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苏科版八年级物理第八章：力（第１课时）一、【自主学习】1、物体的或的改变，叫做形变，它分为形变和形变。2、在国际单位制中，力的单位是______，简称______，符号_______。3、弹力是物体由于产生的力。比如、等。4、作用在物体上的外力越，物体的形变就越。弹簧测力计就是利用这个原理测量的工具。5、物体由于而具有的能量叫动能；物体由于而具有的能量叫重力势能。6、支持面的力统称摩擦力，它包括、、三种，它们都（是/不是）弹力。7、一个物体在另一个物体表面上滑动时产生的摩擦叫做；而滚动摩擦是指；当一个物体在另一个物体表面上时产生的阻碍运动的力叫静摩擦。二、【课堂导学】【例1】弹簧测力计的正确使用方法是：⑴必须认清弹簧测力计的_________，使用时________（能/不能）测量超过量程的力；⑵测量前还要观察测力计的___________，了解分度值的大小；⑶校正_________，将弹簧测力计按所需的位置放好，检查指针是否还在__________处，若不在，应___________。⑷测量时，要使弹簧测力计内弹簧的轴线与所测________的方向一致；观察时，视线应与弹簧测力计的刻度盘________；⑸记录结果时，要记录______，还要注明______。【拓展变式】下列使用弹簧测力计的方法中错误的是（）A、使用前应先调零B、弹簧测力计使用时只能竖直放置C、物体对弹簧测力计的拉力不能超过量程D、记录数据时应同时写上力的单位【例2】“水向低处流”的原因是因为水受到而向下流。流下的水能做功，由此可见，被举高的物体具有能。【拓展变式】有一块铜重29.4N，问能否用最大称量为500g的天平去称量这个铜块？（两种方法）【例3】滑冰时，冰刀和冰面之间的摩擦属于摩擦；溜旱冰时，旱冰鞋和地面之间的摩擦属于摩擦（有益/有害）。导学提示例1主要考查学生对于弹簧测力计的使用方法的掌握。而拓展变式在于考查学生对于弹簧测力计使用的应用情况。例2在于考查学生对于重力方面的知识；而拓展变式在于考查学生对于质量与重力之间的关系。例3在于考查学生对于摩擦力【拓展变式】自行车是我们熟悉的交通工具，从自行车的结构和使用来看，它涉及到不少摩擦的知识，例如：A轮胎上刻有花纹B车轮做成圆形C塑料套在车把手上D在转动部分添加润滑油E脚踏板凹凸不平F刹车时用力捏闸G车轴上装有滚珠H车的把手上有凹槽（1）上述各项内容中属于（只填写各选项前的字母）通过改变接触面精糙程度而增大摩擦的是：________________通过增大压力而增大摩擦的是：_____________通过变滑动为滚动而减小摩擦的是：_____________通过使接触面彼此分离而减小摩擦的是：____________（2）用力踩动脚踏板使自行车前进时，后轮与地面间的摩擦力方向朝__________（前/后）（3）请你大胆发挥想象：“假如没有摩擦”，自行车会出现什么样的情况？写出两个合理的场景。三、【课堂检测】1．某同学在用弹簧秤测量一个物体的重力时，错将物体挂在了拉环上，当物体静止时，弹簧秤的读数为10.0牛，则物体的重力（）A、一定等于10.0牛顿B、一定小于10.0牛顿C、一定大于10.0牛顿D、以上判断都不正确2．某人提起某物体所用的最小力是1N，这个物体可能是（）A.两个鸡蛋B.一只鸡C.一只羊D一头猪3．能直接测量力的仪器是（）A.天平B.弹簧秤C.台秤D.磅秤4．一个小球沿斜面滚下，它所受的重力方向为（）A、沿斜面方向向下B、垂直于斜面向下C、竖直向下D、上述方向都有可能5、如果没有重力，下列说法中不正确的是（）A、河水不再流动，再也看不见大瀑布B、人一跳起来就离开地球，再也回不来C、物体将失去质量D、杯子里的水倒不进口里面6、下列关于摩擦力的说法中正确的是（）A、摩擦力是在物体运动时产生的B、摩擦力在生产和生活中总是有害的C、增大物体之间的压力，可以增大滑动摩擦力D、常用滑动摩擦代替滚动，可以减小摩擦力对摩擦力的认识、分类、以及应用。在拓展变式关于自行车中存在的摩擦力，由于是学生日常生活中经常碰到的，所以，通过练习要让学生对生活和物理进行联系。ab四、【课后练习】1、取一块橡皮泥，将其压扁，但当你松开手后，你感到橡皮泥将______形变。（发生/不发生），橡皮泥发生的是________形变。2、在弹性限度内，弹簧的伸长跟受到的拉力成，弹簧测力计就是利用弹簧的这种性质制成的，所以它的刻度是的。（均匀/不均匀）3、取一根废旧自行车的钢丝，用手捏住两端，如图，先让其弯曲小一些，手上感觉用的力_________（较小/较大），放手后钢丝将_________（能/不能）恢复原状；再让钢丝弯曲程度大一些，手上感觉用的力_________（较小/较大），如超过一定的限度，放手后钢丝将_________（能/不能）恢复原状。4、取一根钢锯条，一端用手指按定在桌面上，另一手的手指将露出桌面的一端下压至如图所示a、b两位置，手指感觉用力较大的是把钢锯条压弯至______位置（a/b）这一现象说明了___________5、探究“改变摩擦力大小的方法”实验中，只有用弹簧测力计拉着物体在水平面上滑动时，弹簧测力计的示数才等于物体滑动是受到的大小。实验证明：滑动摩擦力的大小跟和有关，跟等因素无关。6、在使用弹簧测力计之前，把它的挂钩轻轻来回拉动几次，这样做的好处是（）A、试试弹簧的弹性B、可以避免弹簧被卡壳C、是无意识的随便拉拉D、看看能测多大的力，以便确定7、下列使用弹簧测力计的方法中错误的是（）A、使用前应先调零B、弹簧测力计使用时只能竖直放置C、物体对弹簧测力计的拉力不能超过量程D、记录数据时应同时写上力的单位8、关于弹簧测力计上零刻度的物理意义，下列说法错误的是（）A、弹簧的伸长为零B、弹簧的长度为零C、指针的初始位置D、弹簧所受的拉力为零9、某同学用自制的弹簧测力计，他发现弹簧测力计下不挂物体，弹簧测力计的指针不在零刻度位置而指在0.1N的位置，当用力拉挂钩，使弹簧测力计的示数为5N，则手拉挂钩的力为（）A、5.1NB、5NC、4.9ND、无法确定10、一个物体被竖直向上抛出去，则（）A、物体上升过程中，速度越来越小，重力也越来越小B、物体下落过程中，速度越来越大，重力也越来越大C、物体上升和下落过程中，重力不变D、物体上升到最高点时重力为○11、用天平和弹簧测力计分别在地球和月球上称同一物体，称量的结果是（）A、天平、弹簧测力计称量的结果都相同B、天平称量的结果相同，弹簧测力计称量的结果不同C、天平称量的结果不同，弹簧测力计称量的结果相同D、天平、弹簧测力计称量的结果都不相同12、建筑工人砌墙时，常利用重垂线来检查所砌的墙壁是否竖直，是因为（）A、拉紧的细绳是一条直线B、悬挂重物的细绳，重物静止时，线的方向跟重力的方向一致C、悬挂重物的细线，重物静止时，线的方向垂直于地面D、以上说法都不对13、下列几种现象中属于有害摩擦的是（）A、刷牙时牙刷与牙齿之间的摩擦B、手拿物体时手与物体之间的摩擦C、神舟五号载人飞船升空时，飞船与空气之间的摩擦D、自行车刹车时，刹车皮和钢圈之间的摩擦14、某同学用一根长10厘米的橡皮筋自制测力计，用钩码测出如下表的数据，利用测得的数据。（1）求出各次橡皮筋伸长的长度，填入表中；钩码的重力(牛)00.490.981.471.96橡皮筋的长度(厘米)1011.012.013.014.5橡皮筋的伸长(厘米)0（2）由表中数据可知，这测力计的最大测量范围是___________牛。15、如图，小车重12牛，现用与水平方向成40度角的力向左上方拉小车，用力的示意图作出小车所受的重力和拉力。16、在“研究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的实中：⑴用弹簧测力计拉着木块做运动，这时木板对木块的摩擦力才等于弹簧测力计的示数。⑵下表是某同学实验时，记录的数据：A、比较第１、２次实验时，可以得出的结论是。B、比较第２、３次实验时，可以得出的结论是。实验次数接触面材料的性质压力摩擦力１木块与木板3N0.6N２木块与木板5N1.0N３木块与毛巾5N1.2N第八章：力（第2课时）一、【自主学习】1、力的概念：(1)力是作用。力不能离开单独存在,只有一个物体不能产生力的作用.物体之间存在力的作用（一定/不一定）要相互接触。(2)物体间力的作用是，一个物体对另一个物体施加作用力的同时,必然也受到后者对它的作用力，如果把前者叫做施力物体,则后者就叫做。2、物体与物体间的作用，统称为。力的作用一定是，有施力物的同时，必定有。当两个物体间存在力的作用时，两物体直接接触（一定/不一定）。力的作用效果三要素是、、。3、物体运动状态的改变可归纳为三种情况：(1)、(2)、(3)。力不仅可以改变物体的运动状态，而且还可以。4、力的两个作用效果是:和。运动状态是由物体的和来描述的。5、穿旱冰鞋的同学用力推墙，结果人离墙而去，这说明_______与_______间发生了力的作用，若以同学为研究对象，施力物体是_______，受力物体是_______。若以墙为研究对象，施力物体是_______，受力物体是_______，这个实例说明物体间力的作用是_______。二、【典型例题】【例1】体育课上，小明用力将铅球向斜上方推出去，球在空中运动了一段弧线后落到地面上，地面被砸了一个小坑。在这段过程的各个阶段，都体现了力的作用效果。（1）铅球受到小明的推力后其运动状态发生了改变，由变为；（2）铅球在空中飞行的过程中，受到重力的方向是；（3）铅球以某个速度落向地面，这是受到作用的结果，铅球落地后，会运动一小段距离后，最终会因受到地面的而停下来，保持静止状态。【拓展变式】足球运动员用脚踢足球，若以足球为研究对象，那么是受力物体，是施力物体，若以脚为研究对象，则脚是，球是。【例2】“水向低处流”的原因是因为水受到而向下流。流下的水能做功，由此可见，被举高的物体具有能。【拓展变式】有一块铜重29.4N，问能否用最大称量为500g的天平去称量这个铜块？（两种方法）导学提示例1主要考查学生对于弹簧测力计的使用方法的掌握。而拓展变式在于考查学生对于弹簧测力计使用的应用情况。例2在于考查学生对于重力方面的知识；而拓展变式在于考查学生对于质量与重力之间的关系。【例3】力的示意图和力的图示相比较，下列说法中正确的是（）A、两种方法都可以表示力的三要素B、力的示意图不能表示力的大小C、力的示意图不能精确表示力的大小D、两种方法都可以精确表示力的大小三、【课堂检测】1、下列关于力的说法，错误的是（）A、一个物体不能发生力的作用B、施力的物体同时一定也是受力物体C、可以改变物体的运动状态或改变物体的形状D、物体的运动方向与受力情况无关2、下列事实中，属于力改变物体形状的是（）A、客车进站刹车时，慢慢地停止B、抛出空中的重物，呈抛物线运动过程C、人骑上自行车时，车胎被压扁了一点D、静止的足球，被运动员踢飞了3、下列各因素中，不能影响力的作用效果的是（）A、作用点B、单位C、大小D、方向4、小明用力提一旅行包时，他对旅行包施加了一个提力，同时旅行包也对小明施加了一个拉力，则这两个力的三要素（）A、完全相同B、大小、方向都相同，作用点不同C、大小相同，方向和作用点都不同D、作用点相同，大小和方向都不同5、坐在甲船上的人用力把乙船从自己的船旁边推开，下列结论正确的是（）A、甲船不动，乙船动B、由于力的相互作用，两力抵消，两船都不动C、两船远离而去D、以上都可能6．两个鸡蛋相碰往往只碰破其中的一只，有关碰撞时相互间力的作用说法正是（）A、两只鸡蛋受力一样大B、破的那只鸡蛋受力大C、未破的那只鸡蛋受力大D、两只鸡蛋受力大小无法比较7、划船时，使船和浆一起向前运动的力的施力物体是（）A、划船的人B、船浆C、河中的水D、船8、磁铁靠近大头针时，磁铁吸引大头针，这表明磁铁对大头针有的作用，同时大头针对磁铁也有的作用，这说明。四、【课后练习】1、下列说法中正确的是（）例3在于考查学生对于力的图示和示意图的区别。A．手提水桶感觉很累，原因是水桶的重力作用在手上了B．