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谈读书导学提纲学习目标：1、培养学生提炼概括、梳理知识的能力。重点：（1）课文中出现的名言警句的体会学习。（2）比喻论证、对比论证等方法的运用。预习案：一、给加横线的字注音1、狡黠2、咀嚼3、诘难4、滞碍5、死抠6、豁然7、大而无当8、迂腐9.吹毛求疵2．文学常识填空培根，英国。著有.等。请摘录他说过的有关知识方面的名言：。3.下面是有关读书或学习的名句，请补充完整。（1），思而不学则殆。（论语）（2），下笔如有神。（杜甫）4.解释词语怡情狡黠诘难滞碍吹毛求疵味同嚼蜡5.仿照下面的格式发挥想象，再写出两个关于书的比喻句。例句：书是钥匙，能开启智慧之门。书是阶梯，帮助人们登上理想的高峰。仿句：6.速读课文回答问题（1）作者围绕着“读书”，作了哪些论述？（友情提示：给文章划分层次，概括层意。）（2）本文主要介绍了哪些读书方法？探究展示1、理解“盖天生才干犹如自然花草，读书然后知如何修剪移接。”的含义。说说比喻说理的好处。__________________________________________________________________________2、正面说读书有三种不同目的：“怡情，傅彩和长才”与反面指出读书的三种偏向：“惰，矫和学究”，用的是哪种议论方法？__________________________________________________________________________3、作者介绍哪些读书的方法？并谈一谈你的看法。__________________________________________________________________________4、读书会有哪些功效呢？试举例说明。__________________________________________________________________________5、课文第一部分中，作者首先指出人们常常存在那几种不同类型的求知目的？__________________________________________________________________________6、课文第二部分中讲到求知就要读书，对于不同的书如何读，课文提出了怎样的的看法？__________________________________________________________________________7、“盖天生才干犹如自然花草，读书然后知如何修剪移接”中本体和喻体分是什么？__________________________________________________________________________8、《谈读书》第三部分讲到求知会产生哪些影响？作者怎样论证这两方面的内容的？__________________________________________________________________________9、研讨拓展──找出文中你认为富有哲理的话，谈谈你对这句话的认识。__________________________________________________________________________当堂检测一、语言训练1、下列加点的字读音正确的一项是（）A、藻饰zǎo狡黠xiá大而无当dàngB、诘难nàn咀嚼jiǎo味同嚼蜡juéC、滞碍chì劝诫jiè抠字句kōuD、轻鄙bǐ粗糙cāo吹毛求疵cī2、在下列词语中没有错别字的一项是（）A、文彩藻饰读书废时纵观统筹B、孜孜不倦天资聪颖滥加粗暴C、独到见解咬文爵字豁然贯通D、仔细揣磨明辨是非高谈阔论3、选择恰当的一组词语填空读史使人，读诗使人，数学使人，科学使人，伦理学使人，逻辑修辞之学使人，总之，“凡有所学皆成性格”。A、聪明深刻精密高尚有道德善辩B、明智灵秀周密深刻庄重善辩C、高尚明智聪慧深刻有修养巧辩D、深刻高尚聪慧明智有修养巧辩4、对下列句子修辞方法分析正确的一项是：（1）盖天生才干犹如自然花草，读书然后知如修剪移接。（2）读书足以怡情，足以傅彩，足以长才。（3）在创造的宇宙里，贝多芬、爱因斯坦以及莎士比亚是光辉灿烂的明星。（4）“四书”之一的《大学》里这样说：一个人教育的出发点是“格物”和“致知”。A、（1）比喻；（2）排比；（3）比喻；（4）引用B、（1）比拟；（2）反复；（3）夸张；（4）比喻C、（1）对比；（2）排比；（3）比喻；（4）拟人D、（1）比喻；（2）反复；（3）夸张；（4）引用课后练习：有关读书，你还知道哪些名言，试写出一则并结合自己的经历谈谈体会。_短文两篇·同步训练1．给下列词中加粗字注音。狡黯（）诘难（）滞碍（）阐证（）劝诫（）死抠（）2．根据下列词中的注音写汉字。统chóu（）澡饰（）làn加（）味同jiáo蜡（）吹毛求呲（）huò然贯通（）3．解释下列句中加粗的词。（1）其怡情也，最见于独处幽居之时。怡情：_____________________________________________________（2）不可尽信书上所言，亦不可寻章摘句，而应推敲细思。寻章摘句：_________________________________________________（3）那除了狂妄自大的人以外，谁也不敢这样自信。狂妄自大：_________________________________________________（4）不要固执一点，咬文嚼字，而要前后贯通，了解大意。咬文嚼字：_________________________________________________4．仿句练习：原句：天生才干犹如自然花草，读书然后知如何修剪移接。仿句：天生才干犹如________，读书然后________。5．语言积累。从培根《论读书》中摘录你最喜爱的格言警句，然后谈谈你的理解。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（一）课内阅读阅读下列文字，回答文后问题。一般人常常以为，对任何问题不求甚解都是不好的。其实也不尽然。我们虽然不必提倡不求甚解的态度，但是，盲目地反对不求甚解的态度同样没有充分的理由。不求甚解这句话最早是陶渊明说的。他在《五柳先生传》这篇短文中写到：“好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。”人们往往只抓住他说的前一句话，而丢了他说的后一句话，因此，对陶渊明的读书态度很不满意，这是何苦来呢？他说的前后两句话紧紧相连，交互阐明，意思非常清楚。这是古人读书的正确态度，我们应该虚心学习，完全不应该对他滥加粗暴的不讲道理的非议。应该承认，好读书这个习惯的养成是很重要的。如果根本不读书或者不喜欢读书，那么，无论说什么求甚解或不求甚解都毫无意义了。因为不读书就不了解什么知识，不喜欢读也就不能用心去了解书中的道理。一定要好读书，这才有起码的发言权。真正把书读进去了，越读越有兴趣，自然就会慢慢了解书中的道理。一下子想完全读懂所有的书，特别是完全读懂重要的经典著作，那除了狂妄自大的人以外，谁也不敢这样自信。而读书的要诀，全在于会意。对于这一点，陶渊明尤其有独到的见解。所以，他每每遇到真正会意的时候，就高兴得连饭都忘记吃了。这样说来，陶渊明主张读书要会意，而真正的会意又很不容易，所以只好说不求甚解了。可见这不求甚解四字的含义，有两层：一是表示虚心，目的在于劝诫学者不要骄傲自负，以为什么书一读就懂，实际上不一定真正体会得了书中的真意，还是老老实实承认自己只是不求甚解为好；二是说明读书的方法，不要固执一点，咬文嚼字，而要前后贯通，了解大意。这两层意思都很重要，值得我们好好体会。列宁就曾经多次批评普列汉诺夫，说他自以为熟读马克思的著作，而实际上对马克思的著作却做了许多曲解。我们今天对于马克思列宁主义的经典著作，也应该抱虚心的态度，切不可以为都读得懂，其实不懂的地方还多得很哩！要想把经典著作读透，懂得其中的真理，并且正确地用来指导我们的工作，还必须不断努力学习。要学习得好，就不能死读，而必须活读，就是说，不能只记住经典著作的一些字句，而必须理解经典著作的精神实质。在这一方面，古人的确有许多成功的经验。诸葛亮就是这样读书的。据王粲的《英雄记抄》说，诸葛亮与徐庶、石广元、孟公威等人一道游学读书，“三人务于精熟，而亮独观其大略”。看来诸葛亮比徐庶等人确实要高明得多，因为观其大略的人，往往知识更广泛，了解问题更全面。当然，这也不是说，读书可以马马虎虎，很不认真。绝对不应该这样。观其大略同样需要认真读书，只是不死抠一字一句，不因小失大，不为某一局部而放弃了整体。宋代理学家陆象山的语录中说：“读书且平平读，未晓处且放过，不必太滞。”这也是不因小失大的意思。所谓未晓处且放过，与不求甚解的提法很相似。放过是暂时的，最后仍然会了解它的意思。经验证明，有许多书看一遍两遍还不懂得，读三遍四遍就懂得了；或者一本书读了前面有许多不懂的地方，读到后面才豁然贯通；有的书昨天看不懂，过些日子再看才懂得；也有的似乎已经看懂了，其实不大懂，后来有了一些实际知识，才真正懂得它的意思。因此，重要的书必须常常反复阅读，每读一次都会觉得开卷有益。6．作者是如何理解“不求甚解”的含义的？_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________7．围绕如何读书，作者主要谈了哪些观点？__________________________________________________________________________________________________________________________8．文章开头和结尾两段中的两处加粗成分叫插入语，它们有什么作用？__________________________________________________________________________________________________________________________9．作者说“读书的要诀全在于会意”，对此你有何看法？__________________________________________________________________________________________________________________________10．作者是如何证明“不能死读，而必须活读”这一观点的？__________________________________________________________________________________________________________________________11．长期以来，对于读书就有“博览”与“精通”的争论，你持什么观点？说明理由。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________12．有关读书，你还知道哪些