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四年级综合实践活动教案餐具洗涤一、教材分析“餐具洗涤”这一主题活动的目的是让学生了解餐具洗涤的一般方法和过程，掌握洗餐具的操作要领。培养学生热爱家务劳动，争当家务劳动小能手。教材安排安排了“问题与思考”“学习与探究”“实践与体验”“总结与交流”4个活动环节，目的是通过这些环节的教学，引导学生了解餐具洗涤过程中所做的各项工作，明确洗涤中的注意事项，并通过具体实践活动，培养学生实际动手能力。二、教学目标1.通过学习，知道洗餐具的主要过程。2．动手实践，掌握洗餐具的操作要领。3．培养学生从事简单家务劳动的能力和热爱劳动的思想，争当家务劳动小能手。三、教学重难点：让学生了解洗餐具的操作要领，掌握洗餐具的方法。四、教学准备教师准备：多媒体课件学生准备：简单的餐具。五、教学过程：（一）、看图导入课题1.教师利用多媒体出示有关洗刷餐具的图片。讲解餐具洗涤的重要性。餐具的安全卫生关系到了我们的身体健康，所以日常生活中一定要做好餐具的定期消毒工作，而在消毒前，餐具的清洗干净也是至关重要的。2.导入课题：同学们，在日常生活中，我们经常使用一些餐具，你们知道这些餐具洗涤的一般步骤和方法吗？这节课我们就一起学习餐具洗涤。（板书课题：餐具洗涤）(二)问题与思考。1.引导学生提出问题。举例：（1）餐具洗涤的方法是什么？（2）餐具洗涤的步骤是什么吗？（三）交流讨论，了解方法和步骤。1．看洗餐具的一组图片，弄清洗餐具的主要过程。2．刚才图片中的同学在洗餐具，主要分几个步骤做的，谁能用自己的语言说一说？3．根据学生回答，教师小结，并板书：浸泡、分类洗涤、洗后冲洗、分类叠放。4．讨论学习，确定洗餐具各步骤的操作要领。（1）分组讨论，根据刚才看到的图片演示，结合平时自己的实践经验，说说各步骤地要领。（2）将讨论结果填写在表格中。步骤要领（3）请学生交流学习情况，师生评议。5.师生共同浏览流程图。6．师小结。多媒体出示归纳后的操作要领：操作要领(1)浸泡时,滴洗洁精要根据餐具数量和油腻程度而定。(2)洗盆，碗要分类，注意碗里碗外，盆面盆底都洗到。（3）洗筷子要用洗碗布裹住筷子搓洗，每根筷子都要洗到。（4）洗锅要用丝瓜筋或百洁布洗刷。（5）冲洗要分类，注意节约用水。（6）餐具用干净抹布擦干，摆放要按大小类别叠放。确保放稳，以免打碎。（7）餐具投入使用。（四）实践与体验。1.教师出示两个碗，一个很油腻，一个鱼腥味很重，学生分组操作，按书上的方法做，看看用不同的水洗会有什么不同。（学生大胆猜测）2.教师提问：这两个碗用热水洗还是用冷水洗？为什么？请学生谈谈自己的体会。（1）油腻的碗要用热水洗，用冷水不能洗去腥味。（2）鱼腥味重的碗要用冷水洗，用热水洗不能去除腥味。3.学生动手实践。活动一：餐具分类（学生将事先准备的餐具按类别分开浸泡）活动二：擦洗餐具活动三：，冲洗餐具活动四：抹布擦干活动五：分类摆放（活动时多媒体出示相应的步骤提示）4组织学生讨论洗餐具可以有几种洗涤方法？怎样洗涤既干净又方便？5.教师简单介绍洗碗机和消毒柜。（多媒体出示图片）(五)总结交流。1.学生根据本次活动中的表现，进行自评，互评。2.教师根据学生的表现及时表扬，评出劳动小能手。3.学生交流本节课的收获。4.作业：随着时代的发展餐具洗涤也有了现代化娱乐的元素，课下请你查找一下，洗涤餐具还有哪些方便快捷的方式。六、板书设计：餐具洗涤分类浸泡擦洗抹干摆放一刮、二洗、三冲、四消毒、五保洁。