题的考试情况，同时为今后改进试题的命制提供参考建议，能更好地引导中学理化生教学向素质教育的方向发展，特对今年理科综合能力测试试题的得分情况、难易程度分布、以及与《2010年普通高等学校招生全国统一考试大纲（理科）》的符合情况等进行以下分析。一、总体评价（一）题型、分数比例、题量等符合《2010年普通高等学校招生全国统一考试大纲（理科）》的要求四川省高考试题物理、化学、生物三个学科的试题个数、题型保持不变，各学科Ⅰ、Ⅱ卷分值保持稳定。各学科的总分与高中课程计划的课时比例基本一致；继续采取拼盘式的构卷形式，学科界限明显，有利于中学教学。试题科学、规范，未出现科学性、知识性错误。难易题的编排顺序总体较合理，有利于考生答题。评分标准制定准确严格，能够有效的降低评分误差。表12010年高考理科综合能力测试试卷结构比较2010年试题结构试题Ⅰ卷Ⅱ卷题目数分值总题量211031300物理8412120化学8412108生物52772（二）较好地体现了命题指导思想与原则命题遵循了教育部颁布的《普通高等学校招生全国统一考试分省命题工作暂行管理办法》，坚持“有助于高等学校选拔人才、有助于中等学校实施素质教育和有助于扩大高校办学自主权”的原则，体现了“着眼于正确导向，立足于平稳推进，确保试题宽严适度”的指导思想。贯彻了明确的指导思想，坚持了正确的命题原则。命题思路清晰，试题科学规范，稳中有新，兼顾了四川的地方特点。试题严格按照《2010年普通高等学校招生全国统一考试大纲》和《2010年普通高等学校招生全国统一考试大纲的说明》的规定和要求命制试题，坚持能力立意，突出主干知识，引导回归教材，考查考生所学物理、化学、生物课程基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析、解决问题的能力。试题考查内容全面，覆盖了各学科大多数考点和主干知识，有利于考生充分展示学习水平；试题以考查能力为主旨，全面考查考生的学习能力和学习潜力；试题有较多创新且质量高，保证了试题的质量和考试的公平性；充分利用高考试题对中学教学的导向作用，为中学教学向高中新课程过渡打下了基础。（三）试题难度仍然偏大从各方面反应的情况表明：2010年四川省高考理科综合能力测试试题是一套质量较高的试题。从抽样的情况看：Ⅰ卷得分率为0.564127，Ⅱ卷得分率为0.352356，理科综合能力测试试题得分率0.4413，再考虑到今年考生略为减少的因素，试题较09年略为容易，但与07年试题相比难度仍然偏大（08年因地震灾害影响，试题变化较大，可比性不大）。2二、相关抽样统计数据表22010年理科综合能力测试分科统计表（样本：74339份）时间2010年理科综合能力测试II卷分科统计表（样本：74339份）题号Ⅰ卷Ⅱ卷全卷物理化学生物Ⅱ卷总满分126726042174300平均分71.0822.8322.7315.8161.31132.39得分率0.5641270.3170830.3788330.3764290.3523560.4413时间2009年理科综合能力测试II卷分科统计表（样本：43879份）题号Ⅰ卷Ⅱ卷全卷物理化学生物Ⅱ卷总满分126726042174300平均分71.6218.1223.0813.1854.39126.01得分率0.5680.2520.3850.3140.310.42注：Ⅰ卷成绩均为四川省理科综合全部试卷统计结果Ⅱ卷成绩均为四川省理科综合部分试卷统计结果。表32010年理科综合能力测试II卷试题统计表（样本：74339份）物理题号22232425总分得分5.916.398.42.1322.83满分1716192072.00得分率0.3476470.39940.44210.10650.317化学题号26272829总分得分6.277.095.014.3622.73满分1516131660.00得分率0.4180.44310.3850.27250.3788生物题号3031总分得分10.984.8315.81满分241842.00得分率0.45750.2683330.376429分数段22题23题24题25题26题27题28题29题30题3l题0156252043l194823486262674149856l15208225983330-10438164356935272189910253288116776861-21223305279577854023336119837018171587462-302361328426344803969112005458221882133-417538161992934lll244209606267926467268670974-5850717481003414l5738579041047420305963205-6994536159025186915854539998110358956596-732416433822635864528l57946725387350497-872622163968240253589814896557574140412638-9155841644386268l6037335913095377440733259-102l77l915238805987843900274046ll287610-112294427661705488197042406234705220211-121465185204611610296609376784881172412-1393ll1067106478170l897213l574806118813-14l1420609962170329554479l99914-1545283365335010719466733l15-160125284530l4730426949夕16-1724085237403317-18432032767018-19136100248819-200165420-2199421-2234722-234723-241024-2525-26平均分5.916.398.42.136.277.095.014.3610.984.83总分17161920151613162418得分率0.34760.3990.44210.1070.4180.44310.3850.2730.4580.268三、2010年四川省高考理科综合能力测试物理学科分析（一）物理科试题2010年是四川省第五次实施自主命题，具有“川味”的理科综合能力测试试卷中的物理试题遵循《2010年普通高等学校招生全国统一考试大纲》的要求，“坚持了有利于高等学校选择人才，有利于新课标下的课程改革和中学实施实施素质教育，”的命题原则，体现了“以能力测试为主,考查学生所学物理的基础知识、基本技能的掌握程度和运用这些基础知识分析解决问题的能力”的指导思想，注重基础知识，注重全面考查能力，特别是分析和解决问题的能力的考查。总的来说，试题坚持能力立意，注重过程方法；突出主干知识，引导回归教材；控制试题难度，确保区分度；强调知识应用，体现地方特色。既注重了“保持稳定”，又体现了“稳中有新，稳中有变”。试题有一定难度，但没有偏题、怪题。试卷内容与大纲和教材的主干内容一致。考查了物理学科的主体内容，全卷考查的知识覆盖了考试大纲中17个单元的全部，覆盖率为100%。全卷涉及“考试大纲”中的63个考点，覆盖率为48.1.3%，是131个知识点的二分之一，创自主命题以来新高。其中Ⅱ级要求的考点(主干知识)45个，占Ⅱ级要求考点的91.8%，Ⅰ级知识点考查了18个。这些知识点都是中学物理的核心内容，也是大学理工类考生所必需掌握的与大学学习密切相关的内容。各部分知识考查比例为：力学57分，占47.5％；电学45分，占37.5％；热学6分，占5％；光学6分，占5％；原子物理学6分，约占5％，和大纲和教材内容的比例一致。特别注重了对牛顿运动定律、力和运动、功能关系、电路与电磁感应等主干知识的考查。这种重点考查学科的重点内容和主干知识的命题思路，对中学教学有良好的导向作用。试题的设计做到科学严谨、自然完整，正确体现学科内部联系，把物理各部分内容有机4结合起来，能够较好地体现出考生运用基础知识和基本技能，综合分析和解决问题的能力，测试目标明确。试题的叙述规范合理，符合四川省现阶段中学教学实际。能够反映考生现有学习水平和学习潜能。试题的创新性有了进一步的加强。试题有鲜明的物理学特点和四川地方特色，既有常规题，也有比较新颖的试题（如21、22、25等题），易中难的比例大约为2：7：1，试题与2009年相比总体难度下降。（2009年Ⅱ卷得分率为0.252，2010年Ⅱ卷得分率为0.317，得分率上升26%）试卷参考答案及评分标准科学合理，有一定的可操作性，在表现综合分析能力、计算能力等方面给予了重视。试卷主要有以下几个特点：（1）整卷难度适中，试题由浅入深，由易到难，提高了物理试题的区分度，既体现选拔功能，又体现了“以能力立意”的命题原则。今年高考物理试题起点较低，层次分明。整卷阶梯明显，有主要考查1个考点的简单题目(第14题)，也有考查了21个考点的复杂题目(第25题)；而较复杂的题目又搭建了不同的台阶，让考生易于入手，而在解题过程中逐步加大难度，对不同层次的考生都有较好的区分度。这些题目既考查了学生进一步学习物理所必备的基础知识，同时又能考查学生学习物理的基本素养，充分体现了试题的选拔功能。（2）全卷所考查的知识点的覆盖率高，为近几年之最，注重回归教材在有限的试卷长度中考查了63个知识点，这是非常不易的。第14题直接来源于教材上的热学习题的变形，还有15、18、22、23等题均是教材内容的延伸，拓展和改编。通过这些试题引导中学物理教学重视教材，在复习中回归教材，落实到教材。这对促进考生重视教材、扎实双基，全面复习，减少投机有良好的导向作用。（3）物理试题运用比较常规的物理情景和比较常见设问方式（但常规中见新意，熟悉中有陌生），考查考生的理解能力、应用数学工具处理物理问题的能力、综合分析和解决问题的能力和理论联系实际的能力，做到了稳中求新，稳中求变。每个试题都有明确的能力立意，对考试大纲中提出的五种物理学科能力分别在不同的试题进行了考查。第14、15题侧重考查考生的识记和理解能力；第16、17、18题侧重考查考生的推理能力；第19、20、21题侧重考查考生的分析综合能力；第22题考查考生的实验能力；第23、24、25题侧重考查考生的对复杂问题的分析综合能力和运算能力，如第23、24题考查考生对具体问题具体分析，弄清问题中的物理状态、过程和情景，找出对问题产生影响的各种因素的能力，第25题考查考生把复杂问题分解成若干较简单问题，找出它们之间的联系的能力；第25题还侧重考查考生的应用数学工具处理物理问题的能力。试题考查的都是基础知识，却隐含了对考生能力高低的鉴别。（4）突出学科特点，强调实验能力的考查实验题与教材联系更加紧密，坚持“来源于教材，但不拘泥教材”的思想，对中学物理实验教学有很好的导向作用。实验题的分值为17分，占物理总分的15%。第22题（1）中的①题实验题是用多用电表探索黑匣子问题，比较简单。②题是一个电学的实验，来源于学生的分组试验，但又不拘泥于课本有所变化。既考查了考生的实验能力（对实验原理、思想和方法的理解能力）；，同时又考查了考生知识迁移的能力，本题能有效区分出认真做实验和只做练习不做实验，若学生平时认真做此实验，一定能准确回答；而且设问角度新颖，考查考生灵活地运用学过的理论和实验方法去解决新问题的能力，它突出学科特点，此题比较全面的考查考生的综合实验能力。此题是难得一见试验好题。第22题（2）问是力学中的验证机械能守恒实验，考查角度独特，有新意。四川省2010年高考理科综合能力测试物理试卷是近年