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教学目标•知识与能力：–通过观察生活中的实例，进一步了解两直线平行的关系，掌握有关平行线的符号表示法。–会用方格纸法、平移三角板法、点阵法和折纸法画平行线，积累操作活动的经验。–在观察、操作的过程中，了解平行线的有关性质。•情感与态度：–创设现实情景，丰富数学活动阅历，激发学生学习数学的兴趣。–在学习活动中，培养学生与人合作、交流的良好品质。教学重点平行线的概念、画法及表示法、性质教学难点平行线的多种画法，及从画法中体会发现平行线的有关性质教学方法教学互动，学生通过操作，自主探究教学手段计算机辅助教学你喜欢滑雪吗？滑雪最关键的是要保持两只滑雪板的平行。你在生活中还能找到平行的例子吗？说一说：扶手双杠铁轨看一看，它们有什么共同之处？看一看：找一找，教室里有哪些平行线？找一找：平行线在同一平面内，不相交的两条直线叫做平行线。定义：不相交的直线就是平行线吗？想一想：平行线在同一平面内，不相交的两条直线叫做平行线。定义：平行线的表示BADCmn通常，我们用“∥”表示平行。如图，直线AB与直线CD平行，记作AB∥CD。如果用m、n表示这两条直线，那么m与n平行记作m∥n。表示法：（1）图中有哪些道路与解放路平行？（2）经过人民广场，并且与解放路平行的道路有几条？议一议：结论：①经过直线外一点，有且只有一条直线与这条直线平行。②如果两条直线都与第三条直线平行，那么这两条直线互相平行。(1)如图，A、B、C、D四点中，点A在直线AB上，其它点呢？(2)经过点C能画出几条直线与直线AB平行？(3)过点D画一条直线与直线AB平行，它与(2)中所画的直线平行吗？B····ACD做一做：练一练：1、在图中找出互相平行的直线，并运用平移三角板法加以检验。ABCDEFG2、如图，P是∠AOB外一点。（1）过点P画直线PC∥OA，与OB相交于点C；（2）过点P画直线PD∥OB，与OA的反向延长线相交于点D；（3）分别量出∠AOB、∠PCO、∠PDO、∠CPD的度数，你有什么发现？.BOAP本节课你的收获是什么？(1)什么是平行线；(2)生活中充满了“平行”；(3)平行线的画法：(4)平行线的表示方法：(5)平行线的性质。小结：•P219-220习题7.4:1-4；•利用所学的平行知识，设计一幅优美的图案，并配上恰当的说明词。作业：